INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 9/2007 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese kubelkova@npkk.cz. Education 1. The Globally Competent Teacher in Secondary Level of Education [Kompetentní učitel v sekundárním vzdělávání v době globalizace] / Norah Omoregie. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 11 In: Education -- [US] -- Roč. 128, č. 1 (2007/2008), s. 3-9. Faktory nutné pro získání kompetencí učitele v době globalizace. Osobnost a globálně kompetentní učitel. Role spravedlivého chování a respektu. Sociabilita učitele. Verbální schopnosti. Učitel a informační a komunikační technologie. Nutnost rozvíjet v procesu výuky celou osobnost žáka - fyzickou, duševní i duchovní. druhý stupeň ; učitel ; role učitele ; globalizace ; způsobilost ; chování ; autorita ; sociabilita ; ústní projev ; styl výuky ; rozvoj osobnosti ; žák ; střední škola ; 2. Robbing Elementary Students of Their Childhood : The Perils of No Child Left Behind [Okrádání dětí o dětství : nebezpečí zákona Žádné dítě nesmí zůstat pozadu] / Joan Henley, Jackie McBride, Julie Milligan, Joe Nichols. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Education -- [US] -- Roč. 128, č. 1 (2007/2008), s. 56-63. Kritika školského zákona v USA z r. 2004, Žádné dítě nesmí zůstat pozadu. Autoři upozorňují, že běžné školní dny, oddychové hodiny jako hudba či umění, stejně jako speciální programy pro nadané či handicapované se změnily k nepoznání, a varují, že děti na prvním stupni základních škol jsou okrádány o své dětství. 1
první stupeň ; základní škola ; žák ; školská reforma ; dětství ; školský zákon ; legislativa ; školní den ; speciální výuka ; USA ; 2004 3. The Discussion Teaching Method : An Interactive Strategy in Tertiary Learning [Vyučovací metoda založená na diskuzi : interaktivní strategie v terciárním vzdělávání] / Bridget O. J. Omatseye. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Education -- [US] -- Roč. 128, č. 1 (2007/2008), s. 87-94. 4 schem. Nutnost změnit styl výuky v terciárním vzdělávání. Právě tam je nejčastějším způsobem výuky přednáška, kterou je vyspělý student schopen sám zpracovat. Měla by však převládat interaktivní výuka se zapojením studentů do jejího průběhu. Autorčina zkušenost s tímto typem výuky. Schemata různých zasedacích pořádků v netradičním pojetí. výuka ; vyučovací metoda ; postsekundární vzdělávání ; přednáška ; interakce ; vztah učitel-student ; role učitele ; skupinová práce ; diskuse ; Efeta 4. Maturitná skúška a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami [Secondary school-leaving examination and pupils with special educational needs] / Jana Mikulášová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Efeta - otvor sa : časopis pre postihnutých a ľudí, ktorí im chcu pomáhať. -- [SK] -- Roč. 17, č. 1 (2007), s. 12-14. 1 tab. Úprava podmínek pro vykonání maturitní zkoušky žáky se speciálními vzdělávacími potřebami daná vyhláškou Ministerstva školství Slovenské republiky. Přihlašování žáků na maturitní zkoušku a žádost o její úpravu. Úpravy pro jednotlivé skupiny a druhy postižení. Realizace úprav testů. maturita ; žák ; postižený ; speciální vzdělávací potřeby ; test ; individuální přístup ; vyhláška ; Slovensko 2
5. Školská a predškolská integrácia sluchovo postihnutých detí a mládeže [School and pre-school integration of aurally handicapped children and youth] / Annette Leonhardt. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Efeta - otvor sa : časopis pre postihnutých a ľudí, ktorí im chcu pomáhať. -- [SK] -- Roč. 17, č. 1 (2007), s. 23-24. Stručná informace o výsledcích německého výzkumu zaměřeného na předškolní a školní integraci sluchově postižených dětí. Integrace těchto dětí v běžných a integrujících mateřských školách. Zkušenosti rodičů sluchově postižených dětí se školní integrací na základních i středních školách. integrace žáka ; sluchově postižený ; mateřská škola ; základní škola ; střední škola ; postoj rodičů ; výsledek výzkumu ; SRN Technológia vzdelávania 6. E-learning a studenti přicházející na univerzitu [E-learning and students starting university] / Petra Poulová. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 1 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 15, č. 7 (2007), s. 3-5. 7 graf. Univerzita Hradec Králové už 7 let využívá e-learning pro prezenční a kombinovanou formu studia. Pro studenty bylo již připraveno více než 130 e- předmětů. Univerzita zjišťovala, zda jsou absolventi středních škol (přicházející na vysokou školu) připraveni využívat možností, které jim e-learning nabízí. Z výsledků průzkumu vyplynulo, že ačkoli budoucí studenti nemají s e-learningem příliš zkušeností, není pro ně tento pojem neznámý. Internet je většině z nich dostupný už před nástupem na VŠ a v případě potřeby jej běžně využívají. e-learning ; Internet ; znalost ; zvládání ; způsobilost ; informační gramotnost ; absolvent ; střední škola ; přechod ze střední na vysokou školu ; průzkum ; výsledek výzkumu ; Univerzita Hradec Králové 7. Komparácia využívania voľného času žiakov základných škôl a gymnázií s osemročným štúdiom a jeho vplyv na vzdelávacie výsledky z matematiky [Comparison of leisure time spent by primary school and 8-year grammar school students and its influence on achievement in mathematics] / Janka Kurajová Stopková, Jozef Kuraj. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 3
In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 15, č. 7 (2007), s. 5-10. 14 tab. V článku je uvedeno vzájemné porovnání vybraných volnočasových aktivit, kterým se věnovali žáci 8. tříd základních škol a stejně staří žáci osmiletých gymnázií. Zároveň jsou zde uvedeny rozdíly ve vzdělávacích výsledcích z matematiky podle časové frekvence volnočasových aktivit. Údaje byly použity z mezinárodní studie TIMSS 2003 a analyzovány na národní úrovni. volný čas ; zájmová činnost ; matematika ; úroveň vědomostí ; znalost ; časový faktor ; působení ; komparace ; žák ; základní škola ; víceleté gymnázium ; pedagogický výzkum ; TIMSS ; Slovensko 8. Aktuálne problémy v multikultúrnej výchove rómskych žiakov [Topical problems in multicultural education of Roma pupils] / Vladimír Klein, Tatiana Matulayová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 21 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 15, č. 7 (2007), s. 2-8 přílohy Slovenský učiteľ. 11 tab. Článek se zabývá problematikou multikulturní výchovy v souvislosti s romským etnikem na Slovensku, profesí asistenta učitele a vzdělávání romských žáků. Uvádí výsledky průzkumu, který byl zaměřen na názory asistentů učitelů na jejich postavení v multikulturní škole, názory na vzdělávací systém Romů na Slovensku a na interaktivní vztahy mezi Romy a majoritou v kontextu multikulturality. Romové ; etnická menšina ; žák ; vzdělávání ; integrace žáka ; asistent ; učitel ; spolupráce ve výchově ; status povolání ; multikulturní výchova ; mezikulturní komunikace ; názor ; průzkum ; výsledek výzkumu ; Slovensko Zycie szkoly 9. Od kogo usłyszą pierwsze Good morning? [Od koho poprvé uslyší Good morning?] / Dorota Wosińska, Cezary Wosiński. -- pol In: Zycie szkoly -- [PL] -- Roč. 62, č. 8 (2007), s. 5-9. 10 pozn. Od školního roku 2008/2009 se bude v Polsku zavádět výuka angličtiny už od 1. ročníku základní školy. Úspěšnost tohoto plánu závisí do velké míry na tom, jak budou na nový úkol připraveni učitelé. Autoři vypočítávají kompetence, které by si 4
měli osvojit a na základě poznatků z psychologie dítěte osvětlují proces učení v předškolním a mladším školním věku. jazyková výuka ; angličtina ; základní škola ; první stupeň ; učitel ; vzdělávání učitelů ; způsobilost ; předškolní věk ; mladší školní věk ; pedagogická psychologie ; proces učení ; Polsko ; ročník 1 ; 2008/2009 10. Szkolnictwo w Anglii [Školství v Anglii] / Teresa Parczewska. -- pol In: Zycie szkoly -- [PL] -- Roč. 62, č. 8 (2007), s. 54-59. 2 pozn., 6 fot. Zpráva o zkušenostech autorky příspěvku, které získala během studijního pobytu zaměřeného na školství ve Velké Británii. Systém základního školství v Anglii, Walesu a Severním Irsku (ve Skotsku je organizace odlišná). Typy škol, délka povinné školní docházky, náplň a organizace výuky, zkoušky a jejich hodnocení. Možnosti dalšího studia. Systém výuky v základní škole v Cobhamu (Cobham Primary School). Týdenní počet hodin pro mladší a starší žáky, přestávky a domácí úkoly. Náplň práce učitelů a jejich asistentů (v každé třídě je jeden). Školní uniformy. Výuka dětí s různými handicapy. základní školství ; systém výchovy a vzdělávání ; docházka ; organizace výuky ; zkouška ; hodnocení žáka ; rozvrh hodin ; mladší školní věk ; starší školní věk ; domácí úkol ; učitel ; asistent ; postižený ; Velká Británie Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 26. 11. 2007 5