Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu hudební výchova pro 1. stupe: 1. roník v jednohlase rytmizuje a melodizuje jednoduché texty využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné he pracuje nejmén s deseti písnmi provádí správné dýchání,nasazení a tvorbu tónu snaží se o dynamicky odlišený zpv dodržuje hlasovou používá nejjednodušší doprovody na orffovské nástroje dýchání,výslovnost, hlasová hygiena,lidové písn,nota jako znak pro tón reprodukce motiv hudební hry- ozvna Vv, Prv, P, Tv reaguje pohybem na znjící hudbu nkteré hudební nástroje pracuje s hudebn pohybovými hrami pohybuje se podle hudby pokouší se o hru na tlo rozlišuje hlasy pi poslechu vokální hudby rozpozná dtský,ženský,mužský hlas rozlišuje krátké,dlouhé,vysoké a nízké tóny tanení hry se zpvem pohybové vyjádení hudby hra na tlo rozlišení- dtský, ženský, mužský hlas,krátké, dlouhé, vysoké, nízké tóny
2. roník v jednohlase rytmizuje a melodizuje jednoduché texty,improvizuje v rámci nejjednodušších hudebních forem využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné he pracuje nejmén s deseti písnmi provádí správné dýchání a hlasovou snaží se o mkké nasazení tónu a o výslovnost samohlásek na konci slov melodizuje jednoduché texty užívá jednoduché hudební nástroje z Orffova instrumentáe pracuje s hudebními hrami ozvna,otázka,odpov -hudební rytmus -lidové písn -jednoduché grafické vyjádení linky apd. -reprodukce motiv, témat -jednoduché skladby pomocí hud.nástroj -hudební hry Vv,Prv,P,Tv reaguje pohybem na znjící hudbu, pohybem vyjaduje metrum, tempo,dynamiku, smr melodie nkteré hudební nástroje, odliší hudbu vokální,instrumentální pracuje s hudebn pohybovými hrami pohybov vyjaduje stoupavou a klesavou melodii pokouší se o pohybové vyjádení tempa dynamiky rozlišuje druhy hlas pi poslechu vokální hudby využívá vlastnosti tón-délku, sílu, výšku, barvu pokouší se odlišit hudbu vokální od instrumentální -tanení hry se zpvem -pohybové vyjádení hudby -orientace v prostoru -druhy hlas -délka, výška,barva,síla tón -hudba vokální,instrumentální
3. roník v jednohlase rytmizuje a melodizuje jednoduché texty,improvizuje v rámci nejjednodušších hudebních forem využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné he reaguje pohybem na znjící hudbu, pohybem vyjaduje metrum,tempo,dynamiku,smr melodie pracuje nejmén s 10 písnmi v durové a mollové tónin provádí správné dýchání,hlasovou snaží se o pvecké dlení slov zpívá jednoduchý kánon melodizuje jednoduché texty užívá jednoduché orffovské nástroje pracuje s hudební hrou ozvna,otázka-odpov pracuje s hudebn pohybovými hrami pohybov vyjaduje tempo,melodii,dynamiku -dynamicky odlišený zpv -jednoduchý kánon -nota celá,plová,tvrová,osminová -notová osnova,taktová ára -písn v durové a mollové tónin -reprodukce motiv,témat -jednoduché skladby pomocí hud.nástroj -hudební hry -tanení hry se zpvem -pohybové vyjádení hudby -utváení pohybové pamti Vv,Prv,P,Tv nkteré hudební nástroje,odliší hudbu vokální,instrumentální a vokáln instrumentální rozlišuje jednotlivé kvality tón,rozpozná výrazné tempové a dynamické zmny v proudu znjící hudby rozlišuje jednotlivé hudební nástroje odlišuje hudbu vokální, instrumentální,vokáln instrumentální odlišuje hudbu populární od hudby urené k slavnostním píležitostem -hudební výrazové prostedky -hudba vokální,instrumentální, vokáln instrum. -populární hudba -slavnostní hudba -hud.nástroje
4. roník v jednohlase i dvojhlase v durových i mollových tóninách a pi zpvu využívá získané pvecké dovednosti využívá na základ svých hudebních schopností a dovedností jednoduché popípad složitjší hudební nástroje k doprovodné he i k reprodukci jednoduchých motiv skladeb a písní provádí elementární hudební improvizace na základ individuálních schopností a dovedností vytváí pohybové improvizace rozpozná hudební formu jednoduché písn a skladby pracuje nejmén s 10 písnmi v durové a mollové tónin provádí správné dýchání a hlasovou pokouší se o prodlužování výdechu, vázání tón zpívá jednoduchý kánon a dvojhlas rozlišuje notu celou, plovou, tvrovou, osminovou rozlišuje pomlku celou a plovou poznává notovou osnovu, taktovou áru, repetici užívá jednoduché orffovské nástroje snaží se o doprovod na melodické nástroje pohybov vyjaduje tempo,melodii a dynamiku snaží se o pantomimu a pohybovou improvizaci rozlišuje melodie od doprovodu nabývá povdomí o významu B.Smetany,A.Dvoáka pracuje s poslech.skladbami -rozšiování hlasového rozsahu -hudební rytmus -dvojhlas,kánon -hlasová hygiena -intonace -druhy not -celá,plová pomlka -taktová ára,repetice -reprodukce motiv,témat -orffovské nástroje -hudební improvizace -tení jednoduchého motivku -pohybové vyjádení hudby - pantomima -pohybová improvizace - B.Smetana - A.Dvoák - interpretace hudby Vv,P,Tv OSV2 Sebepoznání a sebepojetí
5. roník realizuje podle svých individuálních schopností a dovedností (zpvem, hrou, tancem, doprovodnou hrou) jednoduchou melodii i píse zapsanou pomocí not vytváí v rámci svých individuálních dispozic jednoduché pedehry,mezihry a dohry a provádí elementární hudební improvizace ztváruje hudbu pohybem s využitím taneních krok nkteré z užitých hudebních výrazových prostedk,upozorní na metrorytmické,tempové,dynamické i zetelné harmonické zmny pracuje nejmén s 10 písnmi v durové i mollové tónin zpívá jednohlas, dvojhlas jednoduchý kánon provádí správné dýchání a hlasovou upevuje si vokální dovednosti, stídavý dech, zpívá s.hymnu improvizuje pedvtí,závtí doprovází písn 2 tóny nebo akordem pokouší se doprovodit hrou na melodické i rytmické nástroje využívá jednoduché notace pohybov improvizuje využívá tanení kroky ve 2/4 a ¾ taktu pracuje s pohybovými hrami rozlišuje hudbu polyfonní a homofonní poslouchá lidovou kapelu,symfonický orch.,rockovou kapelu nabývá povdomí o díle Mozarta, Bacha, Janáka -jednohlas,dvojhlas -kánon -hlasová hygiena -stídavý dech -s.hymna -hud.pojmy -stupnice Cdur -reprodukce motiv,témat -rytmizace,melodizace -orffovské nástroje -pohybová improvizace -tanení kroky -2/4,3/4 takt -pohybové hry -W.A.Mozart -J.S.Bach -L.Janáek -rocková hudba -symfonický orch. -lidová kapela -poslechové skladby Vv,P,Tv OSV2 Sebepoznání a sebepojetí