Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Studijní texty z e-learningového kurzu Španělský jazyk Autor: RNDr. Vladimír Přech, vladimir.prech@svses.cz Vytvořeno v rámci projektu OPPA CZ.2.17/3.1.00/31075 Rozvoj vzdělávacího a pedagogického potenciálu Soukromé vysoké školy ekonomických studií Copyright 2011, Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s. r. o. Materiál je možné libovolně používat a šířit, není povoleno ho pozměňovat. Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s. r. o., Lindnerova 575/1, 180 00 Praha 8-Libeň tel.: 284 840 027, 284 841 027, e-mail: info@svses.cz, web: www.svses.cz, facebook: www.facebook.com/svses, e-portál: elearning.svses.cz Nabízíme spolupráci při tvorbě Vašich e-learningových kurzů.
Španělský jazyk Soukromá vysoká škola ekonomických studií, Praha RNDr. Vladimír Přech 23. 12. 2010 Úvodní slovo pro studenta Vážená studentko, vážený studente, otevíráš e-learningový kurz španělštiny. Je určen jak úplným začátečníkům, tak i studentům, kteří začínají španělštinu znovu studovat po nějakém různě dlouhém přerušení a nevadí jim zopakovat si vše od začátku. Vítáme i ty z Vás, kteří si zvolili španělštinu jen jako menší zlo místo němčiny, ruštiny apod. nebo chtěli studovat francouzštinu, italštinu nebo jiný jazyk a kurz nebyl otevřen. Doufáme, že Vás všechny kurz zaujme, že se z něho něco naučíte anebo, že Vás alespoň neotráví a nezanevřete kvůli němu na španělštinu. Byla by to škoda. Je to krásný, starobylý a kultivovaný jazyk. Je to vzhledem k počtu mluvčích a geografickému rozšíření jazyk opravdu světový. Jeho význam roste a zdá se, že ho čeká velká budoucnost. Kurz, který otevíráte je úvodní, krátký a zdaleka ne dokonalý. Autoři jsou přesvědčeni o jeho užitečnosti, vždyť kromě textů a cvičení obsahuje i audio a video nahrávky a umožňuje studentovi s kurzem pracovat v kteroukoli denní či noční dobu a to ze všech míst s připojením na internet a nebo jen s počítačem. Zároveň ale jistě nedokáže nahradit živou výuku a bez samostudia, dobrého slovníku a učebnice je nedostatečný. Naučit se jazyk je příliš dlouhý, namáhavý a komplikovaný proces. Kurz má několik větších celků, kapitol. 1
V úvodu do studia se dozvíš, jak číst španělské texty v čem se liší španělský pravopis a výslovnost od češtiny. Seznámíš se také s významem španělštiny a vyzkoušíš si, kolik toho víš o latinské kultuře a historii. Zatím vystačíš s rodným jazykem. V druhé kapitole už je tu gramatika a slovní zásoba. Jde o základní slova a důraz je kladen na současnost a běžné činnosti každého dne. Ve třetí kapitole se vydáme do minulosti a ve čtvrté do budoucnosti. V následující kapitole už budeme číst a poslouchat reálné rozhovory a budeme se jim snažit porozumět a analyzovat je. V poslední kapitole pak přejdeme na texty lehce ekonomicky zaměřené. Kurz je sestaven s úmyslem použít ho jako podpory studia na SVŠES. Studium v prezenční formě studia zde probíhá jednou týdně 2 x 45 minut a v kombinované formě jednou týdně 45 minut. Tento e-learningový kurz má doprovázet studenty během celého studia u prezenčního studia 4 semestry, u kombinovaného studia 6 semestrů. Je dobré věnovat se kurzu systematicky a pokud možno se vracet i k částem již probraným. Vyplatí se to, neboť opakování je u studia jazyka opravdu nutné, zvláště pokud ho nepoužíváš mimo výuku. Cíle Osvojit si španělskou výslovnost a pravopis. Seznámit se se základní slovní zásobou, vyjadřováním přítomných, minulých a budoucích jevů. Prohloubit si předchozí znalosti a aplikovat je. Poslouchat, číst a porozumět krátkým textům, rozhovorům a reportážím obecného i ekonomického zaměření. Povšimnout si rozdílu použití španělštiny u rodilých mluvčích z různých geografických oblastí i mluvčích nerodilých. Pochopit význam španělštiny a užitečnost jejího přiměřeného ovládání. 2
Obsah 1 Základní informace... 5 1.1 Vznik kurzu... 5 1.2 Kontakt... 6 1.3 Jak postupovat při studiu... 7 1.4 Literatura... 9 1.5 Podmínky klasifikace... 10 2 Úvod do studia španělského jazyka... 12 2.1 Španěština v současném světě... 12 2.2 Španělská slova, která už znáš... 15 2.3 Pravopis a výslovnost... 17 2.4 Slova k procvičení výslovnosti (jména slavných osob a jména geografická)... 20 3 Hablabos de hoy / Přítomnost... 23 3.1 Hola.?Qué tal?... 23 3.2?Dónde vives?... 28 3.3 En familia... 31 3.4 Adjetivos... 35 3.5 Ser y estar... 38 3.6 Nacionalidades... 41 3.7. Presente de indicativo... 43 3.8 Verbos irregulares I... 46 3.9?Qué hora es? El horario... 48 3.10 Instrucciónes, imperativos... 51 3.11 Verbos irregulares II... 56 4 Hablamos de futuro / Budoucnost... 60 4.1 Futuro Imperfecto y Perifrasis verbal... 60 4.2 Ejercicio La formas irregulares del futuro... 63 5 Hablabamos del pasado / Minulost... 67 5.1 Imperfecto... 67 5.2 Indefinido de los verbos regulares... 70 5.3 Indefinido de los verbos irregulares... 72 3
6 Hablamos de cosas cotidianas / Obecná témata... 78 6.1 Praga y Cuba... 78 6.2?Cuándo se come aquí?... 82 6.3 Gracias a Praga... 86 6.4 Las costumbres en Espana... 89 6.5 Bebiendo cerveza en Bohemia... 96 6.6 La gente aquí habla mucho más inglés que en Espana... 101 6.7 El idioma espanol gana terreno en la República Checa... 104 6.8 No hay tanta diferencia entre checos y espanoles, simplemente el carácter es distinto... 107 6.9 Se puede vivir sin hablar checo... 111 7 Hablamos de negocios /Témata obchodní španělštiny... 115 7.1 Café colombiano: buen precio sin bonanza... 115 7.2 Mejora el transporte en Cuba... 118 7.3 Gripe 'afectará' la economía... 122 7.4 Lanzan celular made in Venezuela... 125 7.5 Londres viaja con petróleo venezolano... 127 7.6 Ayuda rusa para Cuba... 130 7.7 Caracas atrapada en una cola... 133 Zadání úkolů... 137 Kapitola 6: Hablamos de cosas cotidianas... 137 Kapitola 7: Evaluación del curso... 137 Diskuse ke kapitolám... 139 Kapitola 2: Španělština, Španělso a Latinská Amerika a Já... 139 Kapitola 3: Yo soy Pedro/María y esta es mi familia... 140 Kapitola 3: Mis días y noches... 140 4
1 Základní informace V této části nalezneme informace o tom, co pomůcka obsahuje, co je obsahem jednotlivých lekcí a dozvíte se zde i o literatuře. Cíle Seznámit se s prostředím kurzu Naplánovat si studium 1.1 Vznik kurzu Každé lidské dílo má i svého autora a jeho vznik je nějak financován. Nejinak je to i s tímto kurzem. Cíle Vědět, kdo je autorem tohoto kurzu a na koho se obracet v případě nejasností. Vznik kurzu Tento kurz byl vytvořen na Soukromé vysoké škole ekonomických studií v Praze v rámci projektu Projekt CZ.2.17/3.1.00/31075 Rozvoj vzdělávacího a pedagogického potenciálu Soukromé vysoké školy ekonomických studií, který získal podporu z Operačního programu Praha Adaptabilita. Projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a rozpočtem hl. města Prahy. Projekt byl realizován od listopadu 2008 do dubna 2010. Autorem kurzu je RNDr. Vladimír Přech, odborný asistent Katedry jazyků a humanitních studií na SVŠES. Obrázek 1.1-2 Váš tutor Kurz testovali tester odborník paní Inés Cardenal a studentka Drahomíra Kovaříková. Obrázky a animace, u kterých není uveden zdroj, vytvořil autor kurzu. Autor kurzu by rád poděkoval RNDr. Pavle Gürtlerové a RNDr. Richardu Gürtlerovi za fotografie z jejich cesty do Argentiny a Chile, Mgr. Zině Drbalové a RNDr. Stanislavu Drbalovi za fotografie z Peru a RNDr. Vladimíru Žáčkovi za fotografie z Nicaragui. Všichni poskytli svá díla ochotně a nezištně. 5
Na technickém zpracování se kromě autora podílely pracovníce Katedry matematiky a informačních technologií SVŠES Mgr. Jarmila Helmanová a Bc. Magda Uxová, DiS. Kurz oponovali Ing. Jan Hán, Ph.D. a PhDr. Lucie Rohlíková, Ph.D. z Ústavu celoživotního vzdělávání Západočeské univerzity v Plzni. Všem výše jmenovaným děkuji za spolupráci a podnětné návrhy a připomínky. Vladimír Přech (autor kurzu) Copyright 2009, Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s. r. o. Všechna práva vyhrazena. Neoprávněné kopírování, zapůjčování, použití nebo další distribuce jsou zakázány. 1.2 Kontakt Každý se při studiu může dostat do úzkých. Držím palce, aby se Vám to nestalo, ale kdyby přece jen, můžete mne kontaktovat. Cíle Vědět, jak se spojit s vyučujícím. Kdo Vás bude tímto kurzem provádět? Jmenuji se Vladimír Přech a na SVŠES učím angličtinu a španělštinu a také jsem koordinátorem programu Erasmus. Rád jezdím na kole a tak prosím jezděte opatrně svým BMW, Audi nebo Trabantem. :-) Co bych Vám na sebe ještě mohl prozradit? Vystudoval jsem Přirodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy (geochemie), a také Filosofickou fakultu (angličtina, pedagogika). Už je to ale dost dávno. :-) Už ani nevím, kolikátý roku už učím. No, začínal jsem někdy kolem roku 1992. Zdá se Vám to hrozné? No, upřímně řečeno, mně také. Inu, člověk vydrží hodně. Vězte, že pro Vás je to výhodné. Když jsem začínal učit, byl jsem, myslím, docela přísný a nesmlouvavý. Čas mne naučil větší toleranci a chci Vás ne trápit, ale pomoci Vám zvládnout tento kurz. I když to neznamená, že nebudete muset pracovat, právě naopak. Viděl jsem studenty hodně nadané, i ty méně. A vím, že pokud student chce, rozhodně tento kurz musí zvládnout. Je to jen otázka toho, kolik úsilí vynaloží. Kde mne najdete? Pracuji jako odborný asistent Katedry jazyků na SVŠES a tedy mne určitě naleznete tam, tzn. v pracovně číslo 38 ve třetím patře. Samozřejmě se budeme vídat na prezenčních konzultacích a hodinách kurzu. 6
Kdy mne najdete? Ve škole jsem denně, pokud ale budete chtít osobní schůzku mimo konzultace, prosím, domluvte si se mnou nejdřív její čas. Jak mne můžete kontaktovat mimo konzultace? Nejlépe mailem na adrese vladimir.prech@svses.cz nebo telefonem přes ústřednu školy 284 841 027. A teď víte vše, co je nutné před začátkem studia. S chutí do toho. 1.3 Jak postupovat při studiu Dříve než se pustíme do studia jednotlivých lekcí, zamyslíme se nad tím, jak s pomůckou pracovat. Ujasníme si, co budeme k jejímu plnohodnotnému využívání potřebovat. Dále se seznámíme se způsobem ovládání a nastíníme si ideální učební postup. Pomůcka je určena k samostatné přípravě, najdeme v ní kromě výkladu obsah jednotlivých lekcí, odhad času, který je k prostudování lekce potřeba, cvičení pro samostatnou práci, videoukázky a na konci každé lekce souhrnné cvičení. Cíle Po přečtení této lekce budeme schopni pomůcku používat tak, abychom využili všechny její možnosti a svou práci co nejvíce zefektivnili. Vstupní požadavky Vstupujete do kurzu, který je určen úplným začátečníkům. Jediným vstupním požadavkem je zájem o španělštinu a ochota věnovat jejímu studiu čas a energii. Dobře víme, že obojího nemají naši studenti, především kombinovaného studia, mnoho a na plýtvání už vůbec ne. Někteří z Vás si možná zvolili španělštinu jen kvůli tomu, že už měli dost studia němčiny nebo ruštiny nebo proto, že kurz francouzštiny nebo italštiny se nenabízí. I vy buďte srdečně vítáni. Najdou se mezi Vámi i studenti, kteří už španělštinu studovali na střední škole nebo v nějakém kurzu. I vy buďte pěkně vítáni a po letmém seznámení s obsahem první části se soustřeďte na dvě poslední kapitoly. Věříme, že tam najdete dostatek materiálu k rozvinutí Vašich dosavadních znalostí. Obrázek 1.3-1 Las bailarinas en la fiesta en Cuzco, Perú Mgr. Zina Drbalová 7
Jak postupovat při studiu Velmi doporučujeme postupovat systematicky od první do poslední kapitoly. Jednak tím získáte přesnější vhled do obsahu kursu a také si uvědomíte, v kterých částech gramatiky nebo slovní zásoby potřebujete zlepšit. Jednotlivé části na sebe sice bezprostředně nenavazují, ale snažili jsme se o určitou gradaci. Od výkladu gramatiky a její procvičování, přes rozhovory a obecná témata až po ekonomicky zaměřené poměrně aktuální články. Tento kurs je zamýšlen jako doprovod ke kursům španělštiny na naší škole. Kapitola Hablamos de hoy odpovídá gramatice a látce probírané v prvních dvou až třech semestrech. Kapitola Hablamos del pasado pak závěrečným semestrům studia. Kapitola Hablamos de cosas cotidianas se soustřeďuje na obecná témata a tak ji lze využívat během celého studia. Stejně jako poslední kapitola Hablamos de negocios obsahuje gramatické jevy, které odpovídají různým úrovním pokročilosti. Nicméně, řešení přiložených cvičení je dostatečně snadné i pro gramaticky méně pokročilé studenty. Důvodem pro uvedení těchto těžkých textů je připravit studenta na setkání s reálnou španělštinou, kdy je třeba reagovat a pochopit hlavní myšlenky i bez stoprocentní znalosti slovní zásoby a gramatiky. Pokud se dostanete při práci nad kurzem do nesnází, využijte možnosti obrátit se na tutora, kterým je zároveň autor kurzu i vyučující v kontaktních hodinách. Neváhejte přijít také s kritickými poznámkami nebo návrhy na zlepšení obsahu kurzu! V kterém semestru studovat kterou kapitolu e- learningového kurzu Tento kurz je sestaven jako doplněk výuky ve všech čtyřech semestrech prezenčního a šesti semestrech kombinovaného studia. V jednotlivých semestrech budeme využívat tyto části e-learningového kurzu: Prezenční studium 1. semestr kapitola 2 2. semestr kapitola 3 3. semestr kapitola 4 a kapitola 6 (prvni tři poslechová cvičení) 4. semestr kapitola 5, kapitola 6 (zbývající poslechová cvičení) a kapitola 7 Obrázek 1.3-2 La aldea Chinchero, Perú Mgr. Zina Drbalová 8
Kombinované studium 1. semestr kapitola 2 2. semestr kapitola 3 3. semestr kapitola 4 4. semestr kapitola 6 (první tři poslechová cvičení) a kapitola 7 (první dva ekonomické texty) 5. semestr kapitola 5 6. semestr kapitola 6 (zbývající poslechová cvičení a kapitola 7 (zbývající ekonomické texty) 1.4 Literatura Kromě textu v tomto kurzu můžete při studiu používat i literaturu. Cíle Vědět o dalších studijních materiálech. Studijní literatura Obrázek 1.3-3 Cementerio en la ciudad de Matagalpa RNDr. Vladimír Žáček Na trhu existuje poměrně rozsáhlý počet učebnic, určených pro začátečníky. Mnohé z nich jsou vytvořené pro české studenty a dají se používat i pro samostatné studium. Obrázek 1.4-1 La aldea de Pucamarca, Perú Mgr. Zina Drbalová V kurzech, které probíhají na SVŠES, jak v prezenční tak kombinované formě, používáme tuto učebníci: Španělština pro samouky, PhDr. Libuše Prokopová, LEDA, 2000 Tento e-learningový kurz je sestaven tak, aby pokrýval a rozšiřoval rozsah učiva, které v této učebnici odpovídá lekcím 1 až 25. U většiny skupin je to maximum látky, kterou se podaří probrat. 9
Během výuky autor také poměrně často používá i materiálů z následujících učebnic: Učebnice současné španělštiny, Olga Macíková, Ludmila Mlýnková, ComputerPress, 2007 Aventura, Kateřina Brožová, Carlos Ferrer Peńaranda, Klett, 2009 Čítanka textů a gramatická cvičení ze španělského jazyka, Vladimír Přech, SVŠES, 2007 Ke studiu reálií En Espaňa, Francisco J.Uriz, Birgit Harling, Chancerel, 1993 Reálie španělsky mluvících zemí, J. Carrrasco Montero, L. Solé Bernardino, Fraus, 1997 Zahraniční Obrázek 1.4-2 La aldea de Pucamarca, Perú Mgr. Zina Drbalová Vuela, kol. autorů, ANAYA, 2005 Chicos, Chicas, Nuria Salido García, EDELSA, 2004 Ven, kol. autorů, EDELSA, 2006 Hablando de Negocios, M. Prada, M.Bovet, EDELSA, 1993 Zdroje Internetové zdroje jsou tak rozsáhlé a proměnlivé, že zmíníme jen několik z těch, které byly využity k získání materiálů pro tento kurz: Rádio Praha a jeho zahraniční vysílání ve španělštině: www.radio.cz/es/, vysílání BBC ve španělštině: www.bbc.co.uk/mundo/economia a patrně nejčastější zdroj informací www.google.com, www.wikipedia.com 1.5 Podmínky klasifikace Již od začátku je dobré vědět, co musíte udělat pro to, abyste předmět Španělský jazyk úspěšně absolvovali. Cíle Vědět, jaké jsou podmínky klasifikace. Obrázek 1.4-3 La aldea de Kallakancha, Perú Mgr. Zina Drbalová 10
Podmínky klasifikace Předmět je zakončen zkouškou v čtvrtém semestru prezenčního studia a v šestém semestru kombinovaného studia. K získání klasifikace je třeba, abys strávil nad kurzem minimálně 80 % času, který kurs vyžaduje, tento čas odhadujeme asi 25 až 30 hodin. Tento odhad je možná příliš optimistický, pokud Ti připadá, že potřebuješ mnohem víc času, nenech se tím vyvést z míry. I v opačném případě, kdy postupuješ rychleji. Je třeba úspěšně projít všechny autotesty. Je třeba se zapojit do všech diskuzí, absolvovat testy a na konci odevzdat úkol Evaluación del curso, t.j. hodnocení kurzu a autohodnocení Tvého zapojení do něj. Body, které získáš v testech, za zapojení do diskuzí (za každou z nich max 10 bodů) a za závěrečnou kompozici hodnocení kurzu a svého studia ve španělštině, musí být minimálně 65 % maximální hodnoty. Minimální počet získaných bodů je tedy 50. Důležitou podmínkou je pravidelnost studia. Je proto důležité, aby ses do e-learningového kurzu přihlásil po pokynu svého vyučujícího/tutora. U každé kapitoly je v úvodu uvedeno, kterým lekcím v Učebnici pro samouky odpovídá její obsah. Na začátku jednotlivých semestrů bude určeno, kolik látky z e-learningového kurzu je třeba projít a jaké jsou minimální požadavky pro získání zápočtů. Obrázek 1.5-1 Estación de autobuses, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček. 2003 Obrázek 1.5-2 Calle en la ciudad de Ocotal, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček 11
2 Úvod do studia španělského jazyka Milý studente / Estimado estudiante Vítáme Tě v kurzu španělštiny / Bienvenido en el curso de espańol. Jsme rádi, že sis zvolil studium španělštiny / Nos encanta tu decisión de estudiar el espańol. Je to krásný, snadný a užitečný cizí jazyk / Es una lengua bonita, fácil y útil. Na začátku kurzu neočekáváme žádné předchozí studium / Al principio del curso no expectamos el estudio anterior. Pokud jsi již španělštinu studoval, snad Ti tento kurs bude sloužit k opakování / Si has estudiado espaňol quizás puedes utilizar este curso para ejercer y revisar. Přejeme Ti mnoho sil a vytrvalosti / Te deseamos mucha fuerza, voluntad y paciencia. Úvodní kapitola odpovídá úvodní nečíslované a první kapitole v Učebnici pro samouky. Cíle Seznámit studenta s významem španěštiny v současném světě. Využít znalostí slovní zásoby, kterou student již má a která je zároveň slovní zásobou španělštiny. Seznámit studenta se základními pravidly pravopisu a výslovnosti a upozornit ho na hlavní odlišnosti. Umožnit mu pokud možno bezchybně číst neznámý text. 2.1 Španěština v současném světě V tomto textu se dozvíš kolik lidí přibližně mluví španělsky, kolik studentů ji studuje podobně jako ty, proč význam španělštiny roste, jaké jsou kořeny španělštiny a jaké jsou jazyky jí podobné, ve kterých zemích se španělsky domluvíš. Cíle Je dobré znát něco o významu, historii a současnoti předmětu, který se rozhodneš studovat. Potřebuješ argumenty pro to, aby ses dokázal motivovat: námaha spojená s učením stojí za to, jsi mohl vysvětlit své rozhodnutí a volbu svým blízkým: musím teď studovat španělštinu a nemohu tedy mýt nádobí, jsi měl argumenty pro své nadřízené: když budu umět dobře španělsky, budeme moci rozšířit export. 12
Španělština Kde se mluví španělsky Španělsky (espańol, castellano) se mluví nejen v její původní zemi, Španělském království, ale v mnoha zemích Latinské Ameriky, které byly kdysi součástí španělského impéria. Španělsky se mluví i v Africe a na Filipínách. Velmi důležitým jevem je také neustálý nárůst počtu španěsky mluvících obyvatel Spojených států. Po angličtině je to v USA nejvíce užívaný jazyk, ve kterém vycházejí noviny a používají ho i další sdělovací prostředky. Obrázek 2.1-1 Un chico en el valle del Río Macuelizo, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček, 2003 Obrázek 2.1-2 Los chicos en Pisac, Perú RNDr. Stanislav Drbal Obrázek 2.1-3 Una chica en Pisac, Perú RNDr. Stanislav Drbal Obrázek 2.1-4 Las seňoras en Pisac, Perú RNDr. Stanislav Drbal 13
Kde se španělština studuje Velmi rychle roste i počet studentů španělštiny. V Brazilii a v USA patří španělština k nejoblíbenějším cizím jazykům. Za posledních deset let se počet studentů více než zdvojnásobil. Trvale roste i obliba španělštiny v České republice. V několika městech ČR byla zřízena dvojazyčná gymnázia, kde se ve španělštině učí i další studijní předměty. Trvale se zvyšuje i přítomnost španělských a mezinárodních společností na trhu. Jmenujme například společnosti Telefónica O2, Zara, Fagor nebo Rocca. Původ španělštiny Španělština je románský jazyk a u jeho vzniku stála latina, jazyk římských dobyvatelů území pozdější provincie Hispania. Mnoho podobností má proto s dalšími románskými jazyky portugalštinou, katalánštinou, italštinou, francozštinou nebo rumunštinou. Země, ve kterých se španělština používá Argentina, Belize, Bolívie, Ekvádor, Guatemala, Honduras, Chile, Kolumbie, Kuba, Mexiko, Nikaragua, Panama, Paraguay, Peru, Salvador, Španìlsko, Uruguay, Venezuela Španělština jako oficiální jazyk Oficiálním jazykem je i v některých státech USA: Nové Mexiko, Florida, Kalifornie, Portoriko a Texas, také v některých afrických zemích se mluví španělsky: Maroko, Rovníková Guinea. Španělština je také jedním ze 6 jazyků OSN. Počet mluvčích Počet mluvčích se odhaduje na 400 miliónů a vzhledem k rychlému demografickému růstu v některých zemích Latinské Ameriky se dá očekávat jeho další nárůst. Budoucnost Někteří prognostici předpovídají, že španělština za několik desetiletí může nahradit angličtinu. Situace v USA je dávána jako ilustrující příklad. Více užitečných informací v češtině: cs.wikipedia.org/wiki/španělština www.cervantes.to/czech/whylearnspanish.html www.au-pair-int.cz/?id=252&kde=left Obrázek 2.1-5 Al camino hacía Los Andes Richard a Pavla Gurtlerovi 14
2.2 Španělská slova, která už znáš Mnoho španělských slov a výrazů už znáš.!hola!?qué tal? Vamos a la playa. Chiquita. Španělská slova k nám promlouvají z obalů výrobků a produktů, z plátna kina nebo obrazovky. Mnoho slov, která běžně používáme je původně z latiny a španělština se z latiny zrodila. Přečti si nasledující text a přesvědč se, že mnoha slovům rozumíš i bez slovníku. Na rozluštění významu zbývajících slov slovník využij. Buď internetový nebo raději klasický kapesní slovník. Že ho ještě nemáš? Inu nejvyšší čas se po něm porozhlédnout. Cíle Přečteš si a seznámíš se se slovy, která mohou být známá nebo povědomá.!hola!?qué tal?!bienvenido en la clase de español! Španělská slova, která možná znáš Buenos Días, mañana, poncho,!hombre! tacos, sombrero, tequila, Don Quijote, No pasarán! la sangría, el vino, el café, corrida, Don Juan, Doña Carmen, el toreador, el matador, Hasta la vista, Obrázek 2.2-1 Una chica en el Río Gallegos, Argentina Richard a Pavla Gurtlerovi 15
chili con carne, enchilada, flamenco,!hijo de puta! el rodeo, muchacha, bonita, mariachi, cuba libre, mojito, padre, madre, guitarra, banana, tabaco, vamos a la playa, la pampa, la sierra, el río, la cordillera,!caramba! la camisa negra, el campo, cacao, chocolate, guerrilla, la meseta, el volcán, las pirañas, el aligator, chicano, el Greco, el Prado, Los Ángeles, El Dorado, Cañaveral, Florida, La Paz, Nevada,!Adios! Obrázek 2.2-2 El mercado en Jinotega, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček 16
Obrázek 2.2-3 Misa de domingo en Ciudad Antigua, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček 2.3 Pravopis a výslovnost Obrázek 2.2-4 La iglésia en Parinacota, Chile RNDr. Stanislav Drbal V tomto textu se seznámíš s několika pravidly, jak správně, nebo alespoň srozumitelně číst španělský text. Pokud už máš zkušenost se studiem angličtiny, němčiny nebo francouzštiny, máme pro Tebe dobrou zprávu. Španěština je v tomto ohledu asi nejsnazší. Číst text není příliš obtížné. Mnohem těžší je ovšem mu porozumět. Zkus se učit slovíčka co nejpravidelněji. Čeká Tě dlouhá cesta, ale ono to půjde.?cómo es el espańol??es difícil? --- No, no es difícil. Es bastante fácil: Je španělština těžká. Ne, není, španělština je snadná. Cíle Přečti několikrát text a snaž se zapamatovat si pravidla pravopisu a výslovnosti. Vyzkoušej je na libovolném textu. Pokud narazíš na problém a nebudeš si jistý, vrať se k původnímu textu. 17
Pronunciación y ortografía (Výslovnost a pravopis) i, y vyslovují se stejně jako y Picasso, Inca, Pablo y Pedro výjimka: leyenda, yodo, ayer, inyectar / zde se vyslovuje jako české j / b, v výslovnost je shodná, na začátku slov jako /b/, jinak slabé /3/ c Příklady: Pablo, beber, vivir, bufanda, bomba, bote, volcán, bombero, bárbaro ca, cu, co se vyslovují /ka/, /ku/, /ko/: cacao, Cuba, Colombia, coco, corona, ce, ci se vyslovují /se/ /si/: celoso, Cecilia, precisamente, cifra, cerdo e souhláskou se vyslovuje /k/: clima, critico, crédito ch vyslovuje jako /č/: checo, chocolate, China, chica, muchacho g dosti komplikované ga, gu, go vyslovuje se jako v češtině: goma, gaucho, regulación, pregunta, gorila ge, gi vyslovuje se jako /che/, /chi/: gente, Ginebra, generación, rígido, regional gue, gui vyslovuje se jako /ge/, /gi/: guerra, guitarra, Miguel, gua, guo vyslovuje se /gva/, /gvo/: Paraguay, Guatemala, güe, güi vyslovuje se /gve/, /gvi/: lingüística, vergüenza, pingüino h je němé, nevyslovuje se: hotel, hombre, Honduras, horor j vyslovuje se jako /ch/: Japón, jubilado, José, Jesús, joven, juez, judío ll vyslovuje se různě, (např. v Argentině /ž/), pro nás je nejsnazší vyslovovat jako /j/: llamar, bello, caballo, me llamo, llanura, q qu vyslovuje se jako /k/: Quito, te quiero, reconquista, porqué? r a rr vyslovuje se jako drnčivé /r/ jako v písničce Jarka Nohavici na zahradě krtek vrtá : perro, rápido, duro Podrobnější, přesnější a jasnější popis rozdílů mezi českou a španělskou výslovností a pravopisem najdete v učebnici Španělština pro samouky na stranách 16 až 20. Také ve všech dalších učebnicích na trhu nebo v úvodu španělsko-českých slovníků. Ejercicios Text k procvičení (Un texto para leer) nebo Diktát (dictado). Pokud studuješ sám, zkus správně přečíst následující text. Pokud studuješ společně s někým, zkuste si text navzájem diktovat a psát: 18
Obrázek 2.3-1 Perrito Moreno, Argentina Richard a Pavla Gurtlerovi Juan y María son de Madrid. Carmen es de Cuba. Don Quijote y Sancho Panza. El hotel La Habana. Me llamo Pedro. Soy de Quito. Argentina y Chile. Uruguay y Paraguay. Nicaragua y Honduras. El general Pinochet. García Márquez, Fidel Castro. Bebo cacao y vino. Como bananas. Fumo tabaco. Vivo en Colombia. Hay guerra. Mi automóvil, mi coche no es nuevo, es viejo. Pero es rápido. La gasolina es cara. Los chicos y las chicas. Los muchachos y las muchachas. Los hijos y las hijas. En China hay millón de millones de chinos. Los checos somos pocos.?dónde va la tranvía? A la escuela.?por qué quieres hablar español? Porque quiero charlar con mis amigos. Obrázek 2.3-2 Una chica de Pucamarca, Perú Mgr. Zina Drbalová Obrázek 2.3-3 Un chico con el zorrito, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček 19
Obrázek 2.3-4 Una parada de autobús en Ocotal, Nicaragua RNDr. Vladimír Žáček, 2003 2.4 Slova k procvičení výslovnosti (jména slavných osob a jména geografická) V následujícím textu najdeš jména slavných osob ze Španělska nebo Latinské Ameriky a španělská jména geografická. Přečti si je a dodržuj přitom zásady správné výslovnosti uvedené v předchozím textu. Doufáme, že u vlastních jmen lidí víš nebo alespoň tušíš, o koho se jedná. Pokud ne, zkus najít další informace. Ověř si své znalosti v následujícím autotestu. Cíle Správně číst vlastní jména slavných osobností, měst a zemí, u nichž již student výslovnost většinou zná. Upevňovat studentovy znalosti výslovnosti a pravopisu španělštiny. Vést studenta k pátrání po identitě osob, které nezná a jako student španěštiny by o nich měl něco vědět. Obrázek 2.4-1 Fuego en la Cordillera de Dipito, Nicaragua 20
RNDr. Vladimír Žáček Obrázek 2.4-2 Perrito Moreno, Argentina Richard a Pavla Gurtlerovi Ejercicios Slavné, španělsky mluvící osobnosti Vyslovuj správně následující jména, pokud váháš s výslovností, vrať se k textu předchozí části. Pokud víš, kdo jsou následující osobnosti, zkus u každého najít ve slovníku, jak se vyjádří jeho obor nebo povolání, zemi původu nebo další zajímavosti. U neznámých osob nebo k ověření, najdi informace na www.wikipedia.com Che Guevara Pablo Picasso Gabriel García Márquez Miguel de Cervantes Enrique Iglesias Cristina Aguilera Luis Miguel Antonio Banderas Fernando Alonso Shakira José de San Martín Fidel Castro Juan Carlos de Borbón Luis Zapatero Javier Solana Fernando e Isabel Francisco Goya Antonio Machado Francisco Franco Cristóbal Colón 21
Pablo Iglesias Luis Buńuel Camilo José Cela Simón Bolívar Pancho Villa y Emilio Zapata Rigoberta Menchú Isabel Alende José Martí Fernando Botero Mario Vargas Llosa Octavio Paz Jména geografická Kde se nacházejí následující zeměpisné jevy: řeky, jezera, města. Pokud víš, zapiš a ověř. Pokud nevíš nebo váháš, zkus vyhledat na internetu, v encyklopedii nebo ve slovníku. La Paz Santiago de Cuba Caracas Río Grande La Plata Sevilla Córdoba Uruguay Puerto Rico Perú Chile República Dominicana Paraguay Montevideo Asunción 22
3 Hablabos de hoy / Přítomnost Po úvodní kapitole bys už měl zvládnout správně a srozumitelně přečíst libovolný španělsky napsaný text. Čtení textů ve španělštině je relativně snadné neboť, na rozdíl třeba od angličtiny, je možno číst text správně i bez porozumění. V této kapitole se naučíš trochu textům rozumět. Začneme od jednoduchých vět v přítomném čase. Dozvíš se, jak se tvoří tvary základních sloves, jak se tvoří věty oznamovací, tázací a rozkazovací. Jak se chovají podstatná a přídavná jména, naučíš se základní zájmena a jak s nimi pracovat. Na konci kapitoly bys měl být schopen porozumět popisům každodenních činností a také napsat něco o sobě: kdo jsi, co jsi, co děláš, jak trávíš svůj obvyklý den a co děláš rád o víkendu, o prázdninách nebo když něco slavíš. Přitomný čas a tématika této kapitoly odpovídá 2. až 13. lekci Učebnice pro samouky a v prezenční formě studia se je podaří zvládnout v prvních dvou semestrech, u kombinovaného studia v někdy v prvních 3 semestrech. Cíle Slovesa, přítomný čas, osobní a přivlastňovací zájmena Žádání a rozkazování Otázky Podstatná jména Přídavná jména 3.1 Hola.?Qué tal? Nauč se, jak pozdravit a prohodit pár slov při setkání. Představ se. Řekni, jak se jmenuješ, odkud jsi a co děláš. Nezapomeň, že máš i učebnici a slovník. Možná tam najdeš, co potřebuješ: jsem účetní, produktový manažer, bydlím na sídlišti, jsem na mateřské,... Obsah této části sleduje obsah lekcí 1, 2, a 3 Učebnice pro samouky. Cíle Naučit a důkladně si osvojit nejzákladnější fráze při setkání a představování. Upravit vzorový text a použít ho k vytvoření vlastního představení. 23