ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Podobné dokumenty
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

The Czech education system, school

SSOS_AJ_3.17 Czech education

PSANÍ. (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and!

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

SSOS_AJ_3.18 British education

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

vyprávění, popis přítomný čas, minulý čas, předložky, členy, stupňování

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : zvířata, části těla, barvy, části domů, přídavná jména

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

T h i s i s m e A n n a a n d t h i s i s m y d a i l y t i m e t a b l e.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : My family, my hobbies Present simple and continuous, Wh- questions

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

PSANÍ. My room is a mess. Anglický jazyk. Hana Vavřenová

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Náhradník Náhradník 5.A

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.21

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

river, valley, floods, mud, agriculture, desert, cattle, corn, god, pyramid, slave, tomb, faraon, farmer, temple, papyrus

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Náhradník Náhradník 5.A

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Přečtěte si následující inzerát na seznámení. Doplňte chybějící výrazy a vypracujte následné otázky.

Náhradník Náhradník 5.A

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I. termín

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

Anglický jazyk 5. ročník

ČTENÍ. Krakonoš Restaurant Opens

POSLECH. What do you know about these professions (occupations)? Reporter Susan visited a director of a company John on Tuesday at 9 o clock.

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 5. G. GREGOVSKA

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

I m sending my homework. I m still ill and I m going to stay at home for another week.

Kód DUM : VY_22_INOVACE_CJ_III/2. 19 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

PSANÍ. I am looking 4 to seeing you and please let me know if you are going to come.

Future. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I. termín

VOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station

PSANÍ. I think that everybody in our class will remember this day for a long time.

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

Informace o jazykových kurzech

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.


DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Srovnávací testy 5. ročníku - školní rok 2013/2014

CZ.1.07/1.5.00/

PSANÍ. I am interested in applying for the post of full-time secretary in TUMI Enterprises.

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II. termín

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Anglický jazyk 3.ročník 2007/2008. učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky

ČTENÍ. Anglický jazyk. Mgr. Alice Kýrová. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) : A review of restaurant

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Anglický jazyk 5. ročník

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II. termín

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiály

Transkript:

ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Anna Smolková aj9-jes-sml-cte-02 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : When and where do children start school? The age at which children start primary school varies between countries. In India children start school at the age of five. In Norway and Russia, children start at seven. In the Czech Republic at the age of six. However in England they must receive full-time education between the ages of five to sixteen, the education is compulsory. At primary school, children learn definite skills especially reading and writing. However for some children this maybe in a different language from the one they speak at home. Even some children have to help their parents and work all they instead of going to school, mainly in Africa. In many countries this is illegal and children may only work part-time. In some of the world s poorer countries lessons take place outside because there are only few school buildings.some families live in remote areas, and children walk several kilometres to school each day. Some schools may have fewer classes because they may be short of books, tables, pens and pencils. These pupils might be even taught by their teachers in the outside classes. These schools are widely supported by donations and world charity. Groups of people working for the charities raise money to help people in need. On the other hand in the UK there are basically two types of education. The state education where tuition fees are not charged and private schools commonly known as public independent schools usually very expensive. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická oblast Vzdělávání, země Podstatná jména, předložky místa a času, přídavná jména, příslovce, přítomný čas prostý, trpný rod, číslovky, modální slovesa, podmětné otázky. Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8

Otázka č. 1 Které tvrzení je pravdivé o státním vzdělávání v Anglii? A The education has to be paid. B The education is for free. C The education is very expensive. D The education is charged. Správná odpověď b) The state education where tuition fees are not charged.vyýnamově věta odpovídá vazbě for free zdarma. Převod trpného rodu do běžné věty, odhad správného podmětu věty a slovní zásobu. Identifikace rozdílů, určení významu přídavného jména a určení chybných informací. a) Vzdělávání musí být placeno. Není pravda, je zdarma. c) Vzdělávání je velmi drahé. Není pravda, je zdarma. d) Vzdělávání je zpoplatněno. Není pravda, je zdarma. 2/8

Otázka č. 2 Které přídavné jméno nevyjadřuje větu Some families live in remote areas. A Removed B Far C Close D Distant Správná odpověď c) close, vyjadřuje blízkou vzdálenost Ověření slovní zásoby. Pokusit se o slovo opačného významu k remote, pokud neznají, zjistí jeho význam z druhé části věty. a) removed jedná se o synonymum vzdálený ke slovu remote b) far jedná se o synonymum vzdálený ke slovu remote c) distant jedná se o synonymum vzdálený ke slovu remote 3/8

Otázka č. 3 Vyberte správnou možnost, kdy děti začínají povinnou školní docházku v Indii a Anglii. A The age is the same. B The age is different. C Children in India start later. D Children in England start later. Správná odpověď a) Testujeme pochopení a návaznost významových vztahů mezi větami. Žási si musí uvědomit, že slovo compulsory znamená povinná docházka v Anglii od 5-16 let, v Indii od 5 let, jedná se o totožnou informaci. b) Věk není odlišný, docházka je povinná v Anglii i Indii od 5 let. c) V Indii nezačínají děti později, docházka je povinná v Anglii i Indii od 5 let. d) V Angli nezačínají děti později, docházka je povinná v Anglii i Indii od 5 let. 4/8

Otázka č. 4 Nahraďte větu z textu. Even some children have to help their parents and work all they instead of going to school, mainly in Africa. A Children go to school and work. B Children work and they don t go to school. C Children don t go to school and they don t work. D Children don t work and they go to school. Správná odpověď b) Testujeme znalost spojení instead of a pochopení významových vztahů spojení se slovesem have to a záporu v jednotlivých větách, syntéza informací. Větu v zadání se pokusí přeložit, dále volí vylučovací metodu při čtení jednotlivých možností odpovědí. a) Děti pracují místo chození do školy. Není pravda, že chodí do školy a pracují. c) Děti pracují místo chození do školy. Není pravda, že nechodí do školy a nepracují. d) ) Děti pracují místo chození do školy. Není pravda, že nepracují a chodí do školy. 5/8

Otázka č. 5 Nahraďte větu These pupils might be even taught by their teachers in the outside classes tvrzením se stejným významem. A Teachers are learnt in the outside classes. B Pupils teach in the outside classes. C Pupils learn in the outside classes. D Teachers learn in the outside classes. Správná odpověď c) Schopnost čtení pro převod informace z trpného rodu a slovní zásobu, rozdíl mezi slovesem learn a teach. Důkladné přečtení, syntéza informací. a) Nelze, aby učitelé byli předmětem k učení. b) Žáci nevyučují, ale učí se. c) Učitelé se neučí, ale vyučují. 6/8

Otázka č. 6 Co vyjadřuje sloveso have to v následující větě? Children have to attend the school. A The education is compulsory. B The education is not compulsory. C The education is voluntary. D The education is not volunteer. Správná odpověď a) Testujeme znalost přídavného jména compulsory a voluntary, schopnost anylýzy se spojením have to attend. Vyloučit postupně všechny možnosti a najít správnou k tvrzení, že děti do školy musí chodit. b) have to attend vyjadřuje povinnost chodit do školy, informace vzdělání není povinné je špatná. c) have to attend vyjadřuje povinnost chodit do školy, informace vzdělání je dobrovolné, je špatná. d) Informace, že vzdělání není dobrovolné, je správná, ale tvar volunteer vyjadřuje osobu, nikoliv přídavné jméno. 7/8

Otázka č. 7 The age at which children start primary school varies between countries. Která z otázek se ptá na zvýrazněný text? A What varies between countries? B What does varie between countries? C What does the age varie between countries? D What varie between countries? Správná odpověď a) Vyhledání podmětu a následné vytvoření podmětné otázky. Žáci si důkladně přečtou jednotlivé otázky a identifikují podmětnou otázku, určí chyby v jednotlivých otázkách. b) Jedná se o otázku podmětnou, nepoužíváme does, sloveso musí mít koncovku s, varies. c) Otázka vyjadřuje, co může věk měnit v jednotlivých zemích. d) Chybí koncovka -s, varies nutná pro podmětnou otázku. 8/8