V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.

Podobné dokumenty
V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.

CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO.

TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

Vnitřní energie, práce, teplo.

Vnitřní energie, práce a teplo

VNITŘNÍ ENERGIE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 2. ročník - Termika

Vnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna.

Základní poznatky. Teplota Vnitřní energie soustavy Teplo

Vnitřní energie, práce a teplo

Teplo. Částicové složení látek

b) Máte dvě stejná tělesa, jak se pozná, že částice jednoho se pohybují rychleji než částice druhého?

Molekulová fyzika a termika:

Vnitřní energie pevné látky < Vnitřní energie kapaliny < Vnitřní energie plynu (nejmenší energie)

6. Jaký je výkon vařiče, který ohřeje 1 l vody o 40 C během 5 minut? Měrná tepelná kapacita vody je W)

R9.1 Molární hmotnost a molární objem

II. VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO

měření teploty Molekulová fyzika a termika Teplotní délková roztažnost V praxi úlohy

Termika. Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději.

Molekulová fyzika a termika. Přehled základních pojmů

F8 - Změny skupenství Číslo variace: 1

Termodynamika - určení měrné tepelné kapacity pevné látky

Ing. Stanislav Jakoubek

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci

Termodynamika 1. UJOP Hostivař 2014

ÚVODNÍ POJMY, VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I

Název projektového úkolu: A všechno si dobře spočítám! Třída: 8.

Kalorimetrická rovnice

VÝUKOVÝ MATERIÁL Ing. Yvona Bečičková Tematická oblast

VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO A PRÁCE

Název: Ověření kalorimetrické rovnice, tepelná výměna

[381 m/s] 12. Ocelovou součást o hmotnosti m z = 4 kg, měrném teple c z = 420 J/kgK, zahřátou na teplotu t z = 900 C ponoříme do olejové lázně o

Laboratorní práce č. 2: Určení měrného skupenského tepla tání ledu

Laboratorní práce č. 2: Určení měrné tepelné kapacity látky

F - Změny skupenství látek

Kalorimetrická měření I

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Řešení: Fázový diagram vody

Létající komín. Daniela Mrázková. Gymnázium Cheb Nerudova 7, Cheb

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMODYNAMIKA

Ideální plyn. Stavová rovnice Děje v ideálním plynu Práce plynu, Kruhový děj, Tepelné motory

POZNÁMKA: V USA se používá ještě Fahrenheitova teplotní stupnice. Převodní vztahy jsou vzhledem k volbě základních bodů složitější: 9 5

Základy molekulové fyziky a termodynamiky

Měření měrného skupenského tepla tání ledu

2.2.5 Přenos vnitřní energie

Pracovní list číslo 01

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

LOGO. Molekulová fyzika

Termika termika - teplota, teplo a práce termodynamické zákony tepelná vodivost - tepelná kapacita skupenské teplo

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

1.6.4 Vaříme. Předpoklady: Pomůcky: vařič (nejlépe plynový nebo plynový kahan), teploměr Vernier, PC, kastrůlek,

TÉMA: Molekulová fyzika a tepelné děje v plynech VNITŘNÍ ENERGIE TĚLESA

Tepelná výměna - proudění

Měření měrné telené kapacity pevných látek

INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

T e p l o - přehled Převzato z materiálů ZŠ Ondřejov -

Cena za set Kč SESTAVA OBSAHUJE: Nádrž 250 L se dvěma trubkovými výměníky 1 ks. Čerpadlová skupina dvoucestná 1 ks.

Stanovení měrného tepla pevných látek

VÝUKOVÝ MATERIÁL Ing. Yvona Bečičková Termika VY_32_INOVACE_0301_0212 Teplotní roztažnost látek. Fyzika 2. ročník, učební obory Bez příloh

Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Doprovodné otázky pro studenty, kvízy, úkoly aj.

Název DUM: Změny skupenství v příkladech

MIKROPORÉZNÍ TECHNOLOGIE

SKUPENSKÉ PŘEMĚNY POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

PROCESY V TECHNICE BUDOV 12

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

TERMODYNAMIKA Kalorimetrie TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

Termodynamika. T [K ]=t [ 0 C] 273,15 T [ K ]= t [ 0 C] termodynamická teplota: Stavy hmoty. jednotka: 1 K (kelvin) = 1/273,16 část termodynamické

Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů.

mechanická práce W Studentovo minimum GNB Mechanická práce a energie skalární veličina a) síla rovnoběžná s vektorem posunutí F s

Základem molekulové fyziky je kinetická teorie látek. Vychází ze tří pouček:

KATEDRA MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ A CHEMIE. 123TVVM tepelně-fyzikální parametry

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Termodynamika 2. UJOP Hostivař 2014

KATEDRA MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ A CHEMIE. 123MAIN tepelně-fyzikální parametry

F - Elektrická práce, elektrický výkon, účinnost

Elektrický proud v kovech Odpor vodiče, Ohmův zákon Kirchhoffovy zákony, Spojování rezistorů Práce a výkon elektrického proudu

Šíření tepla. Obecnéprincipy

Pracovní list: Hustota 1

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Porovnání vedení tepla různými materiály (experiment)

T0 Teplo a jeho měření

23_ 2 24_ 2 25_ 2 26_ 4 27_ 5 28_ 5 29_ 5 30_ 7 31_

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule

Názvosloví Kvalita Výroba Kondenzace Teplosměnná plocha

Výměna tepla může probíhat vedením (kondukcí), prouděním (konvekcí) nebo sáláním (zářením).

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice

KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

ZMĚNY SKUPENSTVÍ LÁTEK

Molekulová fyzika a termika

SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH

Látkové množství n poznámky 6.A GVN

7. MECHANIKA TEKUTIN - statika

12. Termomechanika par, Clausiova-Clapeyronova rovnice, parní tabulky, základni termodynamické děje v oblasti par

FYZIKA 6. ročník 2. část

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

Transkript:

Teplo a vnitřní energie pracovní list Vnitřní energie Všechny tělesa se skládají z částic, které vykonávají neustálý a neuspořádaný pohyb a které na sebe navzájem silově působí. Částice uvnitř všech těles mají pohybovou a polohovou energii - pohybová (kinetická) energie závisí především na rychlosti neuspořádaného pohybu částic - polohová (potenciální) energie závisí na vzájemném silovém působení mezi jednotlivými částicemi. Tuto vnitřní energie tělesa můžeme změnit konáním práce, přeměnou jiného druhu energie, nebo tepelnou výměnou. Zvýšení vnitřní energie tělesa se projeví zvýšením jeho teploty a naopak. Teplo Teplo je množství předané vnitřní energie při tepelné výměně (tepelná výměna je jev, při kterém se jedno těleso ochladí a jiné těleso ohřeje). Teplo přijaté nebo odevzdané tělesem závisí na hmotnosti tělesa, rozdílu počáteční a konečné teploty a na druhu látky, ze které je těleso zhotoveno. - značí se Q - jednotka je J (joule) (1kJ = 1 000J, 1MJ = 1 000 000J, 1GJ = 1 000 000 000J, 1 TJ = 1 000 000 000 000J) - výpočet Q = m. c. (t 2 - t 1 ) m hmotnost tělesa c měrná tepelná kapacita t 2 -t 1 rozdíl teplot - výpočet v izolované soustavě m 1. c 1. (t - t 1 ) = m 2. c 2. (t 2 - t) m 1 hmotnost chladnějšího tělesa, m 2 hmotnost teplejšího tělesa c 1 měrná tepelná kapacita chladnějšího tělesa, c 2 měrná tepelná kapacita teplejšího tělesa t 2 teplota teplejšího tělesa, t 1 teplota chladnějšího tělesa, t výsledná teplota V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska. Měrná tepelná kapacita Udává teplo, které přijme nebo odevzdá těleso z dané látky o hmotnosti 1kg při zahřátí o 1 C. - značí se c - jednotka je kj/kg. O C Měrná tepelná kapacita některých látek: voda 4,180 kj/kg. C železo 0,45 kj/kg. C porcelán 1,09 kj/kg. C hliník 0,9 kj/kg. C sklo okenní 0,67 kj/kg. C měď 0,38 kj/kg. C led 2,1 kj/kg. C olej 1,8 4,180 kj/kg. C

Tělesa z látek o malé měrné tepelné kapacitě (železo, měď) se rychle zahřeji, ale také rychle zchladnou. Naopak tělesa z látek o velké měrné tepelné kapacitě (voda, porcelán) se zahřejí pomaleji, ale déle si drží teplotu. Šíření tepla vedením Nastane v tělese tehdy, je-li teplota dvou jeho částí různá. Částice v teplejším místě předávají část své energie částicím v místě s nižší teplotou. Šíření tepla prouděním Zahřátá kapalina (plyn) má menší hustotu, a proto stoupá vzhůru. Aby došlo k proudění tepla, musíme kapalinu (plyn) vždy zahřívat zdola nebo ochlazovat shora. Na tomto principu funguje teplovodní ústřední topení. Ústřední topení Voda zahřátá v kotli má menší hustotu a proto stoupá nahoru. Na její místo proudí ze spodních částí radiátorů studenější voda, která předala část své energie ohřátím vzduchu v místnosti.

Tepelné vodiče Jsou to látky, které vedou dobře teplo (kovy, voda). Tepelné izolanty Jsou to látky, které vedou špatně teplo (vakuum, dřevo, beton). Tepelné záření Je to elektromagnetické záření o vlnové délce větší než 700nm a kratší než 1 mm. Tepelné záření vydává každé zahřáté těleso. Pohlcením tepelného záření se těleso zahřívá a tím se zvyšuje jeho vnitřní energie. Intenzita tepelného záření klesá se vzrůstající vzdálenosti od zdroje záření. Tělesa, které mají tmavý, matný a drsný povrch dobře vyzařují a také pohlcují tepelné záření. Tělesa, které mají světlý, lesklý a hladký povrch špatně vyzařují a také pohlcují tepelné záření. Využití energie slunečního záření Ze slunečního záření, které dopadá na povrch Země, by se dala pokrýt veškerá spotřeba energií na Zemi. Zatím však nejsou dostupné technologie na její využití. Prozatím lidé využívají jen malé procento z této energie pro výrobu elektrické energie a k ohřevu vody. Jednoduchý sluneční ohřívač vody

Úloha 1 Proč nemůžeme zažehnout zápalku, jestliže ji třeme o hrubé škrkátko na krabičce, ale o hladkou desku? Úloha 2 Jedna ze dvou stejných sklenic je naplněna horkou a druhá studenou vodou. Ve které vodě se částice pohybují rychleji? Odpověď zdůvodni. Úloha 3 Vysvětli, proč si při rychlém sklouznutí po šplhací tyči můžeš popálit dlaně. Úloha 4 Změní se vnitřní energie vody při zahřátí z 15 C na 50 C? Odpověď zdůvodni. Úkol 5 Polož ruku na desku stolu. Nastane tepelná výměna mezi deskou stolu a rukou? Změní se vnitřní energie desky stolu a ruky? Odpověď zdůvodni. Úkol 6 Proč jsou držadla hrnce z plastu nebo ze dřeva? Úkol 7 Jak se dá ochladit čaj v hrnku, aniž by se přeléval do jiné nádoby? Úloha 8 Do stejně velkých nádob, z nichž jedna je z mědi a druhá z porcelánu nalijeme horkou vodu. Když se jich ihned dotkneme rukama, tak zjistíme, že nádoba z mědi je teplejší než porcelánová. Vysvětli tuto skutečnost.

Úloha 9 Vysvětli, jakou výhodu mají okna s trojitým sklem? Úloha 10 Je z fyzikálního hlediska správné tvrzení kožich hřeje? Odpověď zdůvodni. Úloha 11 Vysvětli zákon zachování energie při tepelné výměně v izolované soustavě. Úkol 12 Proč je nejlepším tepelným izolantem vakuum? Úkol 13 Vysvětli, proč je mrazící přihrádka vždy v horní části ledničky. Úkol 14 Na čem závisí teplo přijaté nebo odevzdané tělesem z určité látky při tepelné výměně? Úkol 15 Napiš některé látky, které jsou dobrými vodiči tepla a kde se těchto vlastností využívá. Úkol 16 Napiš některé látky, které jsou dobrými izolanty tepla a kde se těchto vlastností využívá.

Úkol 17 Vysvětli, jak se ohřívá voda v hrnci, když jej postavíme na zapálený vařič. Úkol 18 Kde bude větší teplota, ve vzdálenosti 10 nebo 50cm od svítící žárovky? Odpověď zdůvodni. Úkol 19 Čím je dána pohybová energie tělesa? Úkol 20 V létě můžeme často vidět asfalt, jak je měkký (teče), naopak v zimě je velmi tvrdý a křehký. Porovnej vnitřní energii asfaltu v létě a v zimě. Úkol 21 Za jakých podmínek nastane tepelná výměna? Úkol 22 Jaký vliv má změna teploty na rozměry tělesa? Uveď příklad, kde se tímto jevem můžeš setkat. Úkol 23 Vysvětli rozdíl mezi teplem a teplotou. Úkol 24 Jak se na venek projeví zvýšení (snížení) vnitřní energie tělesa?

Úkol 25 Kde se pohybují molekuly vody rychleji, v horkém čaji nebo ve studené šťávě? Úkol 26 Popiš změnu vnitřní energie a předávání tepla, když ponoříme do horkého čaje chladnou lžičku. Úkol 27 Co je to měrná tepelná kapacita? Úkol 28 Rozděl látky na tepelné vodiče a tepelné izolanty: vlna, papír, železo, dřevo, stříbro, sklo, polystyrén, hliník, měď, peří, vakuum, duté vlákno, zinek, vzduch. Úkol 29 V které části musíme kapalinu zahřívat, aby došlo k proudění tepla a proč? Úkol 30 Co je to tepelné záření? Příklady Příklad 1 Jaké teplo přijme hliníkové závaží o hmotnosti 100g, jestliže se ohřeje z teploty 20 C na 80 C?

Příklad 2 Jaké teplo odevzdá 1,5l horké vody v termofónu (gumová zahřívací láhev) do okolí, jestliže se ochladí z teploty 75 C na 30 C?. Příklad 3 Kolik tepla spotřebujeme na ohřátí 20l vody na umytí nádobí v elektrickém ohřívači, jestliže počáteční teplota vody byla 18 C a nádobí umýváme ve vodě o teplotě 45 C? Příklad 4 Vypočítej teplo, které je potřeba na ohřátí 2,5 litrů vody v železném hrnci o hmotnosti 1kg na teplotu varu. Počáteční teplota hrnce i vody je 15 C.

Příklad 5 Kolik litrů vody je v kotli, radiátorech a potrubí ústředního topení domu, jestliže k jejímu ohřátí z 20 C na 80 C musíme dodat 140MJ tepla? Příklad 6 Do železné vany o původní teplotě 20 C nalijeme 80litrů vody o teplotě 45 C. Po určité době se teplota vany a vody ustálí na teplotě 43 C. Vypočítej hmotnost vany, jestliže vanu s vodou považujeme za izolovanou soustavu. Příklad 7 Měděný předmět o hmotnosti 0,5kg a teplotě 80 C ponoříme do 1l vody o teplotě 15 C. Po tepelné výměně se teplota ustálí na teplotě 17,8 C. Vypočítej měrnou tepelnou kapacitu mědi.

Příklad 8 Železný předmět o hmotnosti 1,6kg a teplotě 900 C ponoříme do 15l vody o teplotě 20 C. Jaká bude výsledná teplota vody? Příklad 9 Kolik tepla musíme dodat, aby se zvýšila teplota 100l vody o 20 C? Příklad 10 Kolik vody o teplotě 20 C můžeme zahřát na teplotu 100 C, jestliže jí dodáme teplo 2MJ?

Příklad 11 Měděná socha se na slunci ohřeje z 20 C na 45 C. Jakou má hmotnost, jestliže při ohřátí přijala teplo 780kJ? Příklad 12 40l vody o počáteční teplotě 12 C jsme smíchali s 80l vody o teplotě 80 C. Výsledná teplota vody je 52 C. Kolik tepla uniklo do okolí?