PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - MĚKKÝŠI Jiří Mach Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy
Název školy Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Adresa školy Sokolovská 1638, 568 02 Svitavy IČO 62033026 Operační program OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0114 Označení vzdělávacího materiálu K_INOVACE_1.BI.25 Tematická oblast Název vzdělávacího materiálu ŠVP Člověk a příroda (biologie) učivo: Morfologie a anatomie živočichů. Fyziologie živočichů. Systém a evoluce živočichů. Živočichové a prostředí. Etologie. Procvičující a opakující test - měkkýši Druh učebního materiálu prezentace (PowerPoint) Anotace Prezentace je využitelná pro opakování a procvičování učiva zoologie kapitola MĚKKÝŠI Klíčová slova Ročník Typická věková skupina Speciální vzdělávací potřeby měkkýši, anatomie, fyziologie, prostředí, systematika, ekologie 2. ročník čtyřletého studia, 6. ročník osmiletého studia veřejnost a školní věk (10-90 let) žádné Autor Jiří Mach Zhotoveno srpen 2013 Celková velikost Velikost souboru 16973 kb
Doplň do vět správné chybějící výrazy: a) Podle počtu zárodečných listů řadíme měkkýše do skupiny živočichů. Triblastica b) Dále měkkýši patří do podskupiny. prvoústí c) Výraz Anarticulata můžeme nahradit českým výrazem. nečlánkovci
Doplň do vět správné chybějící výrazy: d) Odborný název pro měkkýše je. Mollusca e) Nauka o měkkýších se nazývá. malakologie
K obrázkům zástupců doplň názvy skupin měkkýšů: Gastropoda: plži Bivalvia: mlži Cephalopoda: hlavonožci
Doplň do vět správné chybějící výrazy: f) Měkká část těla (plášť) tvoří pevnou schránku, kterou u plžů nazýváme ulita a u mlžů. lastura Hlavonožci mají. sépiovou kost
Doplň do vět správné chybějící výrazy: g) Schránku těla měli zástupci již vyhynulých skupin belemniti (známý je rod Orthoceras) nebo, amoniti kteří žili v mořích období prvohor až druhohor.
Jakého stáří mohou být zkameněliny Svitavska, pokud víš, že mlži zde žili v období křídy?
Doplň do vět správné chybějící výrazy: h) Zkameněliny schránek hlavonožců s přímou schránkou nacházíme u nás především v oblasti konce toku řeky Berounky (Český kras).
Doplň do vět správné chybějící výrazy: ch) Otisky schránek druhohorních mlžů jsou zase typické pro křídové sedimenty v podobě jílovců a slínovců České křídové tabule, nacházející se v povodí řeky. Labe
Vyber 1 správnou odpověď: Mezi zkameněliny křídových druhohorních moří nepatří: a) Inoceramus b) Nautilus c) Pecten d) Pina
Zvláštní skupinou měkkýšů jsou hlavonožci. Vyber tvrzení, která pro ně platí: - vývoj přímý - vývoj nepřímý - vnější schránka - vnitřní schránka - gonochorizmus - hermafroditizmus - nízká úroveň smyslů - vyšší úroveň smyslů - bentický život - pelagický život - pouze mořští - mořští i sladkovodní - uzavřená cévní s. - otevřená cévní s.
Doplň do vět správné chybějící výrazy: i) Rozmělnění potravy umožňuje u býložravých plžů jazýček-radula v ústní dutině.
Doplň do vět správné chybějící výrazy: j) Suchozemští měkkýši dýchají pomocí, plicních vaků kdežto vodní pak díky. žábrám
Vyber 1 správnou odpověď: Hlavní tělní tekutinou měkkýšů je: a) krvomíza b) krev c) lymfa d) tkáňový mok
Vyber 1 správnou odpověď: Larvu škeble nazýváme: a) veliger b) trochofora c) bisus d) glochidium
Vyber 1 správnou odpověď: Nejvyšší druhovou pestrost plžů lze u nás očekávat v: a) horách b) nivách řek c) krasových oblastech d) lesích
Uveď 4 činnosti člověka, kterými může vážně ovlivnit prostředí sladkovodních druhů našich měkkýšů: - používání hnojiv, léčiv a pesticidů v zemědělství - znečištění odpadními vodami - stavba vodních děl změna proudění vody - vodohospodářské úpravy napřimování toku, úprava koryt,.. - přímá likvidace biotopu zavážení odpadem,
Uveď zástupce obratlovců, kteří se typicky živí měkkýši: a) ryby: kapr, parma, sumec b) obojživelníci: žáby, mloci c) plazi: ještěrky d) ptáci: drozdi, bahňáci ústřičník e) savci: hmyzožravci - ježek, rejsek
Zkus vysvětlit, proč došlo k vymizení ulity u slimáků? Patrně díky tomu, že ulita omezovala plže v hledání potravy v nových prostorech (pod kameny, kůrou stromů, ).
Kterého parazita přenášejí často sladkovodní druhy plžů? motolice (ploštěnci)
Do kterého kraje ČR budeš cestovat pro poznání života perlorodky říční (ohrožený druh)? Jihočeský kraj Blanice Horní Malše Šumava Boletice Bystřina - Lužní potok
Co je na obrázku? Sépiové kosti na pobřeží.
Co je na obrázku? Hákovité čelisti hlavonožce.
Co je na obrázku? Používání sonaru vorvaně při lovu krakatice.
Který druh měkkýše je na obrázku? loděnka
Který druh měkkýše je na obrázku? ostranka
Který druh měkkýše je na obrázku? zavinutec
Který druh měkkýše je na obrázku? homolice
Který druh měkkýše je na obrázku? plovatka
Který druh měkkýše je na obrázku? bahenka
Který druh měkkýše je na obrázku? okružák
Který druh měkkýše je na obrázku? páskovka
Který druh měkkýše je na obrázku? plamatka lesní
Který druh měkkýše je na obrázku? modranka karpatská
Který druh měkkýše je na obrázku? velevrub škeble
Který druh měkkýše je na obrázku? hřebenatka
Který druh měkkýše je na obrázku? slávka
Který druh měkkýše je na obrázku? srdcovka
Který druh měkkýše je na obrázku? střenka
Který druh měkkýše je na obrázku? zéva
Který druh měkkýše je na obrázku? kyjovka šupinatá
Zdroje obrazového materiálu: Snímek č. 5 (plž): autor: Alina Zienowicz Ala z, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 5 (mlž): autor: BenTheWikiMan at nl.wikipedia, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 5 (hlavonožec): autor: http://opencage.info/, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 6: autor: Amada44, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 7 (belemnit): autor: Antonov, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 7 (amonit): autor: spacebirdy, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 8: fotokopie z naučné tabule PR Rohová (pořídil autor prezentace) Snímek č. 9: autor: Hynek Moravec, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 10: zdroj: Wikimedia - Creative Commons, volné dílo v licenci 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0) na http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/59/czech_republic_geomorphological_division_m ap_level2_colour.png/800px,czech_republic_geomorphological_division_map_level2_colour.png Snímek č. 11: fotografie druhů mlžů ze školní sbírky pořídil autor prezentace Snímek č. 12: autor: volné dílo, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 14 (kreslený obrázek): autor: Debivort at en.wikipedia, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 14 (fotografie): autor: Robert Hershler & Hsiu-Ping Liu, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 15 (plž): autor: Al2, Jeff Dahl, Michal Maňas, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 15 (mlž): autor: Anthere, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 17: autor: Edward Step, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 18: fotografie z databáze autora prezentace Snímek č. 22: zdroj na http://www.cdc.gov/dpdx/, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 23 (foto): autor: Tom Meijer, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 23 (mapa): zdroj na http://www.nature.cz/publik_syst2/files08/perlorodka_2000_1_big.jpg
Zdroje obrazového materiálu: Snímek č. 24: autor: Trish Steel, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 25: autor: Addison Emery Verrill, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 26: autor: volné dílo, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 27: autor: volné dílo, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 28: autor: Anders Sandberg, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 29: autor: Udo Schmidt, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 30: autor: Udo Schmidt, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 31: autor: Thomas Zimmermann, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 32: autor: Udo Schmidt, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 33: autor: Tom Meijer, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 34: autor: Aung, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 35: autor: Alex Zelenko, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 36: autor: AfroBrazilian, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 37 (velevrub): autor: Douda K, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 37 (škeble): autor: Boldie, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 38: autor: Rainer Zenz, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 39: autor: Benutzer:Darkone, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 40: autor: Erik Veldhuis, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 41: autor: Hans Hillewaert, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 42: autor: Liné1, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 43: autor: Andreas Hoffmann, Benutzername bei Wikipedia: Penshell. Original uploader was Penshell at de.wikipedia, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0
Autor prezentace studoval: a) vlastní učební materiály (přípravy), b) literatura: Rosypal S. 2013, Nový přehled biologie, Scientia, Praha, ISBN: 80-86960-23-4