POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Podobné dokumenty
POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Jazyk a jazyková komunikace - Anglický jazyk - 8. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

EU peníze středním školám digitální učební materiál

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. I am looking 4 to seeing you and please let me know if you are going to come.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : My family, my hobbies Present simple and continuous, Wh- questions

20/ Řeč přímá a nepřímá

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Unit 3 podle učebnice Chit Chat II - zpracováno pro děti s dyslexií

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

POSLECH. What do you know about these professions (occupations)? Reporter Susan visited a director of a company John on Tuesday at 9 o clock.

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

Anglický jazyk. Vítězslav Jindra. Z á k l a d o v ý t e x t :

Anglický jazyk 5. ročník

Přečtěte si následující inzerát na seznámení. Doplňte chybějící výrazy a vypracujte následné otázky.

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Chit Chat 2 - Lekce 3

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 9.A

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ují tzv. způsob hlavního významového slovesa, které za modálními následuje vyjadřují povinnost, nutnost, schopnost, možnost, příkaz, zákaz apod.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. I think that everybody in our class will remember this day for a long time.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Cestovní ruch, 1. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

restaurace, telefonní rozhovor, objednávka stolu přítomné časy, budoucí časy, zdvořilé otázky

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

PSANÍ. (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and!

Anglický jazyk 5. ročník

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

cizí jazyky, dopis, korekce chyb, slovní druhy přítomné časy, minulé časy, budoucí časy, otázky

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

vybavení bytu, nábytek, dekorace přítomné časy, minulé časy, kondicionály; fráze: get rid of

Snow White and seven dwarfs

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping...

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/


Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.

ČTENÍ. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) :

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. Pen: Oh, that s a good idea, I haven t been to the cinema for ages and I d love to see a film.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Od 8.p.r. Použité zdroje :

Finance a řízení, 2. kolo, kombinovaná forma, Anglický jazyk

Transkript:

POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Vítězslav Jindra aj9-doc-jin-pos-13 Z á k l a d o v ý t e x t : Uslyšíte krátký rozhovor v ordinaci. Odpovězte na následující otázky. Doctor: Next patient, please come in. Mr Nakato: Good morning, doc. I called earlier in the morning to arrange an appointment. I've been in excruciating pain for two days. I can't even get to sleep at night... Doctor: Ok, ok, let me see, Mr Nakato. What exactly seems to be the problem? Mr Nakato: Well, I have a terrible backache. I can neither bend down nor straighten up properly. Doctor: When did it start? Mr Nakato: Yesterday morning. At first I though I would walk it off...but I did not. It's getting worse and worse... Doctor: Did you trip over something, or fall down on something hard, or did you happen to bear or lift heavy weights the day before? Mr Nakato: No, no...nothing like that. I was mushroom hunting the previous day, then I went for a swim, and then I was gardening for a while...no big deal. Just an ordinary day. I felt all right in the evening. Doctor: I see. And than you could barely move when you woke up the next morning, right? Mr Nakato: Exactly. Doctor: Tell me where it hurts... Mr Nakato: Ouch! Yes, that hurts like hell. Doctor: Hm, it's just a strained muscle in the lumbar region here in the right side of your lower back. I'll give you a prescription for pain killing ointment for relief as a start, but I am afraid you'll need a physiotherapy. Mr Nakato: Oh, ok and can you recommend a good physiotherapist? Doctor: For sure. Go to Malato Sports Centre and ask for Ms Ming Li. She's the best physio I know. A few sessions with her and you'll be as good as new. Mr Nakato: Thanks, doc! M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická oblast zdravotní problémy bolest zad, u lékaře, doporučení, medikace přítomný čas, předpřítomný čas, budoucí čas, otázky Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8

Otázka č. 1 Jaký má pacient zdravotní problém? A he feels dizzy B he cannot sleep C he has a sprained ankle D he has a problem with his back Správná odpověď d) v textu: Well, I have a terrible backache. Testujeme schopnost odvodit slovní zásobu, poslech pro identifikaci konkrétního výrazu. Žáci si přečtou možnosti a vyhledají klíčové lokace problémů. Z poslechu pak odvodí méně známé backache v případě neznalosti od známějších stomach ache, headache, atp. Při poslechu se pak soustředí na pasáž, kdy se lékařka pacienta ptá na jeho obtíže. a) he feels dizzy = motá se mu hlava/má závratě X he has a terrible backache = hrozně ho bolí záda b) he cannot sleep = nemůže spát (jedná se o druhořadý projev bolesti, pacient sice říká, že spát nemůže, ale kvůli tomu nejde k doktorce, nemůže spát v důsledku bolesti zad) c) he has a sprained ankle = má vyvrknutý kotník X he has a terrible backache = hrozně ho bolí záda 2/8

Otázka č. 2 Jak se pacient jmenuje? A Malato B Nakato C Ming D Li Správná odpověď b) doktorka na začátku říká: Ok, ok, let me see, Mr Nakato. Identifikace jedné konkrétní informace v textu, porozumění jménu, což bývá při poslechu obtížněji identifikovatelné. Všechna jména se v dialogu objevují. Žák si uvědomí komunikační situaci, ve které by se tato informace mohla vyskytovat, a na tu se pak při poslechu soustředí. a) Malato je jméno rehabilitační kliniky, kam je pacient odkázán c) Ming je jméno fyzioterapeutky, nikoli pacienta d) Li je druhé jméno fyzioterapeutky, nikoli pacienta 3/8

Otázka č. 3 Co mohlo být příčinou pacientova stavu? Vyberte všechny možnosti, které mohly vést k jeho zdravotnímu stavu. A he tripped over a step he fell down B he pulled his muscles while manipulating a heavy burden C he overstrained his muscles while mushroom hunting D he pulled his muscles in squatting position while gardening Správná odpověď c) výčet činností, které pacient dělal před objevením symptomů je následující: I was mushroom hunting the previous day, then I went for a swim, and then I was gardening for a while... d) výčet činností, které pacient dělal před objevením symptomů je následující: I was mushroom hunting the previous day, then I went for a swim, and then I was gardening for a while... Testujeme schopnost syntézy informací získaných z poslechu, vyloučení chybných odpovědí. Žáci si přečtou všechny možnosti a podrobí je zkoumání. V dialogu dvě z nich pacient přímo popírá, proto je můžeme vyloučit. Další dvě jsou činnosti, které pacient popisuje, že dělal bezprostředně před objevením symptomů, můžeme je tedy považovat za zdroj obtíží. a) pacient toto přímo popírá: Did you trip over something, or fall down on something hard...-- No, no...nothing like that. b) pacient toto přímo popírá:...or did you happen to bear or lift heavy weights the day before? No, no...nothing like that. 4/8

Otázka č. 4 Jaká bude následná léčba pacienta? Vyberte všechny správné možnosti. A He will take painkillers. B He will go to see a physiotherapist. C He will take anti-depressants. D He will stay in hospital for observation. Správná odpověď a) v textu: I'll give you a prescription for pain killing ointment for relief as a start, but I am afraid you'll need a physiotherapy. b) v textu: I'll give you a prescription for pain killing ointment for relief as a start, but I am afraid you'll need a physiotherapy. Schopnost syntézy informací získaných z poslechu, vyloučení chybných odpovědí. Žáci si přečtou všechny možnosti, pokud správně identifikovali nemoc, mohou minimálně jednu možnost rovnou vyloučit. Ostatní možnosti podrobí zkoumání a budou se snažit při poslechu soustředit na navrhovanou léčbu. c) anti-depressants = anti-depresiva (léky proti depresi, což je psychiatrický/psychologický problém, který s bolestí zad nikterak nesouvisí) d) bez kontextu, o této možnosti dialogu vůbec nehovoří a ani ji nenaznačuje, doktorka pacienta rovnou posílá na rehabilitaci do sportovního centra, nikoli na pozorování do nemocnice 5/8

Otázka č. 5 Kde se v těle pravděpodobně na základě hovoru vyskytuje oblast zvaná lumbar region? A head B back C chest D leg Správná odpověď b) v textu lékařka říká: Hm, it's just a strained muscle in the lumbar region here in the right side of your lower back. Testujeme schopnost klasifikace neznámého pojmu dle kontextu. Toto slovní spojení žáci pravděpodobně neznají. Pro lokalizaci je tedy potřeba soustředit se na kontext vět, ve kterém se v dialogu objevuje. S jistou pravděpodobností úspěchu mohou tuto otázku žáci uhodnout, pokud znají profánní český pojem lumbární punkce, což je procedura, která se provádí právě v dané bederní oblasti zad. a) bez kontextu, jedná se o oblast bederní c) bez kontextu, jedná se o oblast bederní d) bez kontextu, jedná se o oblast bederní 6/8

Otázka č. 6 Napište nezkrácenou variantu oslovení doc. A B C D Správná odpověď doctor (bez ohledu na malá/velká písmena) Testuje schopnost odvozovat informace nepřímo z hovoru. Pojem není v hovoru nikde vysvětlen. Z kontextu toho, kde se však odehrává a kdo jsou aktéři, je možné jednoznačně odvodit, že se musí jednat o doktora. Jakákoli jiná varianta v Moodlu jako otevřená úloha. 7/8

Otázka č. 7 Napište zkrácenou variantu pojmu physiotherapist. A B C D Správná odpověď physio (bez ohledu na malá/velká písmena) Testuje schopnost odvozovat informace nepřímo z hovoru. Pojem není v hovoru nikde vysvětlen přímo. V dialogu se však vyskytují obě formy hned za sebou. Je tedy jasné, že znamenají to stejné. Žák musí pouze správně slovo napsat, k čemuž mu pomůže jeho zápis v zadání. Jakákoli jiná varianta v Moodlu jako otevřená úloha. 8/8