III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Moravskoslezský kraj (geografické cvičení)



Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_GE.3.03

VY_32_INOVACE_GE.3.01

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_GE.3.02

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ORP Bílovec Moravskoslezský kraj

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Pracovní list pro žáky 5. ročníku. Žáci doplňují neúplné věty a vyřeší si křížovku. Źáci pracují s příruční mapou.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Severní Morava a Slezsko

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

5. TŘÍDA, ZŠ BŘEŢANY

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tabulka č. 1: Celkové pořadí srovnávacího výzkumu Město pro byznys Moravskoslezského kraje 2011

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Severní Morava a Slezsko Učební pomůcky:

Tabulka č. 1: Celkové pořadí srovnávacího výzkumu Město pro byznys Moravskoslezského kraje 2014

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tabulka č. 1: Celkové pořadí srovnávacího výzkumu Město pro byznys Moravskoslezského kraje 2012

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Úřad práce ČR - Krajská pobočka v Ostravě, upozorňuje na dočasnou změnu úředních hodin u některých kontaktních pracovišť.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

OSTRAVICE ATLAS ZÁPLAVOVÉHO ÚZEMÍ (IDVT = , TOK_ID = ) 1 :

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

DUM č. 4 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

Gymnázium, Ostrava-Hrabůvka, příspěvková organizace Ostrava-Hrabůvka, Františka Hajdy 1429/34

ADRESÁT: ODESÍLATEL: Rozdělovník. V Praze dne Čj.: Vyřizuje: Tel.: 22. prosince /ENV/15 Ing. Jančí

Náklady, výnosy a výsledek hospodaření v členění na hlavní a doplňkovou činnost v Kč. Hlavní činnost Doplňková činnost CELKEM

Rekonstrukce a modernizace silnic v letech

ZÁVAZNÉ UKAZATELE PRO PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE V ODVĚTVÍ ŠKOLSTVÍ

Brownfields v Moravskoslezském kraji

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

Vodstvo ČR samostatná práce

Informace o výši prostředků, které jsou poskytovány školám a školským zařízením zřízeným krajem dle 161 zákona č. 561/2004 Sb. na květen a červen 2019

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ 080 MSK Příloha č. 1

Příloha č. 4_T_1 ke Smlouvě č Seznam smluvních lékáren provozovaných poskytovatelem lékárenské péče IČ

z toho závazný ukazatel příspěvek na provoz účelově určený: ZÁVAZNÝ UKAZATEL

Příloha č. 4_T_1 ke Smlouvě č

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ

Usnesení č. 103/6680 příloha č. 1. Vyhlášení konkurzních řízení na vedoucí pracovní místa ředitelů příspěvkových organizací v oblasti školství

Zeměpis Česká republika. ČR fyzicko geografická část test

ODRA ATLAS ZÁPLAVOVÉHO ÚZEMÍ (IDVT = , TOK_ID = ) 1 :

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ

čas odjezdu z výchozí zastávky Číslo linky název linky změna

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

STATISTICKÝ PŘEHLED ZÁSAHOVÉ ČINNOSTI Likvidace obtížného hmyzu

Seznam grantových projektů schválených k financování a zařazených do zásobníku projektů - oblast pod

ADRESÁT: ODESÍLATEL: Rozdělovník. V Praze dne Čj.: Vyřizuje: Tel.: 4. prosince /ENV/15 Ing. Jančí

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

PROČ ITI? S KÝM A JAK ALOKACE HARMONOGRAM IMPLEMENTACE MAP, KAP a ITI QUO VADIS MAP? HK IROP. Informace o stavu přípravy Integrovaného nástroje

Poskytnutí účelové investiční dotace do investiřního fondu příspěvkovým organizacím kraje v tis. Kč příspěvek poř. IČ příjemce adresa účel/akce

POROVNÁNÍ SPRÁVNÍCH OBVODŮ

Recyklační sleva a statistika nakládání s komunálními odpady

Transkript:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 9. 5. 2014 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: Hlavní pomůcky: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tomáš Sargánek Regionální geografie ČR Moravskoslezský kraj (geografické cvičení) VY_32_INOVACE_GE.3.17 Žáci středních škol Industrializace, znečištění, aglomerace Tento dokument je pracovním listem, který slouží k ověření, rozvoji i procvičování znalostí k tématu MSK v hodině, ale i při domácí přípravě. Pracovní list lze také využít k samostatné práci, která je zaměřena na práci s geografickými zdroji. ZAHÁJSKÝ, Pavel a kol. Česká republika sešitový atlas pro základní školy a víceletá gymnázia. Praha: Kartografie Praha, 2013, ISBN 978-80-7393-041-7. HOLEČEK, Milan a kol. ZEMĚPIS ČESKÉ REPUBLIKY Učebnice pro střední školy. Praha: Česká geografická společnost, s.r.o., 2012, ISBN 80-86034-53-4. 1

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ (geografické cvičení) 1. Práce s mapou Lokalizuj níže uvedené pojmy na mapě, použij Školní atlas světa či jiný mapový podklad. Povrch: Moravskoslezské Beskydy (Lysá hora 1323 m n.m.), Slezské Beskydy, Podbeskydská pahorkatina, Moravská brána, Ostravská pánev, Opavská pahorkatina, Oderské vrchy (Fidlův kopec 680 m n.m. pramen Odry), Nízký Jeseník (Slunečná 800 m n.m.), Hrubý Jeseník (Praděd 1491 m n.m.). Vodstvo: Odra, Opava, Moravice (vn. Slezská Harta, Kružberk), Olše, Ostravice (v.n. Šance), v.n. Těrlicko, Morávka. Ochrana krajiny: CHKO Jeseníky, Beskydy, Poodří. Sídla: Ostrava, Bruntál, Krnov, Opava, Bohumín, Karviná, Český Těšín, Třinec, Havířov, Orlová, Frýdek Místek, Příbor, Nový Jičín Regiony: Valašsko, Slezsko, Další: Frenštát pod Radhoštěm, Jablunkov, Kopřivnice Urči, jsou-li následující tvrzení správná a zakroužkuj správnou možnost A (ano), N (ne) A N Ostrava leží jen ve Slezsku. A N Havířov se nachází východně od Ostravy. A N Třinec leží na hranici s Polskem. A N Odra pramení v Beskydech. A N Olše tvoří hranici s Polskem. A N V.n. Šance leží na řece Olši. A N D1 prochází tímto krajem. 2. Porozumění a práce s textem Přečti si text v učebnici Regionální zeměpis světadílů na straně 90, prohlédni si také důkladně obrázky na straně 91 a pokus se splnit uvedené úkoly. - Charakterizuj polohu kraje a vysvětli vztah k dopravě. - Které dvě historické oblasti se nacházejí v kraji, ve které z nich leží Ostrava? - Jaký je výškový rozdíl mezi nejvyššími a nejnižšími oblastmi kraje a jaké jsou klimatické rozdíly těchto oblastí? - Opava byla dříve nejdůležitějším sídlem regionu, co způsobilo rozmach Ostravy? - Která sídla se dále díky důlní činnosti rychle rozvíjela, které z nich je nejmladší? 2

- Která ze sídel leží v ČR jen částečně a která významná menšina ho obývá? - Které oblasti kraje jsou nejméně osídleny, uveď příčiny. - Jaké jsou hlavní problémy regionu, navrhni opatření na jejich řešení. - Jak člověk přetváří krajinný ráz Ostravska? - Které oblasti kraje přestavují největší potenciál pro rozvoj turistického ruchu? - Nacházejí se na území kraje památky UNESCO? - Jak je řešena ochrana krajiny v kraji, uveď příklady? 3. Práce s pojmy Smog. Poruba. Halda Štola.. Čeladná 4. Práce s obrázky Obr. 1 Tento vrchol byl naším nevyšším během období Protektorátu Čechy a Morava a je také jedním z míst s nejvyšším úhrnem srážek. Jedná se o. 3

Obr. 2 Tepelné elektrárny nejsou jen výsadou Mostecké pánve, ale zdobí také MS kraj. Jak se jmenuje obec, kde se nachází, a kterou surovinu spaluje? Obr. 3 Národní kulturní památka na obrázku hostila třeba festival Colours of Ostrava. Urči název areálu stejně jako odvětví, kterým se zabýval. 4

Obr. 4 Legendární automobil TATRA byl dopravním prostředkem našich dvou cestovatelů. Zjisti jejich jména a oblasti, které s ním navštívili. Kde se podnik nachází? Zdroje: Obrázek 1 PALOCH, David. www.wikipedia.org [online]. [cit. 9.5.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:lys%c3%a1_hora_(beskydy_cze)_- _view_from_fr%c3%bddlant_nad_ostravic%c3%ad.jpg#mediaviewer/soubor:lys%c3%a1_ hora_%28beskydy_cze%29_view_from_fr%c3%bddlant_nad_ostravic%c3%ad.jpg Obrázek 2 DASENKA. www.wikipedia.org [online]. [cit. 9.5.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:pohled_na_obec_d%c4%9btmarovice.jpg#mediavi ewer/soubor:pohled_na_obec_d%c4%9btmarovice.jpg Obrázek 3 ŠTEFEK, Petr. www.wikipedia.org [online]. [cit. 9.5.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:20050124_vitkovice_blast_furnace.jpg#mediaview er/soubor:20050124_vitkovice_blast_furnace.jpg 5

Obrázek 4 KAPITANT. www.wikipedia.org [online]. [cit. 9.5.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:t805hz.jpg#mediaviewer/soubor:t805hz.jpg Úlohy s otevřenými otázkami mohou mít více správných řešení a lze je také vypracovat s jinými geografickými zdroji, než jsou doporučené zdroje viz str. 1 tohoto dokumentu. Klíč: 1. Práce s mapou - odpovědi ANO/NE: N, A, N, N, A, N, A. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 6