Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Podobné dokumenty
Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři)

Preromantismus: autoři

Preromantismus ve světové literatuře

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

06 Klasicismus, osvícenství

Osvícenství ve světové literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

druhá polovina 17.století 18.století

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Klasicismus ve světové literatuře

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

České baroko (autoři)


Preromantismus v evropské literatuře - literární období

Klasicismus a osvícenství

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Johann Wolfgang Goethe

SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL.

Preromantismus. Evropa. 1. Charakteristika období. 2. Francouzský preromantismus Jean Jacques Rousseau

Humanismus a renesance (Itálie)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Klasicismus v evropské literatuře - literární období

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

Literatura v době osvícenství ( století)

KLASICISMUS, OSVÍCENSTVÍ A PREROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Osvícenství, klasicismus, preromantismus - literatura

DENIS DIDEROT JEPTIŠKA

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Národní obrození - literární období

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

Karel Čapek. Život a dílo

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Digitální učební materiál

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Literatura antického Řecka

Renesance a humanismus

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

ROMANTISMUS. 8.třída

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce Školní rok: 2018/2019 Žákovský seznam k maturitní zkoušce obsahuje 20 děl.

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

7. léta 18.století počátek 19.století

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Český jazyk pro 7. ročník

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis

Transkript:

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Autor: život Autor: tvorba Dílo: poznání Dílo: informace Najdi: chybu 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

- Živil se jako novinář, obchodník, politický agent. - První představitel anglické špionážní služby. - Svůj život záměrně obalil pavučinou mystifikujících informací. Molière Jean Jacques Rousseau Denis Diderot Voltaire Johann Wolfgang Goethe Fridrich Schiller Daniel Defoe Jonathan Swift

- Hlavní redaktor a vydavatel Encyklopedie. - Rodina chtěla, aby se stal knězem, ale on raději uprchl. - Jeho knihovnu koupila ruská carevna Kateřina II. - Žil ve značně nuzných poměrech. Molière Jean Jacques Rousseau Denis Diderot Voltaire Johann Wolfgang Goethe Fridrich Schiller Daniel Defoe Jonathan Swift

- Němec. - Stal se vojenským lékařem. - Pracoval i jako dramatik. - Jmenovali ho profesorem historie. - S tuberkulózou se léčil v Karlovým Varech. - Byl povýšen na šlechtice. Molière Jean Jacques Rousseau Denis Diderot Voltaire Johann Wolfgang Goethe Fridrich Schiller Daniel Defoe Jonathan Swift

- Ir. - Brzy ztratil rodiče, proto ho vychovával strýc. - Vysvěcen na kněze. - Psal mj. politické pamflety. Molière Jean Jacques Rousseau Denis Diderot Voltaire Johann Wolfgang Goethe Fridrich Schiller Daniel Defoe Jonathan Swift

- Francouz. - Jeho život se více méně skládal z toho, že vždy urazil někoho váženého (krále, šlechtice), kvůli tomu musel prchat jinam, zase někoho urazil, zase prchal atd. Molière Jean Jacques Rousseau Denis Diderot Voltaire Johann Wolfgang Goethe Fridrich Schiller Daniel Defoe Jonathan Swift

- Napsal 33 dramat. - Jeho postavy jsou stále aktuální (jasné charaktery: svůdník, lakomec, pokrytec ) - Používá velmi pestrý slovník (archaismy, neologismy, nářečí, hovorové výrazy) - Hl. náměty: mravnost, přetvářka, touha po majetku a moci, pokrytectví. - Narušil zásady vyžadované klasicistním dramatem. Molière Rousseau Diderot Voltaire Goethe Schiller Defoe Swift

- Tvořil básně, balady, romány i dramata. - Čelní představitel hnutí Sturm und Drang. - Do literatury vstoupil anakreontskými básněmi. - V druhé půli své literární činnosti prosazoval umění jako výchovný prostředek. - Ke konci života tvořil zejména balady. Molière Rousseau Diderot Voltaire Goethe Schiller Defoe Swift

- Filozof, spisovatel, kritik. - Ačkoli žil v osvícenství, jeho dílo zdůrazňuje cit. - Psal i velmi odborná díla (např. do fyziky). - Mezi jeho nejznámější díla patří román v dopisech či pedagogický spis. Molière Rousseau Diderot Voltaire Goethe Schiller Defoe Swift

- Dramatik, překladatel, básník. - Hned jeho prvotina se stala nejznámějším dramatem z celé jeho tvorby. - Tvořil pod vlivem Sturm und Drang. - Psal i teoretické úvahy o svobodě jednotlivce a národa. - Jeho dramata mají často historické náměty. Molière Rousseau Diderot Voltaire Goethe Schiller Defoe Swift

- Svou tvorbou reprezentuje racionalismu. - Jeho knihy byly církví zakázané. - Známý hlavně svými filozofickými díly. - Jedno z jeho děl přepracoval Milan Kundera. Molière Rousseau Diderot Voltaire Goethe Schiller Defoe Swift

- Komedie psaná v próze. - Hl. hrdina Harpagon: člověk, jehož smyslem života jsou peníze.udělá pro ně vše.

Lakomec (Molière)

- Drama- komedie. - Svým chováním ovládne hl. hrdina měšťana, získá od něj nakonec i dům, obviní jej z velezrady. Nakonec však chudáku měšťanovi pomůže král.

Tartuffe neboli podvodník (Molière)

- Dvoudílný milostný román. - Podle něj začali mladí lidé nosit modrý frak, žlutou vestu, klobouk a holínky. Páchali sebevraždy. - Přibližuje čtenáři vnitřní svět hrdiny. - Základem morálky je cit.

Utrpení mladého Werthera (Johann Wolfgang Goethe)

- Alegorický (satirický) čtyřdílný román. Imaginární cestopis. - Parodie na dobrodružné romány.

Gulliverovy cesty (Jonathan Swift)

Gulliver při svém putování prochází zemi trpaslíků, obrů, létající ostrov a zemi, kde vládnou ušlechtilí psi. ano ne

Faust na konci stejnojmenné tragédie propadne svou duší ďáblu. ano ne

Robinson Crusoe je román napsaný přesně podle události, která se stala. Yes No

Vznikl Lakomec na základě Platonovy Komedie o hrnci? ano ne

Je hudba z díla Friedricha Schillera použita v hymně EU? ano ne

Jeptiška (Denis Diderot): Hl. hrdinka Zuzana (jeptiška) musí opustit klášter, protože se ostatní sestry dozví o jejím lesbickém poměru s matkou představenou.

Jeptiška (Denis Diderot): Hl. hrdinka je nejdřív v klášteře, kde se jí nelíbí. Až pak dosáhne přeložení jinam, a tam najde onu matku představenou.

Nová Heloisa (Jean Jacques Rousseau) Román v dopisech. Hlavní hrdinka Heloisa si chce vzít svého učitele, ale otec ji donutí ke sňatku s jistým šlechticem. Učitel se později stane jejich rodinným přítelem.

Nová Heloisa (Jean Jacques Rousseau) Hl. hrdinka je Julie.

Jakub fatalista (Denis Diderot) Toto drama přepracoval Milan Kundera jako román Jakub a jeho pán.

Jakub fatalista (Denis Diderot) Původní Jakub fatalista je román. Kundera jej přepracoval na drama Jakub a jeho pán.

Loupežníci (Friedrich Schiller) Toto drama zachycuje konflikt dvou bratří. Jeden (Karel) se stane vůdcem loupežníků, druhý dá později v touze po moci uvrhnout otce do vězení. Karel jej osvobodí, poté společně obviní Franze (zlého bratra).

Loupežníci (Friedrich Schiller) Otec zemře žalem. Karel se odevzdá chudému člověku, aby se tak sám vnitřně očistil.

Misantrop (Molière) Je veršovaná autobiografická hra, ve které hl.hrdina svým dokonalým jednáním a upjatým dodržováním dvorních konvencí zažívá kariérní růst.

Misantrop (Molière) Misantrop představuje člověka, který neumí jednat s lidmi, není schopen dodržovat dvorní konvence. Je znechucený životem, smutný.

BLÁHOVÁ, R. a kol. Literatura pro 1. ročník středních škol. Učebnice (Zkrácená verze). Brno: Didaktis, 2011. ISBN 978-80-7358-181-7.