KVALITATIVNÍ KOMPARATIVNÍ ANALÝZA (QCA) PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI S VYUŽITÍM METODY

Podobné dokumenty
Autor: Jiřina Svitáková, Fakulta tropického zemědělství ČZU

VYHODNOCENÍ PLNĚNÍ MONITOROVACÍCH INDIKÁTORŮ OPLZZ ZJIŠŤOVANÝCH EVALUACÍ

VYHODNOCENÍ PLNĚNÍ MONITOROVACÍCH INDIKÁTORŮ OPLZZ ZJIŠŤOVANÝCH EVALUACÍ

Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání

ROČNÍ OPERAČNÍ VYHODNOCENÍ OPLZZ 2012

Průzkum evaluačního prostředí

Vyhodnocení plnění monitorovacích indikátorů OP LZZ zjišťovaných evaluací

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Šance pro středoškoláky

Projekt Posilování sociálního dialogu prevence násilí na pracovišti. Mgr. Dušan MARTINEK vedoucí Oddělení pro rozvoj lidských zdrojů a projekty ČMKOS

PROCES A STRUKTURA ZPRACOVÁNÍ KRAJSKÝCH ZPRÁV Z MAPOVÁNÍ STAVU INKLUZE NA SŠ A VOŠ

Spokojenost se životem

ZADÁVACÍ PODMÍNKY (TERMS OF REFERENCE) PRO VEŘEJNOU ZAKÁZKU MALÉHO ROZSAHU. Vyhodnocení plnění monitorovacích indikátorů OP LZZ zjišťovaných evaluací

Evaluace a její výzvy v projektu: Města a inkluzivní strategie (MIS)

Úvodní konference v rámci projektu Domovník preventista

Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Zkušenosti s Counterfactual Impact Evaluation v České republice: Příklad OP LZZ. Vladimír Kváča Oto Potluka

Statistika, Biostatistika pro kombinované studium Letní semestr 2011/2012. Tutoriál č. 4: Exploratorní analýza. Jan Kracík

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Využití zakotvené teorie pro výzkum volby školy na úrovni primárního vzdělávání

Evaluace projektu Národní centrum pro elektronické informační zdroje CzechELib. Prezentace přístupu k evaluaci

SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PROJEKTŮ

Evaluační plán ROP SZ na období

Vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Strategie a integrovaný akční program ke zvýšení zaměstnanosti a lepšímu vzdělávání v Moravskoslezském kraji na roky

Směrnice. pro systém ověřování kvality vzdělávání a označování značkou KVALITNÍ ŠKOLA

Zpracoval: Milan Tuček Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR,, v.v.i. Tel.: ;

Intervenční logika programu / teorie změny Vazba na tematický okruh: 1 - Trh práce

Výsledky aplikace kvantitativních metod CIE na OP LZZ, oblast podpory 1.1. Workshop č října 2012

Hodnocení vzdělávací akce.

pro SÍŤ, pro KVALITU, pro RODINU aneb o dětech s dětmi

Konference České evaluační společnosti

Prezentace individuálního projektu národního

Proces marketingového výzkumu - jednotlivé fáze, význam, stručná charakteristika. Výběr a formulace výzkumného problému. Vztahy mezi proměnnými.

PODNĚTY PRO REVIZI STANDARDŮ KVALITY V EVROPSKÉM RÁMCI PRO KVALITU SOCIÁLNÍCH SLUŽEB

KAM SE ZTRATILI VOLIČI?

Autor/ři: Martin Pělucha, Viktor Květoň, Jana Kouřilová, IREAS centrum, s.r.o.

KLÍČOVÁ AKTIVITA Č. 5 SYSTÉM ANALÝZ A PROGNÓZ KVALIFIKAČNÍCH POTŘEB TRHU PRÁCE. Projekt ITP. Ing. Jiří Braňka, NVF

Metodická podpora regionálního rozvoje aktuálně zpracovávané metodiky. Efekty územně determinovaných projektů

Analýza užívání principů společensky odpovědného veřejného zadávání v praxi zadávání veřejných zakázek v České republice (období )

Vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání

Cíl semináře. Pomáháme Vám s úspěchem.

Investiční priorita 3 Prioritní osy 1 Pomoc pracovníkům, podnikům a podnikatelům přizpůsobovat se změnám

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

Vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání

Místní akční plán ORP Hlinsko- postup

Evaluační teorie a praxe Ročník 3(2) Evaluační teorie a praxe

Co chceme a můžeme změnit? Jejíž podstata spočívá v definování konkrétních problémů, které chceme a jsme schopni intervencemi změnit.

Seznam referencí. Sykora Swiss Consulting CZ, s. r.o Marketingová studie cestovního ruchu Sokolovska

Název případové studie: Zkušenosti s využitím metody případových studií pro zhodnocení dopadů projektů OP LZZ

Směrnice MAS 21 č. 4/2015 SMĚRNICE PRO MONITORING A EVALUACI SCLLD. Verze 3

Agilent 5110 ICP-OES vždy o krok napřed

PŘÍLOHA 2: VÝSLEDKY PILOTNÍHO PRŮZKUMU V ÚSTECKÉM A JIHOMORAVSKÉM KRAJI

Vstupní evaluační zpráva projektu

Strategické řízení a plánování. Pracovní skupina pro udržitelný rozvoj regionů, obcí a území, Ministerstvo pro místní rozvoj, 17.

ANALÝZA VÝSKYTU SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH v obcích a městech spadajících pod rozšířenou působnost města Bruntál

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

K pojetí a funkci bakalářských prací kombinovaného pedagogického studia. PhDr. Jiřina Novotná, NÚV TTnet workshop

Role Evaluační jednotky Národního orgánu pro koordinaci v programovém období

Zhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání RNDr. Martina Hartlová

1. Případová studie - obecně

Role sociálních vztahů studentů vysokých škol pro život vysokoškoláka

Průběžná zpráva. Evaluace IPN

Smíšený evaluační design v dopadové evaluaci: to nejlepší z obou světů? Martin Nekola, FSV UK 2014

Evaluace na rozcestí trendy a praxe Pilotní evaluace srovnávací metodou (counterfactual) v OP Lidské zdroje a zaměstnanost

METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU

Integrační sociální podnik Příjemce musí naplňovat současně tyto principy a charakteristiky sociálního podnikání:

Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh práce po rodičovské dovolené

Kvalifikovanost učitelů hlavní výsledky dotazníkového šetření

Připomínkový list k návrhu Závěrečné zprávy k zakázce Roční operační vyhodnocení OP LZZ 2011

Výzva k podání nabídek

KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování. Mgr. Jana Kadlecová Ing.

Anotace IPn 1. Individuální projekt národní Národní ústav odborného vzdělávání

Terminologie ve výzkumu. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Sběr dat pro CIE. Oto Potluka. IREAS a VŠE Praha

Č. j.: TF/5/14 V Praze dne

Rozhodovací procesy 8

{ } ( 2) Příklad: Test nezávislosti kategoriálních znaků

Mapování efektů (přínosů) a hodnocení atribuce na příkladu intervence ve veřejné dopravě v ROP Moravskoslezsko

EVALUACE DOPADU OBLASTI PODPORY 1.1 OP LZZ S VYUŽITÍM KVALITATIVNÍCH METOD

VYHODNOCENÍ PLNĚNÍ MONITOROVACÍCH INDIKÁTORŮ OP LZZ ZJIŠŤOVANÝCH EVALUACÍ

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tvar dat a nástroj přeskupování

Učení se prací. Regionální konference Vzdělávání prací ve středoevropském regionu Bratislava 8. a

Veronika Krabsová Doktorská konference 2013 DP: Formativní hodnocení na 2. stupni ZŠ ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura

GEN104 Koncipování empirického výzkumu

MAS Havlíčkův kraj, o. p. s.

Kvantitativní testování porovnání Alza.cz a Mall.cz

Metody sociálního výzkumu. 2. Ročník LS 2010 Jabok, ETF 2. výukový blok

Výzkum trhu. Vzdělávací materiál ke kurzu Zahraniční obchod, tutoriál Mezinárodní podnikání

Evaluační konference

Kvalita ve veřejné správě. Ing. Mgr. David Sláma ředitel odboru strategického rozvoje a koordinace veřejné správy Ministerstvo vnitra

Kategorická data METODOLOGICKÝ PROSEMINÁŘ II TÝDEN 7 4. DUBNA dubna 2018 Lukáš Hájek, Karel Höfer Metodologický proseminář II 1

METODY VÝZKUMU GENDEROVÉ PROBLEMATIKY

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

Přehled výzkumných metod

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami

Sociální důsledky čistší produkce komparativní studie

Transkript:

KONFERENCE 2013 EVALUACE PRO BUDOUCNOST KVALITATIVNÍ KOMPARATIVNÍ ANALÝZA (QCA) PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI S VYUŽITÍM METODY Viktor Květoň IREAS centrum, s. r. o. Jiřina Svitáková Ministerstvo práce a sociálních věcí ČR 28. 5. 2013 1

QCA základní charakteristika QCA není primárně evaluační technikou původní aplikace v komparativní politologii v ČR v oblasti evaluací zatím málo rozšířená (pilotní testování) Metoda na rozhraní kvalitativních a kvantitativních metodologických přístupů Případové studie vers. statistické analýzy dat QCA ideální pro hodnocení několika desítek případů 2 Zdroj: Kváča, Jeníčková 2011

QCA analýza vychází z předpokladu, že výsledný efekt může být způsoben jedním faktorem, ale i kombinací několika podmínek QCA analýza tedy má snahu vysvětlit jednotlivé a do jisté míry unikátní případy (kdy nastal/nenastal zkoumaný jev) v souboru vzájemně porovnatelných případů Schopnost provedení analýzy na více úrovních zároveň, tj. lze hodnotit různé (i zdánlivě nesouvisející ) podmínky zkoumaného jevu najednou (vers. statistické metody) Ukazuje nutné a/nebo postačující (či irelevantní) podmínky, které (ne)vedou ke sledovanému jevu Nehodnotí sílu závislosti mezi proměnnými, ale naopak identifikuje okolnosti fungování intervence QCA je vhodná pro testování teorie změny Je vhodným doplňkem statistických metod 3 QCA bývá doplňována případovými studiemi

QCA základní charakteristika případově orientovaná metoda patřící mezi konfigurativní metody Teorie množin (Set-theoretic methods). QCA 1. hledá kauzalitu jevů, 2. vytváří pravdivostní tabulky, 3. používá logickou minimalizaci Několik druhů QCA csqca (Crisp-Set QCA) fsqca (Fuzzy-set QCA) mvqca (Multi-value QCA) 4

QCA metodický postup Hlavní kroky csqca: Stanovení hypotézy (vycházející z teorie změny) Identifikace závisle proměnné a především všech podmiňujících faktorů (slabina: velmi subjektivní) Sběr dat Vytvoření pravdivostní tabulky Výpočet s logickou minimalizací Interpretace výsledků QCA analýza je založena na principu booleovské algebry Klíčovou součástí je vytvoření pravdivostní tabulky, ve které je důležitá operacionalizace proměnných. V pravdivostní tabulce je uvedeno, zda zkoumaná podmínka je přítomna (1) nebo přítomna není (0). Všechny zkoumané podmínky by měly být nominálně změřitelné (pozn. kritika: kalibrace veličin, zjednodušování reality na binární rozdělení proto další rozpracování na fsqca) 5

Případová studie využití csqca Evaluační otázka v evaluaci na zjišťování hodnot indikátorů OP LZZ (2012): Interpretujte hodnoty indikátoru 076010 Zlepšení podmínek pro slaďování rodinného a pracovního života a stanovte faktory úspěchu a jejich přítomnost pomocí QCA QCA analýza slouží v případě tohoto úkolu pro zjištění detailnějších souvislostí naplňování specifického indikátoru Výběr proměnných vycházel ze zkušeností realizátorů projektů a byl diskutován se zadavatelem (MPSV ŘO OP LZZ) Ke každému faktoru byla vyslovena hypotéza resp. předpoklad, který jasně argumentuje a vysvětluje souvislosti vlivu faktoru na výsledný indikátor. Sběr dat: Dotazníkové šetření pro získání nezbytných dat a informací Hlavní smysl dotazníku: Jaké nástroje se podařilo zavést v průběhu projektu? Které z nástrojů pro slaďování prac. a rod. života se podařilo udržet? Zjistit základní informace o podmiňujících faktorech u příjemců dotace

Případová studie využití csqca Závisle proměnná: udržené a nadále využívané nástroje pro slaďování rod. a prac. života Podmiňující faktory: Velikost podniku měřená dle počtu zaměstnanců 1 49 zaměstnanců (1) vers. 50 a více (0) Znalost potřeb cílových skupin (hodnocena na škále 1-10) hodnocení 1 5 (1) vers. hodnocení 6 10 (0) Procentuální zastoupení žen Nad 50 % (1) vers. do 50 % (0) Kdo inicioval zavedení nástroje (projekt) Zaměstnanci (1) vers. vedení + poradenské firmy (0) Kvalifikace / vzdělání cílových skupin VŠ (1) vers. základní, střední s(bez) maturity (0) Velikost obce Do 50 tis. obyv (1) vers. nad 50 tis. (0)

Případová studie využití csqca Jako významnou podmínku, lze hodnotit velikost firmy. V jednom případě bylo identifikováno, že tato podmínka sama zapříčinila zkoumaný jev, v jiných případech tato podmínka byla splněna, ale nebyla jediná. Výsledek odpovídá prvotní hypotéze Pro mikro a malé podniky se jedná o flexibilní způsob udržení pracovníků, kteří mohou být pro fungování celé společnosti klíčoví. Mezi další podstatné faktory, které však nejsou samostatně postačující a musí se vyskytovat v kombinaci jiných podmínek, které ve výsledku produkují zkoumaný jev, patří znalost potřeb cílové skupiny a zejména podíl žen pracujících ve firmě Právě kombinace malých firem, kde pracuje více než 50 % žen a před zahájením projektu byla provedena analýza poptávky po některém z možných nástrojů pro slaďování rodinného a pracovního života se jeví jako častá pro následné udržení alespoň jednoho z vytvořených nástrojů.

Případová studie využití Fuzzy-set QCA Příčinná komplexita zaměstnanosti v oboru studia českých absolventů ITS ČZU hodnocená metodou QCA DOKTORSKÁ DISERTAČNÍ PRÁCE Fakulta tropického zemědělství Česká zemědělská univerzita v Praze Práce je postavena na následující teorii změny: 10

Případová studie využití Fuzzy-set QCA Faktory stanovené na základě ToCH, předvýzkumu a prvního výsledku: Nadprůměrný středoškolský absolvent (Z2) vstupní faktor, typ množiny: fuzzy Motivovaný zájemce o studium na ITS (M) vstupní faktor, typ množiny: fuzzy Studium s praxí (P) faktor z oblasti vzdělávacího prostředí, typ množiny: fuzzy Kompetentní absolvent (K2) Faktor z oblasti vzdělávacího prostředí, typ množiny: fuzzy Doktorské studium (D) faktor z oblasti vzdělávacího prostředí, typ množiny: crisp Žádné bariéry (B) výstupní faktor, Typ množiny: fuzzy Příznivý trh práce (T) Externí faktor neovlivnitelný vzdělávacím systémem; typ: crisp

Případová studie využití Fuzzy-set QCA Neopomenutelné kroky fsqca = formalizace postupu: sběr (kvantitativních i kvalitativních) dat a vytvoření data matrix operacionalizace slovních dat do číselných hodnot na základě kvalitativních rozdílů kalibrace dat vyjadřující míru přítomnosti případu v konkrétní množině a výsledku vytvoření pravdivostní tabulky vypořádání se s omezenou diverzitou dat (řádky bez empirické evidence logical reminders) výpočet s logickou minimalizací v programu FSQCA vztahy mezi množinami jsou interpretovány z hlediska nutnosti (necessity analysis) a dostatečnosti (analysis of sufficiency) rekalibrace a reoperacionalizace dat podle výsledných zjištění opakování výpočtu pro zajištění dostatečných hodnot konzistence a pokrytí interpretace výsledků ve světle teoretických a empirických poznatků, zhodnocení praktického významu zjištěných kombinací.

Ukázka operacionalizace a kalibrace v podmínky (K2) do fuzzy-setu Respondenti odpovídali na otázky zjišťující míru jejich schopností u 11 dovedností nutných pro úspěšnou práci na pozicích specifikovaných v akreditačních materiálech studijních oborů. Míra rozsahu dovednosti Numerické vyjádření škály Vůbec ne. Neumím. 0,0 Trochu. Něco málo o tom vím. 0,25 Napůl ano, napůl ne. 0,5 Jsem v tom dobrý. 0,75 Jsem v tom velmi dobrý. 1,0 Operacionalizace je nastavena podle počtu získaných bodů. Kalibrace považuje případy s více než 7 body v součtu za spadající do množiny kompetentní absolvent v míře dle dosaženého počtu bodů.

Případová studie využití Fuzzy-set QCA XY plot podmínky (Z2), která nevede k výsledku XY plot zobrazuje rozložení případů v podmínce (Z2) vůči přítomnému výsledku (Y). U podmínky Z2 se případy nemají tendenci shromažďovat v žádném kvadrantu, tj. ani v levém horním, čímž QCA až brutálně jasným způsobem vizualizuje, že tato podmínka je předpokladem, který nevede k výsledku.

Případová studie využití Fuzzy-set QCA XY plot podmínky potenciálně nutné XY plot zobrazuje rozložení případů v podmínce (M) vůči přítomnému výsledku (Y). U podmínky M se případy mají tendenci shromažďovat pod diagonálou. Pokud by byly (nejlépe vpravo nahoře) pod diagonálou všechny případy, znamenalo by to, že výsledek je přítomný pouze pokud je přítomna podmínka.

Ukázka pravdivostní tabulky Sloupce: 6 proměnných (faktorů) počet exitujících případů pro danou kombinaci faktorů ne/přítomnost výsledku hodnoty konzistence Řádky: možné kombinace přítomnosti a nepřítomnosti 6 podmínek, mezi které je rozloženo 44 případů (empirická evidence) a logical reminders

Případová studie využití Fuzzy-set QCA Výsledek intermediate solution kombinace podmínek postačujících pro přítomnost výsledku Konzistence výsledku: 0,7935 Pokrytí výsledkem: 0,6951 (T * D * P) + (D * P * M) + (B * D * K2 * M) Y

Implikace QCA pro evaluační praxi QCA je vhodná tam, kde: 1. analyzovaná data se přirozeně dělí do množin, tj. zkoumaný fenomén je nejlépe pochopitelný z hlediska vztahů mezi množinami 2. počet dosažitelných respondentů = zkoumaných objektů je 10 a více 3. vzniká nutnost analyzovat velké množství kauzálních souvislostí (nikoliv jednotlivé proměnné) QCA umožňuje odhalit: proč je výsledek takový, jaký je. na které cílové skupiny přináší intervence nejlépe funguje za jakých okolností intervence nejlépe funguje 19

Přečtěte si: Základním dílem, které metodu detailně uvádí je kniha amerického sociologa: Ragin, Charles C. The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley/Los Angeles/London: University of California Press 1987. Základy metody fs/qca jsou představeny v: RAGIN, Charles: Fuzzy-Set Social Science. Chicago, Chicago University Press 2000. pracovním manuálem QCA lze nazvat novou publikaci: Schneider, C. Q; Wagenmann, C. (2012) Set-Theoretic Methods for the social Sciences : A Guide to Qualitative Comparative Analysis, edition Strategies for Social inquiry. ISBN 978-1-107-60113-0, Cambridge University Press in New York, USA. 20

KONFERENCE 2012 EVALUACE PRO BUDOUCNOST Děkujeme za pozornost Viktor Květoň kveton@ireas.cz Jiřina Svitáková jirina.svitakova@mpsv.cz 21