Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Podobné dokumenty
Přírodní vědy. DUM 17 Základnípodmínky života VODA

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

Voda - pracovní list

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Přírodopis Společenstva organismů a populace

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Koloběh vody - pracovní list

DUM 24 Základnípodmínky života TEPLO

PRÁVNÍ ZÁKLADY STÁTU- ÚSTAVA

Přírodní vědy. DUM 30 ZDROJE ENERGIE III. Alternativnízdroje 2/2

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Výchova k občanství NÁHRADNÍ RODINNÁ PÉČE

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí Šetrná domácnost rady a nápady

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity: Cílová skupina:

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

HLAVNÍ POLITICKÉ STRANY A JEJICH PŘEDSTAVITELÉ

ARMÁDA ČESKÉ REPUBLIKY

Výchova k občanství Náboženské sekty

Příklad dobré praxe na téma SVĚTOVÉMU DNI VODY

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Voda. Pevné: sníh, led, kroupy, jinovatka, námraza Kapalné Plynné: vodní pára

ročník 6. č. 14 název

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)

Přírodní vědy DUM 25. TEPLO- pracovní list

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Teplota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/13 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

VY_32_INOVACE_PRV3_16_10. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT MĚŘENÍ TEPLOTY

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup u p -

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup -

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Voda. Základní podmínka života

Přírodní vědy DUM 28 ZDROJE ENERGIE I.

H 2 O - vlastnosti : - nejrozšířenější sloučenina kyslíku - dva atomy vodíku a jeden atom kyslíku - je jednou z nejstálejších sloučenin - rozklad

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Čtení s porozuměním, získání nových vědomostí o České republice a jejích státních symbolech, posílení vědomí náležení k vlasti.

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

TYPY STÁTNÍHO ZŘÍZENÍ

Anotace Lichokopytníci - nosorožec, slon

26. Hydrosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Hustota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/9 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

J i h l a v a Základy ekologie

3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Život ve vodě a u vody

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

PŘÍRODA - VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi látek a jejich měřením.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Lom světla II.část Číslo DUM: III/2/FY/2/3/18 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Optika

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

DIAGNOSTIKA ŽÁKOVSKÝCH PREKONCEPTŮ V PŘÍRODOVĚDĚ. Ondřej Šimik

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: III/2

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

PŘÍRODOVĚDNÝ POKUS JAKO INTEGRUJÍCÍ PRVEK OBSAHU ŠKOLNÍ VÝUKY A ŽIVOTNÍ PRAXE ŽÁKA VYUŽITÍ ŽÁKOVSKÝCH PŘEDSTAV O VODĚ PŘI PROVÁDĚNÍ POKUSŮ NA 1

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Optické vlastnosti oka Číslo DUM: III/2/FY/2/3/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Řešení: Fázový diagram vody

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Brzdné síly Číslo DUM: III/2/FY/2/1/18 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

CZ.1.07/1.5.00/

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova - Druh učebního materiálu - Druh interaktivity -

Martina Bábíčková, Ph.D

Digitální učební materiál

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ENVIRONMENTÁLNÍ CHOVÁNÍ ZVÍŘATA ZACHRAŇUJÍ SVĚT SLONÍ SPRCHA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření teploty Číslo DUM: III/2/FY/2/1/14 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

OBSAH. Obecná charakteristika 1. Význam ve výživě 1. Základní mlékárenské ošetření mléka 1. Rozdělení mléka 1. Tekuté mléčné výrobky 1

DUM č. 12 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření délky Číslo DUM: III/2/FY/2/1/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Učení pro život. Mgr. Jana Míková. Prezentace sloužící jako výklad učiva o vzniku a vývoji života. Vytvořeno v prosinci 2013.

Označení materiálu:vy_32_inovace_26_kocůrková Název materiálu:přírodověda_život v oceánech a mořích Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny

Digitální učební materiál

Transkript:

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda Anotace: Prezentace slouží jako výukový materiál k průřezovému tématu EV Základní podmínky života či učivu o neživé přírodě. Jejím obsahem je učivo o vodě, jejím významu, složení a základních vlastnostech. Autor:Mgr. Lenka Knotková Jazyk:Čeština Očekávaný výstup: Informovanost o vodě, posílení vztahu a odpovědnosti k neživé přírodě, ochrana přírody. Procvičení čtenářské gramotnosti. Speciální vzdělávací potřeby: PC Klíčová slova: voda život - skupenství Druh učebního materiálu: prezentace Druh interaktivity:aktivita Cílová skupina:žák Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělávání speciální druhý stupeň Typická věková skupina:12-15 let Celková velikost: 10,2 MB

Průřezové téma Enviromentální výchova Základní podmínky života Voda Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Knotková. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785. Provozuje Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV).

ZÁKLADNÍ PODMÍNKY ŽIVOTA Každý organismus na planetě Zemi (bakterie, mech, bylina, strom, zvíře, člověk) potřebuje určité podmínky, aby mohl dýchat, růst, přijímat potravu, rozmnožovat se a spokojeně žít. Základní podmínky života jsou: 1. SVĚTLO (sluneční záření) 2. TEPLO 3. VZDUCH 4. VODA 5. MINERÁLNÍ LÁTKY 6. PŮDA

4. VODA Voda je nejstarší tekutina na světě. Vznikla v pravěku dříve než dinosauři a člověk. Od té doby se pouze obměňuje, nevzniká nová!!

Latinsky se voda řekne aqua (čti akva). Od tohoto slova je odvozeno např. slovo akvárium.

Voda má chemickou značku H2O. Je tvořena vodíkem a kyslíkem.

Voda tvoří dvě třetiny povrchu naší planety. Proto se jí říká modrá planeta.

Voda na planetě Zemi se dělí na slanou a sladkou. Kdybychom všechnu vodu na naší planetě nalili do jedné nádoby, vypadalo by to takto:

Sladké vody je na naší planetě velmi málo (jen 3 %). Je v: ledovcích (nejvíce) rybnících jezerech podzemních jezerech

Slané vody je na naší planetě hodně. Tvoří ji moře a oceány.

Funkce vody: 1. Voda tvoří většinu těl rostlin a téměř 80 % lidského těla. Bez vody by rostliny uschly, živočichové a člověk zemřeli.

2.Rostliny, živočichové i člověk potřebují pít vodu, aby jejich těla dobře pracovala. Člověk by měl vypít za den nejméně 1 l vody, v létě až 3 l. Člověk bez vody nemůže být, ale voda bez člověka ano!

3. Voda je výborné rozpouštědlo. Rozpustí se v ní většina látek (např. šťáva, šumivý vitamín, vodovky, atd.).

4. Voda je domovem pro zvířata a rostliny. Ve sladké vodě žijí sladkovodní ryby,řasy, sinice, vodní hmyz, vodní savci. Ve slané vodě žijí mořské ryby, řasy, korály, savci.

5. Voda tvoří krajinu. Např. Třeboňská krajina je známa svými rybníky. Mořská pobřeží mají díky plážím a moři také nezaměnitelné kouzlo.

6. Voda umožňuje lodní dopravu.

7. Voda poskytuje možnost pro odpočinek a zábavu. Nabízí možnost plavání, vodních sportů, potápění, odpočinku na březích rybníků a moří.

Vlastnosti vody Voda je bez barvy, chutě a zápachu. Má větší hustotu než vzduch unese listy a díky plavání i ryby a člověka.

Skupenství vody Voda má 3 skupenství: 1. tekuté voda (1 99 Stupňů C) 2. pevné led, sníh, kroupy ( pod 0 stupňů C) 3. plynné vodní pára, mlha (od 100 stupňů C)

Změna skupenství vody 1. Z kapalného na plynné - VAŘENÍ Voda se vaří při 100 stupních C. Při této teplotě se voda mění z kapaliny na páru. (Když vaříš vodu, stoupá z hrnce pára.) Bod varu vody je 100 stupňů C.

2. Z kapalného na pevné - ZMRAZENÍ Voda mrzne při teplotě 0 stupňů C a méně. Při této teplotě se z kapaliny stává pevná látka. Bod mrazu vody je 0 stupňů C. Zmrzlá voda má větší objem, než když je kapalinou.

3. Z pevného na kapalné TÁNÍ Při teplotách nad 0 stupňů C začíná led tát. Z pevného ledu se stává kapalná látka.

4. Z plynného na kapalné Vodní pára vzniká při varu vody, při 100 stupních C. Když se pára ochladí srazí se na kapky vody a tím se změní na kapalinu.

Voda se v ČR měří v: litrech (l) decilitrech (dcl) mililitrech (ml) hektolitrech (hl)

Zdroj: Klipart AUTOR NEUVEDEN.vodakangen.cz [online]. [cit. 11.8.2012]. Dostupný na WWW: <http://vodakangen.wbs.cz/water_body.gif> AUTOR NEUVEDEN.shson.wordpress.com [online]. [cit. 11.8.2012]. Dostupný na WWW: <http://shson.files.wordpress.com/2011/04/kapor-3.jpg> AUTOR NEUVEDEN.rude-more.com [online]. [cit. 11.8.2012]. Dostupný na WWW: <http://www.rudemore.com/userfiles/image/rude-more-2.jpg>