Přírodní vědy. DUM 17 Základnípodmínky života VODA

Podobné dokumenty
Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

DUM 24 Základnípodmínky života TEPLO

Voda - pracovní list

Přírodní vědy. DUM 30 ZDROJE ENERGIE III. Alternativnízdroje 2/2

Koloběh vody - pracovní list

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Přírodní vědy DUM 28 ZDROJE ENERGIE I.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Přírodopis Společenstva organismů a populace

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Příklad dobré praxe na téma SVĚTOVÉMU DNI VODY

Voda. Pevné: sníh, led, kroupy, jinovatka, námraza Kapalné Plynné: vodní pára

Přírodní vědy DUM 25. TEPLO- pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity: Cílová skupina:

ročník 6. č. 14 název

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Život ve vodě a u vody

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

26. Hydrosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

DIAGNOSTIKA ŽÁKOVSKÝCH PREKONCEPTŮ V PŘÍRODOVĚDĚ. Ondřej Šimik

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

H 2 O - vlastnosti : - nejrozšířenější sloučenina kyslíku - dva atomy vodíku a jeden atom kyslíku - je jednou z nejstálejších sloučenin - rozklad

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: III/2

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Učení pro život. Mgr. Jana Míková. Prezentace sloužící jako výklad učiva o vzniku a vývoji života. Vytvořeno v prosinci 2013.

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Martina Bábíčková, Ph.D

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

J i h l a v a Základy ekologie

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Tematická oblast: Morfologie a klasifikace rostlin (VY_32_INOVACE_01_1)

Energie. Název sady DUM. Člověk a příroda. Vzdělávací oblast. Fyzika. Autor, datum vytvoření Mgr. Zbyněk Šostý, interaktivní tabule

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

VODA. Cíl hodiny: vysvětlit, kde všude se voda v přírodě nachází, jednoduše popsat koloběh vody v přírodě.

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

VY_32_INOVACE_PRV3_16_10. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT MĚŘENÍ TEPLOTY

Martina Bábíčková, Ph.D

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

Martina Bábíčková, Ph.D

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

VY_32_INOVACE_PRV4_16_04. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT OCHRANA PŘÍRODY ČISTÁ VODA

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Opakování učiva za I. pololetí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí Šetrná domácnost rady a nápady

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

PŘÍRODOVĚDNÝ POKUS JAKO INTEGRUJÍCÍ PRVEK OBSAHU ŠKOLNÍ VÝUKY A ŽIVOTNÍ PRAXE ŽÁKA VYUŽITÍ ŽÁKOVSKÝCH PŘEDSTAV O VODĚ PŘI PROVÁDĚNÍ POKUSŮ NA 1

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výchova k občanství Náboženské sekty

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Řešení: Fázový diagram vody

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Kontrolní test navazuje na probírané učivo celku hydrosféra. Žáci se seznámili s výskytem, zpracováním, znečištěním a úsporou pitné vody.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Učební osnovy pracovní

Transkript:

Přírodní vědy DUM 17 Základnípodmínky života VODA

Anotace: Prezentace slouží jako výukový materiál k průřezovému tématu EV Základní podmínky života či učivu o neživé přírodě. Jejím obsahem je učivo o vodě, jejím významu, složenía základních vlastnostech. Autor:Mgr. Lenka Knotková Jazyk:Čeština Očekávaný výstup:informovanost o vodě, posílenívztahu a odpovědnosti k neživépřírodě, ochrana přírody. Procvičeníčtenářskégramotnosti. Speciálnívzdělávacípotřeby:PC Klíčová slova: voda život - skupenství Druh učebního materiálu: prezentace Druh interaktivity:aktivita Cílová skupina:žák Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělávání speciální druhý stupeň Typická věková skupina:12-15 let Celková velikost: 10,1 MB

ZÁKLADNÍPODMÍNKY ŽIVOTA Každý organismus na planetě Zemi (bakterie, mech, bylina, strom, zvíře, člověk) potřebuje určité podmínky, aby mohl dýchat, růst, přijímat potravu, rozmnožovat se a spokojeně žít. Základní podmínky života jsou: 1. SVĚTLO (sluneční záření) 2. TEPLO 3. VZDUCH 4. VODA 5. MINERÁLNÍ LÁTKY 6. PŮDA

4. VODA Voda je nejstarší tekutina na světě. Vznikla v pravěku dříve neždinosauři a člověk. Od tédoby se pouze obměňuje, nevzniká nová!!

Latinsky se voda řekne aqua (čti akva). Od tohoto slova je odvozeno např. slovo akvárium.

Voda máchemickou značku H2O. Je tvořena vodíkem a kyslíkem.

Voda tvoří dvě třetiny povrchu naší planety. Proto se jí říká modrá planeta.

Voda na planetězemi se dělína slanou a sladkou. Kdybychom všechnu vodu na našíplanetěnalili do jednénádoby, vypadalo by to takto:

Sladké vody je na naší planetě velmi málo (jen 3 %). Je v: ledovcích(nejvíce) rybnících jezerech podzemních jezerech

Slanévody je na našíplanetěhodně. Tvoříji moře a oceány.

Funkce vody: 1. Voda tvořívětšinu těl rostlin a téměř 80 % lidského těla. Bez vody by rostliny uschly, živočichovéa člověk zemřeli.

2.Rostliny, živočichovéi člověk potřebujípít vodu, aby jejich těla dobře pracovala. Člověk by měl vypít za den nejméně1 l vody, v létěaž3 l. Člověk bez vody nemůže být, ale voda bez člověka ano!

3. Voda je výbornérozpouštědlo. Rozpustíse v nívětšina látek (např. šťáva, šumivý vitamín, vodovky, atd.).

4. Voda je domovem pro zvířata a rostliny. Ve sladké vodě žijí sladkovodní ryby,řasy, sinice, vodní hmyz, vodní savci. Ve slanévoděžijí mořskéryby, řasy, korály, savci.

5. Voda tvoříkrajinu. Např.Třeboňskákrajinaje známa svými rybníky. Mořská pobřeží mají díky plážím a moři také nezaměnitelné kouzlo.

6. Voda umožňuje lodnídopravu.

7. Voda poskytuje možnost pro odpočinek a zábavu. Nabízí možnost plavání, vodních sportů, potápění, odpočinku na březích rybníků a moří.

Vlastnosti vody Voda je bez barvy, chutěa zápachu. Mávětšíhustotu nežvzduch unese listy a díky plaváníi ryby a člověka.

Skupenstvívody Voda má 3 skupenství: 1. tekuté voda (1 99 StupňůC) 2.pevné led, sníh, kroupy ( pod 0 stupňůc) 3.plynné vodnípára, mlha (od 100 stupňůc)

Změna skupenstvívody 1.Z kapalného na plynné-vaření Voda se vařípři 100 stupních C. Při této teplotěse voda měníz kapaliny na páru. (Když vaříš vodu, stoupá z hrnce pára.) Bod varu vody je 100 stupňůc.

2. Z kapalného na pevné-zmrazení Voda mrzne při teplotě0 stupňůc a méně. Při této teplotěse z kapaliny stávápevnálátka. Bod mrazu vody je 0 stupňůc. Zmrzlá voda má větší objem, než když je kapalinou.

3. Z pevného na kapalné TÁNÍ Při teplotách nad 0 stupňů C začíná led tát. Z pevného ledu se stávákapalnálátka.

4. Z plynného na kapalné Vodní pára vzniká při varu vody, při 100 stupních C. Když se pára ochladí srazí se na kapky vody a tím se změnína kapalinu.

Voda se v ČR měřív: litrech(l) decilitrech(dcl) mililitrech(ml) hektolitrech(hl)

Zdroj: Klipart AUTOR NEUVEDEN.vodakangen.cz[online]. [cit. 11.8.2012]. Dostupný na WWW: <http://vodakangen.wbs.cz/water_body.gif> AUTOR NEUVEDEN.shson.wordpress.com[online]. [cit. 11.8.2012]. Dostupný na WWW: <http://shson.files.wordpress.com/2011/04/kapor-3.jpg> AUTOR NEUVEDEN.rude-more.com[online]. [cit. 11.8.2012]. Dostupný na WWW: <http://www.rudemore.com/userfiles/image/rude-more-2.jpg>