w w w. z l i n s ke d u my. c z

Podobné dokumenty
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Autor: JAROSLAV VRCHLICKÝ Název díla: NOC NA KARLŠTEJNĚ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Jiří Wolker Život a dílo

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

FYZIKA, OPTIKA, OPTICKÁ ZOBRAZENÍ

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor


Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VY_32_INOVACE_ Kvarta_český jazyk a literatura/literatura pro nižší GY _02_16. Český jazyk a literatura/literatura pro nižší gymnázium

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace uvádí výčet poštovních programů, základní postupy při jejich využívání.

Název školy: ZŠ A MŠ HORNÍ LIBCHAVA, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Markéta Čunátová Název materiálu: VY_32_INOVACE_03 12_PRAHA

OBVOD S INDUKČNOSTÍ A KAPACITOU

VY_32_INOVACE_20_ Zdeněk Fibich : Vodník_38

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Julie Dlabajová. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

DUM č. 5 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

PATRON ČESKÉ ZEMĚ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

JEVY NA ROZHRANÍ PEVNÉHO TĚLESA A KAPALINY

DUM: VY_32_INOVACE_116

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu VY_32_INOVACE_ Kvarta_český jazyk a literatura/literatura pro nižší GY _02_2 Stupeň a typ vzdělávání Základní vzdělávání Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Tematický okruh Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura/literatura pro nižší gymnázium Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák 11-15 let Prezentace slouží k opakování osobnosti J. Vrchlického. Obsahem cvičení je určení znalosti osobnosti tohoto spisovatele a jeho díla. PC, dataprojektor Datum 6. 4. 2013 Klíčová slova J. Vrchlický w w w. z l i n s ke d u my. c z

Jaroslav Vrchlický *17.02.1853 09.09.1912 o b r. č. 1 o b r. č. 2

ŽIVOT

ÚKOL Č.1: Doplňte podle smyslu zásadní informace ze života Jaroslava Vrchlického: Lounech, mozkovou, osmnáct, Frída, profesor, Ludmilu, KU, historie, Koláře, dvacet, překladatel, Slavíně, Sofie, bohosloví vlastním jménem Emil český básník, dramatik, a literární kritik narodil se v,ale dětství prožil u svého strýce (faráře) Antonína v Ovčárech u Kolína studia dokončil v Klatovech. Po maturitě vstoupil na, ale už po půl roce oznámil strýci i rodičům, že jej kněžský stav neláká. Proto přestoupil na filosofickou fakultu a věnoval se studiu, románských jazyků a filozofie byl velmi vzdělaný- ovládal světových jazyků, dostal doktorát na, titul byl zamilován do spisovatelky Podlipské (byla o let starší), jelikož ale byla vdaná, vzal si její dceru Vrchlický onemocněl těžkou chorobou, které po čtyřech letech utrpení v Domažlicích podlehl je pochován je ve vyšehradském

ŘEŠENÍ ÚKOLU Č.1 vlastním jménem Emil Frída český básník, dramatik, překladatel a literární kritik narodil se v Lounech, ale dětství prožil u svého strýce (faráře) Antonína Koláře v Ovčárech u Kolína studia dokončil v Klatovech., po maturitě vstoupil na bohosloví, ale už po půl roce oznámil strýci i rodičům, že jej kněžský stav neláká. Proto přestoupil na filosofickou fakultu a věnoval se studiu historie, románských jazyků a filozofie byl velmi vzdělaný- ovládal osmnáct světových jazyků, dostal doktorát na KU, titul profesor byl zamilován do spisovatelky Sofie Podlipské(byla o dvacet let starší), jelikož ale byla vdaná, vzal si její dceru Ludmilu Vrchlický onemocněl těžkou mozkovou chorobou, které po čtyřech letech utrpení v Domažlicích podlehl je pochován ve vyšehradském Slavíně

Obr.č. 3- Ovčáry - kostel Svatého Jakuba Většího Obr.č.4- vyšehradský Slavín

TVORBA

Okna v bouři sbírka básní báseň: Za trochu lásky ÚKOL Č. 2: a) Přiřaď podle smyslu chybějící části veršů: bosý, kraj, rosy, máj,kraj, kosy,máj b) O jaký druh rýmu se jedná a jaké je jeho schéma? Za trochu lásky šel bych světa šel s hlavou odkrytou a šel bych šel v lednu, ale v duši věčný šel vichřicí, však slyšel zpívat šel pouští a měl v srdci perly za trochu lásky šel bych světa Jak ten, kdo zpívá u dveří a

ŘEŠENÍ- Okna v bouři ÚKOL Č. 2: a) Přiřaď podle smyslu chybějící části veršů: bosý, kraj, rosy, máj,kraj, kosy,máj b) O jaký druh rýmu se jedná a jaké je jeho schéma? STŘÍDAVÝ- ABAB Za trochu lásky šel bych světa kraj šel s hlavou odkrytou a šel bych bosý šel v lednu, ale v duši věčný máj šel vichřicí, však slyšel zpívat kosy šel pouští a měl v srdci perly rosy za trochu lásky šel bych světa kraj. Jak ten, kdo zpívá u dveří a prosí.

ÚKOL Č.3- Podle obrázků odhadni název dalšího díla Jaroslava Vrchlického Obr. č 5 Obr. Č.6

ŘEŠENÍ ÚKOLU Č.3: Nejznámějším dílem Jaroslava Vrchlického je divadelní hra Noc na Karlštejně Děj se koná na Karlštejně v červnu roku 1363 (2. polovina 14. století). Hra o třech jednáních.

Adaptace díla: Stejnojmenný český filmový muzikál Režisér Zdeněk Podskalský r. 1973

Hlavní postavy Karel IV.- císař a král český Alžběta- manželka císaře Štěpán- vévoda bavorský Petr- král cyperský a jeruzalemský Arnošt z Pardubic- arcibiskup pražský Ješek z Waternberka- purkrabí na Karlštejně Alena- neteř purkrabího Pešek -císařův číšník

ÚKOL Č. 4 Seřaď správně děj jednotlivých jednání podle smyslu, jak jde za sebou.

Jednání první: 1. A aby nebyl nikým rušen a rozptylován, vydává zákon, který zakazuje vstup ženám na hrad. 2. Celý hrad Karlštejn očekává příjezd svého pána Karla IV., který si jezdí na hrad odpočinout od politických záležitostí své země. 3. Tento zákaz se vztahuje i na císařovnu Alžbětu. 4. Nakonec vše za něj vyřeší Arnošt, který mu nakáže, aby si udělal den volna a předstíral nemoc, o kterou se zprvu pokoušel. Za něj přebírá službu převlečená Alžběta. 5. Společně se Štěpánem se jí vydávají hledat. 6. Ale Alžběta není jediná žena na hradě. 7. Ještě před příjezdem císaře přijíždí Petr (král Cyperský) a Štěpán (vévoda bavorský). Petr je přesvědčen, že se na hradě schovává žena. V průběhu toho jak obhlíželi hrad a krajinu, všiml si, že viděl královnu na koni okolo hradu, která se schovala v lese. 8. Ještě před ní se na hradě objevila téhož dne Alena, neteř purkrabího, která uzavřela sázku se svým otcem, že přečká noc na hradě, aniž by si toho kdokoliv všiml. Za předpokladu, že se jí to povede, dostane požehnání k sňatku s Peškem od otce. 9. Královna Alžběta si je plně vědoma králova nařízení, ale i přesto se na hrad vydává z důvodu neochvějné touhy vidět svého muže. Alžběta se převlékne za páže a celý večer mu má dělat společnost a obsluhovat jej místo Peška. 10. Pešek se setkává s Alenou na hradě, která je převlečená jako páže a snaží se jí to rozmluvit. Alena odmítá jeho řeči a navíc mu dá ultimátum, aby se s ní setkal pod lípou téhož večera, nebo že o něm už nechce slyšet. Pešek váhá, neboť má téhož večera službu u pána.

ŘEŠENÍ- Jednání první: 2. Celý hrad Karlštejn očekává příjezd svého pána Karla IV., který si jezdí na hrad odpočinout od politických záležitostí své země. 1. A aby nebyl nikým rušen a rozptylován, vydává zákon, který zakazuje vstup ženám na hrad. 3. Tento zákaz se vztahuje i na císařovnu Alžbětu. 7. Ještě před příjezdem císaře přijíždí Petr (král Cyperský) a Štěpán (vévoda bavorský). Petr je přesvědčen, že se na hradě schovává žena. V průběhu toho jak obhlíželi hrad a krajinu, všiml si, že viděl královnu na koni okolo hradu, která se schovala v lese. 5. Společně se Štěpánem se jí vydávají hledat. 9. Královna Alžběta si je plně vědoma králova nařízení, ale i přesto se na hrad vydává z důvodu neochvějné touhy vidět svého muže. Alžběta se převlékne za páže a celý večer mu má dělat společnost a obsluhovat jej místo Peška. 6. Ale Alžběta není jediná žena na hradě. 8. Ještě před ní se na hradě objevila téhož dne Alena, neteř purkrabího, která uzavřela sázku se svým otcem, že přečká noc na hradě, aniž by si toho kdokoliv všiml. Za předpokladu, že se jí to povede, dostane požehnání k sňatku s Peškem od otce. 10. Pešek se setkává s Alenou na hradě, která je převlečená jako páže a snaží se jí to rozmluvit. Alena odmítá jeho řeči a navíc mu dá ultimátum, aby se s ní setkal pod lípou téhož večera, nebo že o něm už nechce slyšet. Pešek váhá, neboť má téhož večera službu u pána. 4. Nakonec vše za něj vyřeší Arnošt, který mu nakáže, aby si udělal den volna a předstíral nemoc, o kterou se zprvu pokoušel. Za něj přebírá službu převlečená Alžběta.

Jednání druhé: 1. V zamyšlení mu dojde, že celou tu dobu měl královnu na dosah. Lámat meče dokáže pouze ona, i chování a řeči pážete se mu zdáli podezřelé a v této souvislosti mu již dávaly smysl. Přesto pokračuje v její hře. Nakonec se královna prořekne a vše vyzradí. 2. Petr je přesvědčen, že viděl v komnatě u krále ženu a vydává se tímto směrem. Pokouší se páže políbit, ale to se brání. Dochází k tasení mečů. Královna jako zdatná lámačka mečů, přelomí meč Štěpánovi. 3. Král přijíždí na hrad. Je velmi unaven po dlouhé cestě, proto se ihned ubírá do svých komnat. 4. Z chodby se ozývá hluk, jenž vyruší krále při modlitbách. Král se to rozhodne prozkoumat. Spatřuje Štěpána, Alžbětu a pohozený zlomený meč. 5. Tam se setkává s císařovnou, kterou zprvu nepoznává, protože k tomu ani nemá důvod. Arnošt rozmlouvá s králem o výzdobě hradu a snaží se jej přesvědčit, aby zde povolil jedno královnino sezení kvůli portrétu, který má být namalován pro ni jako překvapení. Karel IV. nahlas přemýšlí o své lásce k Alžbětě, ale i tak odmítá. 6. Oba společně chtějí odjet, ale nádvoří je hlídáno a útěk by se jim nezdařil. Neboť si král uvědomoval, jaký rozruch by vyvolala královnina přítomnost.

ŘEŠENÍ- Jednání druhé: 3. Král přijíždí na hrad. Je velmi unaven po dlouhé cestě, proto se ihned ubírá do svých komnat. 5. Tam se setkává s císařovnou, kterou zprvu nepoznává, protože k tomu ani nemá důvod. Arnošt rozmlouvá s králem o výzdobě hradu a snaží se jej přesvědčit, aby zde povolil jedno královnino sezení kvůli portrétu, který má být namalován pro ni jako překvapení. Karel IV. nahlas přemýšlí o své lásce k Alžbětě, ale i tak odmítá. 2. Petr je přesvědčen, že viděl v komnatě u krále ženu a vydává se tímto směrem. Pokouší se páže políbit, ale to se brání. Dochází k tasení mečů. Královna jako zdatná lámačka mečů, přelomí meč Štěpánovi. 4. Z chodby se ozývá hluk, jenž vyruší krále při modlitbách. Král se to rozhodne prozkoumat. Spatřuje Štěpána, Alžbětu a pohozený zlomený meč. 1. V zamyšlení mu dojde, že celou tu dobu měl královnu na dosah. Lámat meče dokáže pouze ona, i chování a řeči pážete se mu zdáli podezřelé a v této souvislosti mu již dávaly smysl. Přesto pokračuje v její hře. Nakonec se královna prořekne a vše vyzradí. 6. Oba společně chtějí odjet, ale nádvoří je hlídáno a útěk by se jim nezdařil. Neboť si král uvědomoval, jaký rozruch by vyvolala královnina přítomnost.

Jednání třetí: 1. Pešek přichází za purkrabím a odhaluje své tajemství. Snaží se Arnošta přesvědčit, aby Aleně dosvědčil její přítomnost na hradě. Zprvu odmítá jeho návrh, ale pod nátlakem se karta obrací. 2. A protože má přísně zakázáno se na hradě zdržovat, společně odjíždějí na hrad Karlík. Tady se potvrdí i Petrova domněnka, že viděl v blízkosti hradu ženu. 3. Jejich milostný románek zpovzdálí pozoruje Štěpán s Petrem. Purkrabí se sám rozhodne odebrat ke králi a oznámit mu tuto nešťastnou zprávu. 4. Za purkrabím přichází i Štěpán se zprávou, že na hradě je žena. Ten vše popírá, i když o přítomnosti obou žen ví. Alena se setkává s Peškem pod lípou. 5. Král si přivolává Alenu s Peškem. Oba přicházejí jako na smrt. Vše odhalují králi. 6. Dělá to z toho důvodu, aby se mohl i bránit, neboť nechce, aby jej někdo předběhl a on musel pak odejít ze služeb králových. Císař o Aleně nemá ani nejmenší ponětí, myslí si, že mluví o Alžbětě. Purkrabí vyloží karty na stůl. 7. Král je jejich příběhem mile překvapen. Přidělí Peškovi rytířské ostruhy a propustí jej ze svých služeb, aby se mohl oženit s Alenou. Mezitím na hrad podle plánu přijíždí královna, která se ubrala na hrad, protože se ztratila, když pronásledovala divou zvěř a trhla se od své skupiny a nebyla schopna najít cestu zpět.

Řešení- Jednání třetí: 1. Pešek přichází za purkrabím a odhaluje své tajemství. Snaží se Arnošta přesvědčit, aby Aleně dosvědčil její přítomnost na hradě. Zprvu odmítá jeho návrh, ale pod nátlakem se karta obrací. 4. Za purkrabím přichází i Štěpán se zprávou, že na hradě je žena. Ten vše popírá, i když o přítomnosti obou žen ví. Alena se setkává s Peškem pod lípou. 3. Jejich milostný románek zpovzdálí pozoruje Štěpán s Petrem. Purkrabí se sám rozhodne odebrat ke králi a oznámit mu tuto nešťastnou zprávu. 6. Dělá to z toho důvodu, aby se mohl i bránit, neboť nechce, aby jej někdo předběhl a on musel pak odejít ze služeb králových. Císař o Aleně nemá ani nejmenší ponětí, myslí si, že mluví o Alžbětě. Purkrabí vyloží karty na stůl. 5. Král si přivolává Alenu s Peškem. Oba přicházejí jako na smrt. Vše odhalují králi. 7. Král je jejich příběhem mile překvapen. Přidělí Peškovi rytířské ostruhy a propustí jej ze svých služeb, aby se mohl oženit s Alenou. Mezitím na hrad podle plánu přijíždí královna, která se ubrala na hrad, protože se ztratila, když pronásledovala divou zvěř a trhla se od své skupiny a nebyla schopna najít cestu zpět. 2. A protože má přísně zakázáno se na hradě zdržovat, společně odjíždějí na hrad Karlík. Tady se potvrdí i Petrova domněnka, že viděl v blízkosti hradu ženu.

obrázky Obr.č.1:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vrchlicky_unterschri ft.jpg?uselang=cs 6.4.2013 Obr.č.2:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jan_Vil%C3%ADme k_-_jaroslav_vrchlick%c3%bd.jpg?uselang=cs 6.4.2013 Obr.č.3:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ov%C4%8D%C3%A1ry_- _kostel_svat%c3%a9ho_jakuba_v%c4%9bt%c5%a1%c3%adho.jpg 6.4.2013 Obr.č.4:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Slav%C3%ADn.JPG? uselang=cs 6.4.2013 Obr.č.5:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Podbreziny_noc.JP G?uselang=cs 6.4.2013 Obr.č.6:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Karl%C5%A1tejn.JP G?uselang=cs 6.4.2013

Použitá literatura PaedDr. Lederbuchová L., CSc., Beránková E.: Čítanka 6 učebnice pro šestý ročník ZŠ a primu víceletých gymnázií. 1. vydání, Plzeň: nakladatelství Fraus, 2003. ISBN 80-7238-248-9