DUM: VY_32_INOVACE_112

Podobné dokumenty
Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

DUM: VY_32_INOVACE_116

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Datum: Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_112

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Tiskárny prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Skenery prezentace

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_115

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Komprimace dat prezentace

Pomůcky: stolní počítače propojené s tiskárnou, pokud budou žáci vyplňovat test v elektronické podobě a následně tisknout, psací potřeby.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_589

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

SOŠUP L/51

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

DUM: VY_32_INOVACE_592

VY_32_INOVACE_ CJL

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

STAVBA A METABOLISMUS PROKARYOTNÍ BUŇKY - PRACOVNÍ LIST

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_588

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Transport přes membránu

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

DUM: VY_32_INOVACE_586

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DUM: VY_32_INOVACE_595

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

3D tisk - Postprodukce 3D výtisků ABS (prezentace)

DUM: VY_32_INOVACE_594

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Definice uživatele. Datum:

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DUM: VY_32_INOVACE_ VOŠ,

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Transkript:

Datum: 31. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_112 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Mgr. Miroslava Pavlíková Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium Název práce: Tvoření slov v češtině odvozování (prezentace) Předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 2. Studijní obor: 64-41-L/51 Podnikání Časová dotace: 1 vyučovací hodina Vzdělávací cíl: Rozvíjet porozumění jazyku a tím i pravopisné dovednosti. Pomůcky: Počítač a dataprojektor. Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Tvořen ení slov v češtině Odvozování

Nová pojmenování jednoslovná vznikají na základz kladě už existujících ch slov těmito t způsoby: A) Odvozováním B) Skládáním C) Zkracováním Odvozování (derivace) = tvořen ení slov pomocí předpon, přípon, p pon, popř i kon- covek; ; vznikají tak slova odvozená (= deriváty ty); - ze slova základovz kladového vzniká slovo odvozené přidáním m předpony, p přípony, p pony, popř.. jen koncovky (málo časté) Př.. smrk smrkový ledový ledovec ec 3

les prales pata podpat patek trn trní - při i odvozování pracujeme s těmito t pojmy: slovotvorný základz = ta část slova základovz kladového (bez koncovky), ke které se připojuje p přípona p pona nebo předpona, tedy ta část slova, která je společná slovu základovz kladovému a odvozenému: Př. učitel učitelka bránit branka ohromný ohromně 4

Někdy se slovotvorný základ z rovná kořeni: Př. běhat běh houba houbový ový Kořen = ta část, slova, která je společná všem slovům příbuzným; je dále d nečlenitelný (les, lesní, lesník, zales lesnit, lesový ový,, zálesz lesák, prales les, lesák ). Kmen = ta část slova odvozeného, která zbude po oddělen lení koncovky ( (tiskl, nese, e, učitelka, obráběč ěči). Někdy se kmen rovná kořeni ( (tiskl, nese, ryba). Slovotvorné prostředky (= afixy) : a) ) příponap pona (sufix) stojí za slovotvorným základem, z její součást stí bývá i koncovka: 5

Př. umýva dlo dlaždi di či b) předpona (prefix) stojí před slovotvorným základem: Př. při letět ne rozpoznat, roz poznat c) někdy n se současn asně připojuje předpona i příponap pona: Př. pře lét avý pod pat ek d) koncovka = část slova na jeho konci, která se měním při i skloňov ování nebo časování; ; tvoříme jíj většinou nové tvary téhot hož slova: Př: : hrad hradu hradem - hrady 6

Nová slova se koncovkou tvoří jen výjimečně (zlat o,, list í,, ryb a). 1. Vyberte slova, která vznikla odvozováním: Lesostep, Čedok, stepní,, stopař,, autostop, stopovat, dopravní, ČSAD, autodoprava, nestopovat, mistryně, látkový, modro-bílý, zmodrat, Sazka, sazeč,, sázkový, s literárn rněkritický,, knižní. 2. Vedle každého slova odvozeného napište slovo zákla- dové a podtrhněte te slovotvorný základ: z motorka 7

zamaskovat dřevěný houbička domeček ek slabší nejslabší tlusťoch udírna 3. Podtrhněte te kořen těchto t slov: Malovat, míčový, m parník, léto, l zamlžit, brouček. 4. Ve slově lakomý je kmenem: a) lak- b) lakom- c) lako- 8

Správn vná řešení: cv.. 1: stepní stopař stopovat dopravní nestopovat mistryně látkový zmodrat sazeč sázkový knižní cv.. 2: 2 motorka motor, zamaskovat maskovat, dřevěný - dřevo, houbička houba, domeček ek dům, slabší slabý, nejslab slabší slabší ší, tlusťoch tlustý, udírna udit cv.. 3: 3 malovat míčový parník léto zaml mlžit brouček cv.. 4: b) 9

Použitá literatura: 1. Sochrová, Marie: Český jazyk v kostce pro střední školy. 2. vydání. Fragment, Havlíčkův Brod 2002. ISBN 80-7200-338-0. 2. Mašková, Drahuše: Český jazyk. 1. vydání. Třebíč. VYUKA.cz 2005. 3. Martinec, Ivo Tušková, Jana Marie Zimová, Ludmila: Mluvnice (učebnice českého jazyka pro střední školy). Nakladatelství Fraus. Plzeň 2008. 1. vydání. ISBN 978-80-7238-779-3. 4. Slovník spisovné češtiny. Academia. Praha 2010. Vydání 3., opravené. ISBN 978-80-200-1080-3. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používán pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora. 10