Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

Podobné dokumenty
Pracovní list: Ovocnictví školkařství (shrnutí učiva)

Charakteristika jednotlivých užitkových

Digitalizace výuky. Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Název školy. Název projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitalizace výuky. Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Název školy. Název projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin. Generativní rozmnožování

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Maturitní okruhy z odborných předmětů Obor zahradnictví. Sadovnictví - ovocnictví Šk. r. 2011/2012 Třída : 4 AZ

Živá příroda rostliny

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922

Ovocné dřeviny v krajině 2007 projekt OP RLZ CZ / /0007. Stanislav Boček

Název zkoušky Zkouška je: Forma Počet témat. Praxe povinná praktická zkouška 16. Květinářství povinná ústní zkouška 25

Pěstitelství. Přednáška č.10 Ing. Helena Jedličková Mgr. Hiklová Ivana

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Vypracoval Mgr. David Mikoláš, DŘEVO

Název materiálu: Růžovité

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: UMĚLÉ EKOSYSTÉMY. Téma: SADY PŘÍPRAVA A PÉČE, PLODY. Ročník: 7. Autor: Mgr.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

SEMENA A PLODY ROSTLIN

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Číslo materiálu 19. Bc. Lenka Radová. Vytvořeno dne

Pracovní list č. 8: Pěstování ovocných a okrasných dřevin

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ III/2/SN1/1/18. Podzimní riskuj

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

POŽADAVKY NA ŠKOLKAŘSKÉ VÝPĚSTKY

Vývoj sklizňových ploch a produkce hlavních plodin

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

PĚSTOVÁNÍ S DĚTMI. Kateřina Horáčková PĚSTOVÁNÍ S DĚTMI

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Barva květů/ plodů Období kvetení Výška /dá se snížit střiháním/ Slunce polostín stín. Opadavé keře a stromy: bříza bělokorá

FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/

Ovocné stromy. Jabloň

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Protokol inventarizace dřevin "1106 GŘC - areál Olomouc - Povel"

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Káva, čaj, thein, kofein, kávoviny Prezentace pro výklad látky a opakování učiva téma maso a vnitřnosti.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

Sylabus pro předmět ZAHRADNICTVÍ

Metodika řízkování podnoží vybraných ovocných druhů

Nahosemenné rostliny

Rostliny na jaře - test

Krytosemenné rostliny

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Cena bez DPH: 32,85 Kč Cena s DPH: 39,75 Kč. Skladem: ANO

RŮST A VÝVOJ OVOCNÝCH DŘEVIND

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Název školy: ZŠ A MŠ ÚDOLÍ DESNÉ, DRUŽSTEVNÍ 125 Název projektu: Ve svazkové škole aktivně - interaktivně Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

Prezentace pro výklad látky a opakování učiva

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

NÁVES. INVETARIZACE DŘEVIN - vybrané pozemky intravilánu obce Slatina katastrální území: Slatina pod Hazmburkem. Tab.: č. 1: Inventarizace dřevin

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s typy plodů a semen. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Stonek. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Semenné rostliny klíčivost, vegetativní rozmnožování (laboratorní práce)

KAPITOLA 9 VEŘEJNÁ ZELEŇ

Dlouhodobé monokultura Problémy zapravení hnojiv během růstu Ca, P, K

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Roubování a očkování

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

NAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1.

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/P VY_32_INOVACE_P06. Po adové íslo: 6. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 5.3.

Mgr. Gabriela Burešová

Ing. Vojtěch Ptáček A 215

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Hodnoticí standard. Školkař (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Stromy. Řešení. Pracovní list

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

MATURITNÍ OTÁZKY. Školní rok: 2010/2011 Třída: 2.N. 7. Vyjmenujte a charakterizujte listové zeleniny, popište nároky a pěstování špenátu zelného

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Obnova sídlištní zeleně v Bystřici

Společenstva okolí lidských obydlí

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

mech. pošk. kmen mech. pošk. kor hniloby dutiny rozsah skupiny v suché větve vitalita statika m2 pěstební opatření

Transkript:

Název školy Název projektu Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV30 Číslo materiálu 30 Autor Bc. Lenka Radová Vytvořeno dne 10. 3. 2013 Odpilotováno dne 3. 4. 2013 Ve třídě 1 ZA Předmět Základy zahradnické výroby Název sady Rozmnožování rostlin Téma Klíčová slova Postupy a využití vegetativního množení u zahradnicky významných rostlin květin, ovocných rostlin, okrasných dřevin, zeleniny. Řízkování,, štěpování. Anotace Zdroj, citace Materiál je určen k opakování a upevňování poznatků o přírodních podmínkách. Vhodné pro opakování učiva v zahradnických předmětech a doplňovat environmentální vzdělávání. VIKUS a kol., Rozmnožování ovocných a okrasných dřevin. JELÍNEK. J, Biologie pro gymnázia. POKORNÝ. J, Základy zahradnické výroby. Metodika Metoda upevňování učiva, metoda prověřování učiva. Vhodné pro formu práce ve skupinách i frontální výuku.

VEGETATIVNÍ MNOŽENÍ POKOJOVÝCH ROSTLIN Tímto způsobem množíme velkou většinu pokojových rostlin. Metoda spočívá v tom, že vhodnou část rostliny (výhon, list, ratolest) použijeme k vypěstování nové rostliny. Nejznámější způsob je množení řízky. úkol č. 1: Popište nejznámější způsoby řízkování pokojových rostlin (můžete vytvořit jednoduchý obrázek).

úkol č. 2; Označte správnou odpověď: Dalším způsobem vegetativního rozmnožování pokojových rostlin je: a) b) opylení c) odnože (šlahouny) d) roubování OVOCNÉ ROSTLINY Ovocné rostliny pěstujeme pro jejich plody nazývané běžně ovoce. Některé pěstujeme i pro jejich semena (oříšky). úkol č. 3; Napište rozdělení ovocných rostlin do skupin a ke každé uveďte příklad: úkol č. 4; Ke každé rostlině uveď způsob vegetativního rozmnožování, kterým můžeme rostlinu rozmnožovat: jahodník rybíz angrešt ovocné stromy OKRASNÉ DŘEVINY Dřeviny používané v sadovnictví se běžně označují jako okrasné dřeviny. Jsou základem parků, zahrádek, zeleně ve městech i na vesnicích. Můžeme je rozdělit: na keře a stromy jehličnany, listnáče, a stálezelené rostliny

úkol č. 5; Uveďte příklady jehličnanů, listnatých stromů a keřů, stálezelených rostlin. úkol č. 6; Ke každé rostlině uveď způsob rozmnožování, kterým můžeme rostlinu rozmnožovat: jalovec túje pámelník buxus (zimostráz) javor ROZMNOŽOVÁNÍ ZELENIN Všeobecně platí, že zeleniny rozmnožujeme generativně, tedy pěstujeme ze semen. Jsou jisté druhy zelenin, které můžeme rozmnožovat pomocí vegetativních částí. úkol č. 7; Přiřaďte pojmy: česnek cibule rebarbora okurky pažitka křen kořenové řízky sazečka stroužky roubování

Řešení úkolu č. 1: Popište nejznámější způsoby řízkování pokojových rostlin (můžete vytvořit jednoduchý obrázek). listový řízek begonie královské odnože, šlahouny zelence Řešení úkolu č. 2; Označte správnou odpověď: Dalším způsobem vegetativního rozmnožování pokojových rostlin je: a) b) opylení c) odnože (šlahouny) d) roubování Řešení úkolu č. 3; Napište rozdělení ovocných rostlin do skupin a ke každé uveďte příklad: jádroviny: jabloň, hrušeň peckoviny: třešeň, švestka, broskev skořápkoviny: ořešák, líska bobuloviny: rybíz, angrešt

Řešení úkolu č. 4; Ke každé rostlině uveď způsob vegetativního rozmnožování, kterým můžeme rostlinu rozmnožovat: jahodník šlahouny, odnože rybíz dřevité řízky angrešt bylinné řízky ovocné stromy štěpování Řešení úkolu č. 5; Uveďte příklady jehličnanů, listnatých stromů a keřů, stálezelených rostlin. jehličnany: borovice, jedle, smrk, jalovec, túje listnaté stromy: javor, lípa, buk, dub, jasan listnaté keře: pámelník, zlatice, tavolník, mochna, ptačí zob stálezelené rostliny: buxus, břečťan, mahonie, cesmína, hlohyně, Řešení úkolu č. 6; Ke každé rostlině uveď způsob rozmnožování, kterým můžeme rostlinu rozmnožovat: jalovec řízkování túje řízkování pámelník řízkování buxus (zimostráz) řízkování javor původní druhy semenem, barevné kultivary roubováním Řešení úkolu č. 7; Přiřaďte pojmy: česnek cibule rebarbora okurky pažitka křen stroužky sazečka roubování kořenové řízky