malý TesT Použité zkratky: OO - otevřené oči, ZO - zavřené oči, FO - fokus

Podobné dokumenty
Elektroencefalografie

ZPRACOVÁNÍ A ANALÝZA BIOSIGNÁLŮ V. Institut biostatistiky a analýz

8. PŘEDNÁŠKA 20. dubna 2017

Neurofeedback. Úvod. Princip

Laboratorní úloha č. 8: Elektroencefalogram

Elektroencefalografie. X31LET Lékařská technika Jan Havlík Katedra teorie obvodů

Elektroencefalografie. X31ZLE Základy lékařské elektroniky Jan Havlík Katedra teorie obvodů

Biologické deficity u ADD a ADHD. Patologie EEG záznamu, z znamu, EEG biofeedback jako možná metoda nápravyn

5. Učení a hodnocení. Tuto oblast mapuje: Zapojujeme se do hodnocení svých studijních výsledků?

Měření EEG, spánek, hodnocení EEG záznamů a následná vizualizace

Základní kola Žďár nad Sázavou, Švermova 4. METODIKA EEG Biofeedback v praxi školního poradenského pracoviště

Bioelektromagnetismus. Zdeněk Tošner

10 Podgrafy, isomorfismus grafů

SIMULTÁNNÍ EEG-fMRI. EEG-fMRI. Radek Mareček MULTIMODÁLNÍ FUNKČNÍ ZOBRAZOVÁNÍ. EEG-fMRI. pozorování jevu z různých úhlú lepší pochopení

Certifikovaný trénink. Praktik NLP pro. PDF created with pdffactory trial version

Transkraniální elektrostimulace jako způsob rehabilitace částo nemocných dětí

10. PŘEDNÁŠKA 27. dubna 2017 Artefakty v EEG Abnormální EEG abnormality základní aktivity paroxysmální abnormality epileptiformní interiktální

DO ŠKOLY VČAS bez odkladu školní docházky

Elektroencefalografie. doc. MUDr. Jan Pokorný, DrSc.

Duševní stabilita z pohledu obecné psychologie

Matematický model funkce aorty

OKRUHY MODELOVÝCH SITUACÍ

EEG biofeedback - návrh a realizace v prostředí LabVIEW

VYŠETŘENÍ NERVOVÉHO SYSTÉMU. seminář z patologické fyziologie

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ FORMULACE PŘÍPADU

Aktivační metody v průběhu EEG - výhody a rizika. Petr Zlonický

Monitorování kontinuálního EEG v intenzivní péči. Mgr. Moravčík Branislav, KARIM FN Brno Mgr. Flajšingrová Jana, KARIM FN Brno

další vzdělávání pedagogických pracovníků International Project Management Association Národní institut pro další vzdělávání

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA

Kontinuální EEG v intenzivní péči. Mgr. Moravčík Branislav, KARIM FN Brno

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

EBC*L zkušební formulář ÚROVEŇ B. DÍLČÍ ZKOUŠKA 1: Podnikatelský plán, plánování projektu, strategická analýza, marketing a prodej

MEMORIAE et STUDIA. J. Faber

Vizuální zpětná vazba při tréninku stability. MUDr. M. Janatová, Ing. A. Bohunčák, MUDr. M. Tichá

Pomalu rostoucí benigní nádor, je dobře ohraničený Jsou pevně spojené s dura mater, utlačují mozkovou tkáń, aniž by do ni prorůstaly Meningeomy tvoří

ALZHEIMEROVA CHOROBA. Hana Bibrlová 3.B

Rekurentní filtry. Matlab

HLUK. Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem vody v rychlovarné konvici z počáteční teploty do bodu varu pomocí zvukového senzoru.

2.1. Stáhneme si do počítače instalační soubor InstalImesVodne.exe zde

6.4 Zpracování elektroencefalografických záznamů pomocí umělých neuronových sítí

Herní sluchátka s mikrofonem V330. Uživatelská příručka

Dodatečné dotazy II. k zadávací dokumentaci k veřejné zakázce Modernizace a obnova přístrojového vybavení komplexní rehabilitační péče ve FN Olomouc

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Jak psát příspěvky do Inspiromatu? 1. Jednoduše 2. Co nejčastěji 3. Ţe se to snadno řekne? 4. Snadno se to i realizuje, kdyţ se ví jak

Hemodynamický efekt komorové tachykardie

1. Stanoviště zásady první pomoci, mdloba, bezvědomí

INFORMATIKA 5. ROČNÍK TABULKY PROCVIČOVÁNÍ

Projekt VODA ve výuce chemie na Gymnáziu Komenského v Havířově ve školním roce 2011/2012

Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku.

telná technika Literatura: tlení,, vlastnosti oka, prostorový úhel Ing. Jana Lepší

Poté je možné se Přihlásit prostřednictvím údajů zadaných při Registraci nového účtu.

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

Matematické modelování 4EK201

8= >??> A A > 2= B A 9DC==

VY_12_INOVACE_ČT_I/2.20

RUN PROFILER CYCLING UŽIVATELSKÝ MANUÁL

Jak udržovat vyrovnanou psychofyzickou kondici

Elektrofyziologické metody a studium chování a paměti

Etiologie epilepsie. Epilepsie nevychází z centra jizvy nebo postmalatické pseudocysty, ale spíše z jejího okraje, kde přežívají poškozené neurony.

Úřad vlády České republiky Institut státní správy. Prováděcí metodika k Pravidlům vzdělávání zaměstnanců ve správních úřadech

Metodika certifikace zařízení OIS

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

A její význam ve sprtu

Teoretický úvod: [%] (1)

sp.zn. sukls152252/2014, sukls152875/2014

Muzikoterapie u novorozenců

Jak může pozitivní psychologie zvýšením odolnosti pomoci předcházet patologickým jevům.

Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.

LABORATORNÍ PRÁCE 4. Fylogeneze dýchací soustavy Analýza vlastní dýchací soustavy

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

Variace: použijte stejné nastavení jako výše, ale přidejte neutrálního obránce, který udělá úkol útočníků ještě obtížnější.

Change the Way You Move

Příprava na vyučování v oboru Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech čtenářství, OSV a MV.

LUCAS - práce i pro chirurga? März J., Kos Z., Janda R., Märzová D.

EMJ-01 - odmagnetovací jednotka 110V DC

Název: Odraz a lom světla

Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí

ČASOPIS FOKUSU VYSOČINA BLUDIŠŤÁK

Praxe Mediačního Centra Olomouc hlas dítěte

Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase

Kapitola 7 TESTOVÁNÍ LAKTÁTOVÉHO PRAHU. Definice laktátového prahu

Digitální učební materiál

Bakala ř i - manua l. Obsah

Okruhy z odborných předmětů

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

VY_32_INOVACE_ / Nitroděložní vývin člověka

Nyní se budeme zabývat receptory, jež jsou umístěny na velkém palci a odpovídají. Obrázek 6

Takto ne! Standardní neurologické vyšetření postihne jen malou část kortexu. Takto ano, ale jak se v tom vyznat? 11/6/2015

KAŽDÁ ZMĚNA BOLÍ.. Andrea Miklovičová, Jana Pánková Ivo Vavřík, Vlasta Vyhnánková PSYCHIATRICKÁ LÉČEBNA ŠTERNBERK

1. VSTUP do e-learningu

Úvod KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Algoritmizace- úvod. Ing. Tomáš Otáhal

Armeo Senso ŘEŠENÍ PRO MAXIMÁLNÍ OBNOVU FUNKCE HORNÍ KONČETINY

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

07 Kuky se vrací Metodický list

Profilová část maturitní zkoušky 2013/2014

Předmět. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Číslicové filtry. Honza Černocký, ÚPGM

Transkript:

BRAINFEEDBACK IV. TEST. jihlava@bfb-institut.com VEŘEJNÁ VERZE malý TesT Použité zkratky: OO - otevřené oči, ZO - zavřené oči, FO - fokus BFB TesT Jméno Příjmení email Datum Srdečně Vás vítáme na čtvrté a poslední části našeho čtyřdílného kurzu v metodě BFB. První část BFB I. je nejdelší částí celého vzdělávání, protože se skládá z 5-ti denního cyklu, kdy každý den začínáme v 8:00 a končíme kolem 16:00. V případě domluvy je možnost každý den učení o chvilku protáhnout a poslední den (pátek) končit o trochu dříve. Druhá část BFB II. je věnovaná praxi s přístrojem a předání informací o specifických tréninkových protokolech. Je to kratší část kurzu, protože se jedná o prodloužený víkend. Termín se domlouvá individuálně v průběhu kurzu BFB I.. Třetí část kurzu BFB III. je opět věnována teorii. Trvá také prodloužený víkend a tato třetí část probíhá pouze 1x ročně a jen v Jihlavě. Celý prodloužený víkend přednáší prof.mudr. Josef Faber osobně Neuro-Psycho-Fyziologii. Nejkratší částí našeho vzdělání v metodě je část poslední BFB IV. Trvá 1-2* hodiny a její náplní je pouze složení písemné zkoušky. Tato část bývá většinou ihned po BFB III. a po úspěšném složení zkoušky prof.faber osobně předává certifikáty. *) průměrně trvá vyplnění testu 37 minut, my ale nechceme nikoho stresovat omezeným časem a proto je záměrně uveden delší čas. (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka (1 z 11 (

Veřejný TesT znalostí metody 1.) Vysvětli stručně rozdíl mezi metodami EEG Biofeedback, Brainfeedback, Neurofeedback : 2.) Vysvětli jednoduše princip metody: 3.) Vysvětli proč je tato metoda účinná: 4.) Co všechno můžeme tréninkem zlepšit: 5.) Jak dlouho trvá trénink: (zdůvodni i proč zrovna tak dlouho) 6.) Je důležité sledovat při tréninku hru? (zdůvodni proč ANO či NE) 7.) Co sleduje v průběhu tréninku terapeut na svém monitoru: Jsi hlavička! máš úspěšně dopsanou první stránku :-) tak otáčej a pokračuj dál. (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 2 z 11

8.) Za jakých podmínek dostane klient při tréninku odměnu? 9.) Podle jakého pravidla nastavujeme cíle v inhibičním filtru? 10.) Podle jakého pravidla nastavujeme cíle v posilovacím filtru? 11.) Jaká aktivita je v normě u dětí předškolního věku? název frekvenční pásmo 12.) Napiš alespoň 5 funkcí, které v tomto pásmu dozrávají? 13.) Jaká aktivita je v normě u dětí do 2,5 roku? název frekvenční pásmo 14.) V jakém věku mluvíme o plné zralosti mužského mozku? 22 let 32 let 52 let 72 let 82 let 15.) V jakém věku mluvíme o plné zralosti ženského mozku? 8 let 16 let 22 let 26 let 38 let 16.) Kdy a u koho považujeme Delta rytmus za patologický? (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 3 z 11

17. Kde je vertex? 18.) V jakém věku je Theta aktivita v normě? 19.) Jaké projevy u dětí má prematurovaná Alfa? 20.) Kdy se má začít vyvíjet Alfa aktivita a od kdy hovoříme o plné zralosti Alfa aktivity? 21.) Z jakých frekvencí je složený Rolandický rytmus? 22.) Doplň větu: Čím je Alfa vyšší, tím je lepší 23.) Jaké frekvence používáme na inhibici Delta rytmu? 24.) Zakresli mozkové laloky 1.prefrontální 2.frontální 3.centrální 4.parietální 5.okcipitální 6.temporální (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 4 z 11

25.) Z jakých frekvencí je složená prealfa? Jsi šikulka, takovou rychlost jsem opravdu nečekal :-) jen tak dál a za chvilku je hotovo 26.) V kterém laloku a kdy můžeme inhibovat Alfa aktivitu? 27.) Nakresli a popiš SW komplex 28.) Nakresli tréninkový plán Obecné stabilizace pro: dítě 5 let, v EEG dominantní aktivita Alfa, a epileptická aktivita je lokalizována Fronto Centrálně vpravo. 29.) Co je to Rebound efekt a kdy se v EEG vyskytuje? 30.) S čím může mít klient problém když má pomalejší parietální pravý lalok? 31.) Co dělá terapeut špatně, když klient nedostává odměnu? (vypnutý zvuk, případně nezapojená sluchátka opomineme) (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 5 z 11

32.) Který lalok je zodpovědný za poruchu matematických funkcí? 33.) Co je to Hz? Výborně :-) kdo by řekl že už jsme za polovinou :-O jen tak dál ;-) 34.) Doplň větu: Čím je amplituda vyšší, tím je 35.) Z jakých frekvencí je složená Lambda? 36.) Zakresli frekvenční rozložení aktivit na mozku dítěte -> 8 let 37.) Co se má stát s amplitudou při fokusu? 38.) S čím může mít klient problém, bude-li mít pomalý parietální levý lalok? 39.) Co se děje při tréninku, když se klientovi zvyšuje amplituda Beta2? 40.) Co může, z psychologického hlediska, znamenat vysoká Alfa při ZO, OO i FO? (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 6 z 11

41.) Doplň větu: Čím je Alfa aktivita nižší, tím je lepší 41.) Nakresli tréninkový plán obecné stabilizace pro: dospělý 26 let, v EEG dominantní aktivita Alfa a epileptická aktivita je lokalizovaná Centro Parietálně ve vertexu. 42.) Co je to reakce zástavy a v jakém frekvenčním pásmu jí můžeme vidět? 43.) Co je to μv? 44.) Co to znamená když je Beta2 při ZO vyšší jako při OO? 45.) Zakresli frekvenční rozložení aktivit na dospělém mozku 46.) Jak může terapeut způsobit klientovi bolesti hlavy? (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 7 z 11

47.) Který lalok je zodpovědný za poruchu emocí? 48.) Kdy zvolíte trénink Alfa/Theta? 49.) Jakému klientovi doporučíme jako doplněk terapie Magnesium? 50.) Nakresli tréninkový plán obecné stabilizace pro: dítě 11 let, v EEG dominantní aktivita Theta a epileptická aktivita je lokalizovaná Parietálně vpravo. 51.) Když se mi podaří zvýšit klientovi amplitudu Alfa aktivity při OO z 8 na 10 μv, jak se bude cítit? 52.) Zakresli frekvenční rozložení aktivit na mozku dítě -> 5 let 54.) Který lalok je zodpovědný za poruchu logických funkcí? (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 8 z 11

55.) Která hemisféra je odpovědná za výdrž? 56.) Kterému klientovi doporučíme jako doplněk terapie B vitamín? 57.) Co je to SMR? 58.) Zakresli frekvenční rozložení aktivit na mozku dítě -> 15 let 59.) Co to znamená když je amplituda Alfa při ZO nižší jako při OO 60.) Nakresli terapeutický protokol na rychlé ukládání do dlouhodobé paměti: 61.) Který lalok je zodpovědný za poruchu sémantických funkcí: 62.) Kde by jste trénovali vrcholové výkony? Dobře si rozmysli co dále 63.) Optimální bodový zisk za 1 minutu tréninku je pro dítě dospělého otočením listu se dostáváš na poslední stranu z povinné části testu (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 9 z 11

64.) Co je to driving? 65.) Nakresli terapeutický protokol tréninku motorického kortexu (všechny 4 modely) 66.) Která hemisféra je odpovědná za Fokus? 67.) Co je to Habituace Alfa aktivity a kdy se v EEG vyskytuje (nakresli) 68.) Kde a kdy můžeme trénovat SMR? 69.) Popište stručně ontogenezi EEG 70.) Doplňte větu: Čím je amplituda nižší, tím je Děkujeme za vyplnění první části otázek. Můžete pokračovat dále nepovinnou částí. :-) (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 10 z 11

Při pohledu na hodinky koukáme že pomalu začínáte 35. minutu a tak jsme rádi, že to tak pěkně stíháte :-) nyní už zbývá jen pár nepovinných odpovědí. Jejich vyplněním nám ale poskytnete další zpětnou vazbu o tom co Vám náš BFB kurz dal. 71.) Napište co je pro Vás při tréninku nejtěžší? 72.) Co Vám na našem kurzu chybělo? 73.) S jakou částí jste měli největší potíže? 74.) Ve které části se Vám povedlo úplně se ztratit? 75.) Co pro Vás ještě můžeme udělat, aby se Vám lépe pracovalo? 76.) Poslední okénko necháme čistě na Vaší fantazii (můžete si třeba namalovat sluníčko) (c) Biofeedback - Institut s.r.o. www.biofeedback-institut.com Stránka 11 z 11