Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Podobné dokumenty
SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

Digitální učební materiál

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, BRNO, KAMÍNKY 5. Šablona V/2-25

Variace Smyslová soustava

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Nervová soustává č love ká, neuron r es ení

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Analýza smyslový vjem

Smyslové orgány (čidla)

Stavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová

Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

Příznaky: výtok z očí, přivírání víček, tření hlavy o předměty, otok a začervenání víček.

Srovnávací morfologie živočichů. Smyslové orgány

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Smyslová soustava čidla = analyzátory prahový podnět Čidlo = analyzátor = receptory adekvátní podněty

Sešit pro laboratorní práci z biologie

7 (12) SMYSLOVÉ ORGÁNY Přijímají skrze citlivé receptory vnější i vnitřní podněty, zpracovávají je a pomocí nervů předávají do mozku.

Podle toho, odkud přichází podnět, se receptory dělí na exteroreceptory, interoreceptory a prioreceptory.

Druhy smyslového vnímání

16. SMYSLOVÉ FUNKCE ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru

Variace Dýchací soustava

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Člověk smyslové orgány

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Já trá, slinivká br is ní, slož ení potrávy - r es ení

Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika

SMYSLOVÁ SOUSTAVA. Rozdělení receptorů. a) podle prostředí, ze kterého přijímají informace

Přednášky z lékařské biofyziky

Anatomie a fyziologie - ORL

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Zvuk a jeho vlastnosti

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení.

Ucho se dělí podle základního rozdělení na vnější ucho, střední ucho a vnitřní ucho. Obr. 1 Ušní boltec

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí

Sluchové stimulátory. České vysoké učení technické v Praze

Receptory. podnět. biologický signál

PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1

Akustika. Teorie - slyšení

Martina Muknšnáblová. Péče o dítě s postižením sluchu

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_01_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA

NERVOVÁ SOUSTAVA - MOZEK

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vývoj a stavba mozku obratlovců

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Zvuk a akustika. Helena Uhrová

Lebka (cranium) význam : ochrana mozku ochrana smyslových orgánů

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Jihočeská universita v Českých Budějovicích. Pedagogická fakulta. Katedra pedagogiky a psychologie VÝVOJ SLUCHU

Okruh č. 3. Anatomická stavba sluchového analyzátoru:

Je pachová zátěž problémem? Eva Rychlíková Zdravotní ústav Kolín

DIDAKTIKA PŘÍRODOPISU S BIOLOGIÍ ČLOVĚKA

TRÁVICÍ SOUSTAVA ŽALUDEK

Činnost nervové soustavy

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II.

7. Nervová soustava člověka

Detekce pohlaví pomocí měření vnitřního ucha antropologických vzorků lidských skalních kostí

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

důležitý pro komunikaci a rozvoj sociálních vztahů, vytváří se citová vazba na okolí základ pro vytvoření vnitřní řeči, rozvoj abstraktního myšlení

Seznam příloh. Příloha č. 1: Lidský sluchový systém. Příloha č. 2A: SKICA 2B: Smyšlený rozhovor. Příloha č. 3: Příklad dechového cvičení z jógy

HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Stavba kosti (Viz BIOLOGIE ČLOVĚKA, s ) Mechanické vlastnosti kosti. Vznik a vývoj kosti

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Stavba a funkce receptorů (organa sensuum) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

V o r z o e z né: Zís í k s a k n a é: n j e č j astě t j ě i j b b u í b n í e n k Ú azy v n v i n t i ř t ní n h í o h o uc u ha h

Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory

Fyziologie smyslů. Ústav normální, patologické a klinické fyziologie, 3. LF UK

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Název vzdělávacího materiálu

ELEKTROOKULOGRAFIE. Fyziologický ústav LF MU, 2016 Zuzana Nováková Upraveno podle: Adéla Hložková, 2.LF UK Praha

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Úkoly 1: zornicový reflex

Centrální nervová soustava. Nervová soustava. Mícha. Mozek. Centrální nervovou soustavu tvoří a

Etiologie sluchových poruch a vad

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci dýchací soustavy

ANALYTIKA A SENZORIKA DESTILÁTŮ A JEJICH HODNOCENÍ

Variace Pohlavní soustava muže

Komplexní centrum kochleárních implantací v Brně

Každý člověk má 5 smyslů. Naše tělo řídí mozek, který od těchto smyslů dostává informace a podle toho se rozhoduje.

Transkript:

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory Pracovní list Olga Gardašová VY_32_INOVACE_Bi3r0116

Sluchové ústrojí Umožňuje rozlišování zvuků. Ucho se skládá ze tří částí. Najdi v obrázku níže uvedené části ucha. Figure 1: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:anatomy_of_the_human_ear_cs.svg 1. Zevní ucho skládá se z ušního boltce (tvořen chrupavkou) a zevního zvukovodu dlouhý asi 2,5 cm, tvorba ušního mazu. Proti střednímu uchu uzavřen. (pružná vazivová blanka o průměru asi 1 cm). 2. Střední ucho uvnitř spánkové kosti. Tvořeno třemi kůstkami kladívko (maleus), kovadlinka (incus) a třmínek (stapes nejmenší kost v těle, 5 mm). Jsou napojené na bubínek a dotýkají se oválného okénka. Tvoří systém pák, které zesilují sílu vibrací. Do středního ucha ústí trubice (spojení s nosohltanem) pomáhá vyrovnávat tlak mezi středním uchem a atmosférou. 3. Vnitřní ucho leží ve skalní kosti (spánkové). Je tvořeno kostěným labyrintem, uvnitř kterého je blanitý labyrint. Část vnitřního ucha používaná pro slyšení se označuje hlemýžď. Kostěný hlemýžď na průřezu obsahuje dva velké oddíly předsíňové patro

(vestibulární prostor) a bubínkové patro (tympanický prostor), které jsou odděleny hlemýžďovým kanálkem (kochleárním kanálkem, blanitým kanálkem). Na spodní straně hlemýžďového kanálku je uložen Cortiho orgán tj. vlastní sluchový orgán obsahující receptorové buňky. Figure 2: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:cochlea-crosssection.svg Průřez nestočeným hlemýžděm Princip slyšení: Figure 3: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:uncoiled_cochlea_with_basilar_membrane.png

Zvukové vlny jsou usměrněny ušním boltcem, procházejí vnějším zvukovodem a dostanou se k bubínku. Jeho chvění se přenáší přes.. kůstky na.. okénko. Vibrace oválného okénka vytvoří tlakové vlny v tekutině hlemýždě. Tyto vlny působí na hlemýžďový kanálek, kde je zaregistrují receptorové buňky Cortiho orgánu. Mechanická energie se přemění na bioelektrickou a membránový potenciál se šíří nervy do mozku. Rovnovážné ústrojí (statokinetické) Součást vnitřního ucha Za oválným okénkem se nacházejí dva váčky (kulatý a vejčitý) a tři na sebe navzájem kolmé polokruhovité kanálky. Statické čidlo představuje kulatý a vejčitý váček. V nich se nacházejí smyslové buňky s vlásky. Vláskové buňky jsou zanořeny v hlenové vrstvě. Na vláscích spočívají jednotlivé drobné krystalky solí. Při změně polohy hlavy se krystalky vychylují a dráždí nervové buňky. Figure 4: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ear_internal_anatomy_numbered.svg Kinetické čidlo: polokruhové kanálky jsou rozšířeny v ampuly. Jejich citlivé buňky jsou drážděny pohybem tekutiny při změně polohy hlavy (např. rotace).

Chemoreceptory Čichové a chuťové ústrojí Čich je ze smyslů pravděpodobně nejstarší. Je to detekce chemických látek ve vzduchu. Receptory jsou uloženy ve.. nosní dutiny. Čichové buňky mají jemné vlásky (5 10), které vyčnívají do slizové vrstvy. Molekuly pachových látek se patrně rozpouští ve slizové (hlenové) vrstvě a po navázání na čichovou buňku (nebo její vlásky) spustí depolarizaci membrány a vzruch je veden do mozku. Axony nervových buněk procházejí otvory kosti do čichového bulbu. Čichový bulbus (kyj) je část mozku obratlovců, která se vychlipuje z hemisfér.. mozku. Figure 5> http://commons.wikimedia.org/wiki/file:olfactory_system.svg Chuť je detekce chemických látek v roztoku. Základem chuťového ústrojí jsou chuťové pohárky ve sliznici jazyka, které obsahují chuťové buňky. Rozlišujeme 4 (nebo 5) chutí: slaná, sladká, kyselá, hořká, umami glutamát.

Figure 6: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:taste_bud.svg Význam chuti a čichu spočívá v kontrole (jedlá, jedovatá), ovlivnění tvorby slin a žaludeční šťávy. Čichem navíc zjišťujeme. (např. exkrementy), ovlivňuje naše sexuální chování a má vliv na pocity libosti popř. nelibosti. Literatura: Jelínek Jan, Zicháček Vladimír: Biologie pro gymnázia, sedmé rozšířené vydání, Nakladatelství Olomouc, 2005 ISBN 80-7182-177-2 Hajn Václav: Antropologie I., Přírodovědecká fakulta UP Olomouc, 1994 ISBN 80-7067-392-3 Neil A. Campbell, Jane B. Reece: Biologie, první vydání, Computer Press a. s. 2006 ISBN 80-251- 1178-4 http://cs.wikipedia.org/wiki/ucho http://www.wikiskripta.eu/index.php/ucho http://cs.wikipedia.org/wiki/chu%c5%a5ov%c3%bd_poh%c3%a1rek http://www.wikiskripta.eu/index.php/%c4%8cichov%c3%a1_dr%c3%a1ha