KŘIŽOVATKY ČESKÝCH A ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJIN

Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KARIKATURA V DOBOVÉM TISKU 1

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.

KŘIŽOVATKY ČESKÝCH A ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJIN

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

Pražské jaro, okupace a Jan Palach

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Období komunistické vlády

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Created by zisava. Blaník

KARIKATURA V DOBOVÉM TISKU

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Pražské jaro 1968 v Československu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

KŘIŽOVATKY ČESKÝCH A ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJIN

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

KŘIŽOVATKY ČESKÝCH A ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJIN

Českoslovenští prezidenti

Obrazy ideologie. Cílová skupina. Cíle. Vzdělávací oblast Dějepis. Časová náročnost

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Otevři si dějiny muzejní kufřík. PhDr. Ivan Malý

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Československý odboj v době druhé světové války

NORMALIZACE

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Dějiny 20. století, totalitní režimy

VY_32_INOVACE_DEJ_35. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Československá novinářská cena

Mgr. Jarmila Havlíčková NAŠE VLAST kulturní památky, památná místa Učební pomůcky:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Charakteristika předmětu:

Vývoj české literatury po roce 1945 ČESKÁ PRÓZA 70. A 80. LET 20. STOLETÍ

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Léta v ČSR VY_32_INOVACE_D0110.

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Naše vlast - historické dědictví Metodický list

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín. Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

ROCE

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Historie 16. Otázka číslo: 1. V době československé sametové revoluce stáli v čele světových velmocí:

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Ke kořenům Havlova pojetí Občanského fóra / 66 Definice Občanského fóra / 75 Neexistovalo jednoduché řešení / 78

Praha 3. Lupáčova 1065/11. V domě sídlilo Obvodní velitelství Národní bezpečnosti NB/11. Milešovská 1986/10

Cvičení ze společenských věd

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Od totality k demokracii. Skládačka

OBSAH ( ) Úvodní poznámka ke IV. dílu Komentovaných dokumentů k ústavním dějinám Československa... 13

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Ikony na jednotlivých slidech cvičení poukazují na to, jaký druh operace daná obrazovka umožňuje:

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

ČESKOSLOVENSKO V LETECH

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Hospodářské dějiny Československa (opakování)

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

ČŠBH Paříž. Zkušenosti z výuky českých reálií na 2. stupni ZŠ podle vzdělávacího programu ČŠBH

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Politologie 1 Otázka číslo: 1 Otázka číslo: 2 Otázka číslo: 3 Otázka číslo: 4

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ I.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

Od totality k demokracii X X X X X

Učební osnovy pracovní

Projekt Odyssea,

Osobnostní a sociální výchova

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Dějiny slovenského práva. Ladislav Vojáček

Český stát od r do současnosti

17. listopad. V této prezentaci se podíváme na jeden z našich významných státních svátků, kterým beze sporu je 17. listopad.

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dotkni se 20. století! Mgr. Nina Milotová Bc. Kristýna Hlavatá

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

ROK _PO ROCE POVÁLEČNÝMI DĚJINAMI ROK ZA ROKEM UDÁLOSTI V ČSR KONEC VÁLKY A NOVÁ VLÁDA ÚNOR 1948 A NOVÉ ČESKOSLOVENSKO VE ZNAMENÍ PROCESŮ

Transkript:

KŘIŽOVATKY ČESKÝCH A ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJIN 1968 Učební pomůcka Křižovatky českých a československých dějin 1968 představuje soubor tiskovin z období pražského jara a okupace Československa vojsky Varšavské smlouvy. Naleznete zde mapy, novinové články vztahující se k významným okamžikům československých dějin, ukázku dobové reklamy, dobového humoru, korespondence, apod. Pracujeme s pojmem médium v širším slova smyslu, chápeme jej jako jakýkoli tištěný materiál nesoucí sdělení. Pracovní materiál je rozdělen na dvě části: pro pedagogy: obrázek + metodický podklad; pro žáky: obrázek. Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ; SŠ Motivace vzniku programu: Pracovní materiál je založen na dobových tiskovinách vztahujících se k dějinám počátku 20. století, především k období po roce 1968. Návaznost na RVP ZV: vzdělávací oblast Člověk a společnost vzdělávací obor Dějepis: Tematický celek Rozdělený a integrující se svět očekávaný výstup: žák prokáže základní orientaci v dějinách Československa v období 1968 1975 průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova; Výchova demokratického občana; Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech; Multikulturní výchova; Mediální výchova Klíčová slova: pražské jaro, Dva tisíce slov, okupace Československa Metody a techniky: slovní (výklad, práce s písemnými prameny, prezentace - tvorba zprávy), práce s obrazovými prameny, brainstorming, skupinová práce

Manifest Dva tisíce slov (úplný název: Dva tisíce slov, které patří dělníkům, zemědělcům, úředníkům, umělcům a všem) vznikl v období Pražského jara. KSČ jej odmítla a později jej označila za kontrarevoluční. Sbírka: Národní muzeum Historické muzeum Otázky k zamyšlení: Kdo byl autorem tohoto dokumentu? Ludvík Vaculík Kdo dal jeho vzniku podmět? Vznikl na základě podnětu pracovníků Československé akademie věd Otty Wichterla, Jana Brody, Otakara Poupy, Miroslava Holuba. V jaké pozici se nacházeli v 70. letech během normalizace sympatizanti tohoto dokumentu? Sympatizanti byli perzekvováni. V očích sovětského politbyra představoval manifest Dva tisíce slov neschopnost a neochotu Dubčekova vedení akceptovat moskevské instrukce, dokument se stal symbolem kontrarevoluce. Za jakým účelem dokument vznikl? Měl aktivizovat československé obyvatelstva proti sílícímu tlaku ze strany Sovětského svazu proti reformním změnám v zemi. Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Plakát z období okupace vojsky Varšavské smlouvy v roce 1968. Sbírka: Národní muzeum Historické muzeum Otázky k zamyšlení: Pokus se identifikovat všechny symboly na plakátu. Kříž, pěticípá hvězda, svastika, ruka s pařáty, Pražský hrad, heslo Zachvátit se nedáme Co tyto symboly představují? Kříž odkaz na křesťanskou tradici Československa; pěticípá hvězda Sovětský svaz, svastika nacismus; ruka s pařáty antropomorfické ztvárnění zla apod. Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Jeden z plakátů, které se vyrojily během okupace Československa vojsky Varšavské smlouvy. Sbírka: Národní muzeum Historické muzeum Otázky k zamyšení: Jakým způsobem šířila společnost svůj nesouhlas s okupací Československa? Prostřednictvím vystoupení v rozhlase, televizi a rozdáváním letáků. Byli si vědomi vojáci zahraničních jednotek situace v Československu? Zahraničním vojákům bylo řečeno, že v Československu probíhá kontrarevoluce, které mají zabránit. Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Reakce na okupaci Československa vojsky Varšavské smlouvy. Obyvatelé Československa mátli okupační vojska v srpnu 1968 tím, že přes noc strhali či pozměnili dopravní směrové ukazatele. Vojáci tak často nevěděli, kudy mají jet, či kde se vůbec nacházejí. Zdroj: D. M., 1968. Dikobraz: nezávislý satirický a humoristický týdeník. Praha: Eurostudio, roč. 24, č. 36, titulní strana. Otázka k zamyšlení: Co chtěl autor karikatury čtenářům sdělit? Chtěl ukázat způsob, jak zahraničním jednotkám ztížit orientaci poté, co překročily státní hranici Československa. Jakým způsobem by si bránil/a v orientaci zahraničním vojskům ty? Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Reakce na okupaci Československa vojsky Varšavské smlouvy dne 21. srpna 1968. Narážka na legendu o blanických rytířích. V těžkých chvílích české historie byla hora Blaník (638 m. n. m., Středočeský kraj) symbolem naděje na získání svobody a svébytnosti českého národa. Podle pověsti uvnitř hory odpočívá vojsko, které čeká, až bude českému národu nejhůře. Ve chvíli, kdy bude naše vlast v největší tísni, se zazelená suchý dub na Blaníku a pramen pod ním vydá tolik vody, že se studánka přeplní a voda poteče po stráni dolů. Poté se v hoře otevře Veřejová skála a rytíři uvnitř se probudí z hlubokého spánku. Pod vedením patrona české země svatého Václava vyrazí proti nepřátelům, porazí je a v Čechách nastane opět klid a mír. Zdroj: Nesvadba, M., 1968. Dikobraz: nezávislý satirický a humoristický týdeník. Praha: Eurostudio, roč. 24, č. 38, titulní strana. Otázky k zamyšlení: Zamysli se, proč použil karikaturista symbolicky kopec Blaník? Dle pověsti přijdou na pomoc blaničtí rytíři, až bude území Českých zemí v největším nebezpečí. Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Karikatura, která skutečně vyšla v časopisu Dikobraz v roce 1969. Zdroj: Anonym, 1969. Dikobraz: nezávislý satirický a humoristický týdeník. Praha: Eurostudio, č. 1, s. 2. Otázky k zamyšlení: Nadsázka, nebo vize budoucnosti? Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Rudé právo byl deníkem a ústředním tiskovým orgánem Komunistické strany Československa. Stranou jej využívala především k propagandě. Noviny byly založeny v roce 1920, během druhé světové války vycházely v ilegalitě. Po sametové revoluci se část redakce osamostatnila a později byl deník přejmenován na Právo. Sbírka: Národní muzeum Historické muzeum Otázky k zamyšlení: Na jaké události reagovalo předsednictvo Federálního shromáždění vydáním zákonného opatření? Na první výročí okupace vojsk Varšavské smlouvy proběhly masivní demonstrace, které byly násilně potlačeny. Co to byl tzv. pendrekový zákon? Tento zákon přijalo předsednictvo Federálního shromáždění ČSSR pod vedením Alexandra Dubčeka dne 22. Srpna 1969. Zákon zpřísňoval tresty za protikomunistické projevy. Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

Karikatura zobrazuje představitele pražského jara, jak tahají řepu stejně jako v pohádce Ořepě. Řepu symbolicky nahrazuje mapa Československa, v rukou ji drží Ludvík Svoboda: prezident Československé republiky (1968 1975); za ním následuje Oldřich Černík: komunistický politik, československý premiér (1968 1970) a jeden z čelních představitelů československého obrodného procesu; Josef Smrkovský: československý politik a funkcionář KSČ během pražského jara 1968, během něhož zastával funkci předsedy Národního shromáždění ČSSR; Alexandr Dubček: československý politik, čelní osobnost pražského jara 1968. Zdroj: Malák, M., 1968. Dikobraz: nezávislý satirický a humoristický týdeník. Praha: Eurostudio, roč. 24, č. 37, titulní strana. Otázky k zamyšlení: Co chtěl autor obrázku karikaturou sdělit? Období politického útlaku charakteristické především pro 50. léta střídá vlna uvolnění. Reformy pražského jara byly pokusem režim liberalizovat a urychlit proces demokratizace. Představitelé pražského jara na obrázku symbolicky vytrhávají, osvobozují Československo. Vysvětli pojem pražské jaro. Pražské jaro je označení období politického uvolnění v Československu během 60. let. Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu

V období po srpnu 1968, po příchodu okupačních vojsk Varšavské smlouvy, opustilo velké množství občanů území Československa a odešlo do exilu. Mnozí lidé byli v té době na zahraniční dovolené a zpět se již nevrátili. Příchod zahraničních vojsk zklamalo také mnoho příznivců KSČ. Zdroj: Anonym, 1968. Roháč: satiricko-humoristická týdenník. Bratislava: Pravda, č. 45, s. 1. Otázky k zamyšlení: Z jakého důvodu opouštěli lidé po srpnu 1968 Československo? Jak vnímali lidé v Československu příchod vojsk Varšavské smlouvy? Tento materiál vznikl v rámci projektu Dotkni se 20. století!, který je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. www.dvacatestoleti.eu