Úvod do učiva dějepisu význam zkoumání dějin získávání informací o dějinách historické prameny historický čas a prostor. Pravěk doba kamenná



Podobné dokumenty
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Očekávané výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

Učební osnovy Dějepis

5.8 Člověk a společnost Dějepis

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

ročník celkem počet hodin


Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Předmět: Dějepis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

Dějepis. Člověk a společnost

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

DĚJEPIS Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola brána života

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Dějepis. Úvod do studia historie

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

DĚJEPIS. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Dějepis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Dějepis

DĚJEPIS DĚJINY JSOU UČITELKOU ŽIVOTA

DĚJEPIS ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

5.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST Dějepis

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

VZDĚLÁVACÍ OBLAST- ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR- DĚJEPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Tabulace učebního plánu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Člověk a společnost. Dějepis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Mgr. Eva Nováková

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

ČLOVĚK A SPOLEČNOST CHARAKTERISTIKA

5. Člověk a společnost

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Člověk v dějinách Prameny hmotné a písemné Instituce. Historický čas a prostor Časová osa, letopočty, mapy

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Vyučovací předmět: Dějepis. Charakteristika vyučovacího předmětu

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

5.5 Člověk a společnost

Vyučovací předmět Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti SPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Je vyučován od 1. Do 3. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Transkript:

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 6. uvede konkrétní příklady zdrojů informací o minulosti pojmenuje instituce, kde jsou shromažďovány orientuje se na časové přímce poznává práci s historickou mapou řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu rozpozná vývojové druhy člověka a pojmenuje popíše způsob obživy a soužití sběračů a lovců seznámí se s projevy duchovního života cromagnonců a uvádí konkrétní příklady ozřejmí souvislost vzniku zemědělství s přírodními podmínkami objasní význam zemědělství a dobytkářství pro lidskou společnost Úvod do učiva dějepisu význam zkoumání dějin získávání informací o dějinách historické prameny historický čas a prostor Pravěk doba kamenná průřezová témata, projekty, Z světadíly, světové strany Ov kulturní instituce archívy, muzea, knihovny ve městě Hv nejstarší hudební doklady EV lidské aktivity a problémy na Zemi chápe, jak vznik metalurgie a užívání kovů ovlivnilo oddělení zemědělské výroby od řemesel a obchodu uvědomí si odlišnost mezi vývojem pravěké společnosti ve větší části Evropy a vznikem starověké společnosti ve Středomoří (a dalších částech světa) doba bronzová MKV kořeny civilizací

uvádí příklady archeologických kultur na našem území vypráví o životě pravěké společnosti doby železné ve střední Evropě, zvláště pak na našem území doba železná poznává Evropu a naše země v době římské, rozliší svět antiky a barbarské civilizace, uvědomí si rozdílný vývoj různých částech Evropy rozpozná souvislosti mezi přírodními podmínkami a vznikem prvních velkých zemědělských civilizací ozřejmí společenské a politické uspořádání, hospodářský vývoj a náboženské představy staroorientálních despocií chápe kulturní přínos nejstarších států uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví Starověk nejstarší civilizace Vv architektura, malířství, sochařství Čj literární díla VDO formy vlády EV příroda a první civilizace MKV poznávání jiných kultur průřezová témata,

projekty, ozřejmí kořeny řecké civilizace chápe úlohu bájí, pověstí a náboženství v životě Řeků orientuje se v jednotlivých obdobích řeckých dějin objasní podstatu athénské demokracie porovnává formy vlády a postavení společenských skupin získá představu o starověké řecké kultuře a o kulturním přínosu starověkého Řecka pro evropskou civilizaci, uvádí konkrétní příklady antické Řecko Vv stavitelství, sochařství, malířství Hv hudba antického Řecka Čj literární díla (eposy, báje a pověsti), řecká dramata VDO formy vlády, olympijská myšlenka EV historické památky MKV sbližování a prolínání kulturních vlivů v období helénismu EGS vliv antického Řecka na evropskou civilizaci osvojí si základní faktografii z římské historie získá představu o uspořádání a fungování římské společnosti osvětlí formy státní moci v době království, republiky a císařství popíše s pomocí mapy územní rozsah římské říše objasní zrod křesťanství jeho podstatu a význam uvádí příklady římské kultury, vnímá kulturní rozkvět antického Říma a jeho význam pro Evropu charakterizuje dílo a odkaz významných osobností antiky antický Řím Z územní rozsah Vv architektura, umělecká díla Hv hudba antického Říma Čj literární díla antického Říma Ov stát a státní zřízení křesťanství VDO občanská práva, římská republika EV historické památky MKV prolínání kulturních vlivů v období římského impéria EGS vliv starověkého Říma na raně středověké státy Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 7.

objasní, odkud čerpáme poznání o středověku osvojí si periodizaci středověku a raného novověku získá základní poznatky o byzantské říši, chápe její kontinuitu s říší římskou, ukáže na mapě její rozsah charakterizuje islám, chápe souvislost mezi šířením islámu a rozvojem arabské říše, ukáže na mapě její rozsah uvědomí si obohacení Evropy kulturními podněty z Orientu popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států na mapě Evropy ukáže, kde se usadily kmeny germánské, slovanské, románské a ugrofinské vysvětlí princip vzniku středověkého státu na příkladu ilustruje lenní systém rozlišuje jednotlivé společenské vrstvy raně středověké společnosti, chápe vazby mezi nimi získá představu, jak vypadal život středověkého člověka porovná křesťanství s pohanstvím, uvede základní rozdíly vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka Středověk a raný novověk úvod do učiva Raný středověk velké civilizace nový etnický obraz Evropy lidé v raně středověké Evropě Z územní rozsah států M, F, Př, Ch obohacení Evropy vědeckými poznatky mimoevropských kultur Vv byzantské, arabské, románské umění (architektura, sochařství, malířství) Hv nejstarší české hudební památky Čj první písemné památky (české pověsti, Cyril a Metoděj, Kosmas, kroniky) jazykové rodiny vývoj písma Ov stát, národ, vlast státní svátky (5. července, 28. září) EV historické památky středověký člověk a příroda MKV náš etnický původ EGS formování evropských států jednotící myšlenka křesťanství Historická exkurze Villa Nova Uhřínov -život ve středověké vesnici

porovná základní rysy západoevropské, byzantské a islámské kulturní oblasti rozpozná, do kterého uměleckého okruhu patří předložené ukázky staveb, uměleckých předmětů apod. osvojí si základní faktografii z historie raně středověkých států jednotlivé státní útvary ukáže na mapě objasní vývoj Velkomoravské říše, vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech chápe podstatu konfliktů mezi světskou a církevní mocí vymezí vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám objasní příčiny, průběh a důsledky křížových výprav kultura a vzdělání raného středověku utváření prvních státních celků v Evropě Velká Morava a prvních tři sta let českého státu Papežský stát a křížové výpravy

uvědomí si, že v Americe existovaly vyspělé civilizace seznámí se s kulturou Aztéků a Inků, na mapě ukáže jejich centra vysvětlí, proč se domorodým obyvatelům v Americe říká Indiáni uvede hlavní změny v životě venkovanů v období vrcholného středověku a objasní kolonizaci venkova na příkladu ilustruje trojpolní hospodaření vymezí postavení měst ve vrcholně středověké společnosti chápe význam a postavení šlechty, vazby mezi panovníkem, šlechtou a duchovenstvem rozlišuje stavby církevní a světské rozpozná a pojmenuje jednotlivé prvky a znaky gotické kultury a architektury uvede konkrétní příklady gotických staveb v Čechách objasní příčiny, průběh a výsledky stoleté války a její dopad na civilní obyvatelstvo Vrcholný a pozdní středověk civilizace v předkolumbovské Americe lidé ve vrcholně středověké Evropě gotika Anglie a Francie Z územní rozsah států Vv gotické umění (architektura, sochařství, malířství) Hv středověká hudba (gotická, husitská) Čj kroniky, doba Karla IV., Mistr Jan Hus rozvoj češtiny, vzdělanosti Ov náš region státní svátky (6. července) VDO Magna Charta 1215 vznik parlamentu EV historické památky středověký člověk a příroda MKV předsudky, stereotypy katolické církve, husitství EGS mírové poselství Jiřího z Poděbrad reconquista objasní rozmach českého státu a jeho význam ve střední Evropě na mapě ukáže území, která náležela českým zemím český stát za vlády posledních Přemyslovců nástup Lucemburků a vláda Karla IV. rozpozná kořeny české reformace husitská revoluce

vyjmenuje důvody, které vedly ke kritice církve zná datum 6. července 1415 a s ním spojené události popíše husitskou revoluci vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život orientuje se v dějinách českého státu za vlády Jiřího z Poděbrad a Jagellonců, zná základní faktografii chápe význam mírového poselství Jiřího z Poděbrad rozumí hrozbě, které čelila Evropa stran Mongolů, Tatarů a Turků dává do souvislostí vznik osmanské říše se zánikem říše byzantské vysvětlí, co je reconquista objasní vznik Španělska a Portugalska, nové státy ukáže na mapě doba poděbradská doba jagellonská tatarské, turecké a jiné výboje vyhnání Arabů z Pyrenejského poloostrova popíše a na mapě demonstruje průběh zámořských objevů, jejich předpoklady, příčiny a důsledky Raný novověk objevné plavby a jejich důsledky Z orientace v mapě, územní rozsah států nové geografické poznatky

chápe podstatu pojmů absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus a republika; konkretizuje na příkladech evropských dějin orientuje se v různých proudech křesťanství popíše proměny v životě obyvatel venkova a měst objasní způsob obchodu a podnikání v raném novověku chápe podstatu humanismu, poukáže na příznivý vliv v oblasti kultury, vzdělání a rozvoje věd orientuje se v raně novověké literatuře, divadlu a hudbě rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů, uvede jejich představitele a příklady kulturních památek porovná východiska a myšlenkové proudy jednotlivých stylů, uvede odlišnosti vysvětlí nové myšlenky žádající reformu církve a reakci církve na tyto požadavky rozumí pojmům reformace a protireformace vnímá důsledky náboženské nesnášenlivosti lidé v raně novověké Evropě humanismus renesance baroko náboženská reformace M, F, Př, Ch rozvoj věd, nové vědecké poznatky Ov stát a státní zřízení, složky státní moci Vv renesance, manýrismus, baroko (architektura, sochařství, malířství) Čj humanistická a barokní literatura J. A. Komenský Hv renesanční a barokní hudba VDO absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus EV historické památky MKV předsudky, stereotypy katolické církve poznávání jiných kultur EGS reformace význam objevení Ameriky orientuje se v základní faktografii raně novověkých států v Evropě učí se chápat politickou situaci, příčiny a podstatu konfliktů počátky absolutních monarchií

vysvětlí vznik Nizozemí jednotlivé státy, jejich centra a proměny hranic ukáže na mapě objasní postavení českých zemí v podmínkách Evropy rozdělené do mocenských a náboženských bloků a zároveň jejich postavení v rámci habsburské monarchie seznámí se s kulturním odkazem Rudolfa II. popíše příčiny, průběh a důsledky českého stavovského povstání popíše příčiny, průběh a výsledky války rozliší záminky od skutečných příčin, náboženské zájmy od zájmů mocenských získá představu o dopadu války na život obyčejných lidí vyvodí důsledky války pro další vývoj v českých zemích Habsburkové na českém trůně české stavovské povstání třicetiletá válka Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 8.

zhodnotí dopady třicetileté války na vývoj Evropy a českých zemí uvnitř habsburské monarchie vysvětlí pojem rekatolizace, popíše formy prosazování a její důsledky na českou společnost objasní příčiny občanské války v Anglii, popíše její průběh a zhodnotí její výsledek umí vysvětlit pojmy absolutní monarchie, konstituční monarchie, republika, militarismus, merkantilismus uvede základní znaky baroka, pozná barokní umělecká díla a zná představitele českého i světového baroka Evropa po třicetileté válce anglická revoluce habsburská monarchie české země Francie za Ludvíka XIV. vývoj Ruska a Pruska barokní kultura Vv baroko (architektura, sochařství, malířství) Hv barokní hudba Čj barokní literatura, osobnost J. A. Komenského VDO rekatolizace, náboženská nesnášenlivost definuje pojem osvícenství zhodnotí dopad osvícenství na hospodářský a kulturní rozvoj Evropy umí vysvětlit pojem osvícenský absolutismus, kolonie dokáže uvést příčiny francouzské revoluce, popíše hlavní události, zhodnotí výsledek a její dopad na vývoj Evropy popíše průběh napoleonských válek a vysvětlí jejich vliv na evropské mocnosti Věk rozumu a osvěty osvícenství vývoj Ruska a Pruska za osvícenských panovníků habsburská monarchie za Marie Terezie a Josefa II. vznik USA Velká francouzská revoluce průběh revoluce a její výsledky Napoleon Bonaparte a Evropa vídeňský kongres Vv klasicismus a osvícenství (architektura, sochařství, malířství) Hv klasicistní hudba Čj osvícenství a klasicismus v literatuře VDO USA revoluce EV historické památky VDO Francie revoluce

uvědomí si prudký rozvoj průmyslu a jeho dopad na společnost a životní prostředí popíše uspořádání Evropy po Vídeňském kongresu vysvětlí příčiny vzniku národního obrození, objasní jeho průběh a vliv na různé sféry společnosti, zná hlavní představitele popíše průběh revoluce v roce 1848 ve Francii, Německu, Itálii a habsburské monarchii vysvětlí dopad revolučních událostí na vývoj v českých zemích Evropa po vídeňském kongresu průmyslová revoluce vznik a formování občanské společnosti národní obrození Revoluční rok 1848 v Evropě revoluce ve Francii revoluce v Itálii a Německu rakouské císařství v letech 1848-1849 Čj národní obrození VDO občanská společnost EV průmyslová revoluce dopad na životní prostředí a přírodní zdroje MDV národní obrození obroda českého jazyka, knihy, noviny, seznámí se s úsilím o vytvoření jednotných národních celků v Německu a Itálii chápe příčiny občanské války v USA, zná její průběh a výsledky uvědomuje si historický rozměr pojmu rasismus dokáže popsat hlavní změny v oblasti hospodářství, vývoje občanské společnosti, kultury a mezinárodních vztahů v 2. polovině 19. století a na počátku 20. století zdůrazní vývoj v českých zemích objasní postavení českých zemí v rámci Rakouska- Uherska a hlavní cíle české politiky Svět ve 2. polovině 19. století a na počátku 20. století sjednocení Německa a Itálie občanská válka v USA české země v 2. polovině 19. století hlavní politické strany a jejich představitelé charakteristika vývoje evropských velmocí, USA, Japonska a Osmanské říše umělecké směry 19. století a počátku 20. století rozvoj vědy, techniky a vzdělanosti Vv umění na přelomu 19. a 20. století (výtvarné, architektura, sochařství) Hv romantismus v hudbě, počátky populární hudby Čj literatura přelomu 19. a 20. století MKV rasismus, otrokářství v USA

popíše mezinárodní vztahy na počátku 20. století, objasní, jak a proč vznikly bloky Trojspolek a Trojdohoda vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě a koloniálních zemích dokáže odlišit záminky vzniku první světové války od skutečných příčin popíše průběh bojů a dokáže je ukázat na mapě zhodnotí ruskou revoluci a její vliv na průběh války Vysvětlí postavení a úlohu českého národa v 1. světové válce zhodnotí výsledky a jejich dopad na uspořádání v Evropě objasní vznik ČS a jeho pozici na mezinárodní scéně První světová válka (1914-1918) mezinárodní vztahy před 1. světovou válkou průběh války revoluce v Rusku výsledky války Češi a Slováci za 1. světové války Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 9.

učí se chápat okolnosti vzniku samostatné ČSR uvede představitele odboje, vypráví o legiích a zhodnotí jejich význam pro vznik státu zná datum 28. 10. 1918 a události s ním spojené popíše vnitřní a zahraniční situaci ČSR v období první republiky První světová válka a naše země uvědomí si změnu mezinárodněpolitických vztahů vznikem komunistických režimů, totalitarismu a vypjatého nacionalismu vyvodí odlišnost demokracie a totality, uvede shody a rozdíly komunismu (SSSR) a fašismu (Itálie) uvědomí si souvislost mezi nepříznivým stavem ekonomiky a tendencí řešit problémy extrémním způsobem orientuje se ve vývoji vědy a kultury v meziválečném období Svět po první světové válce Vv umění 1. pol. 20. stol. Hv hudba 1. pol. 20. stol. Čj literatura 1. pol. 20. stol. VDO vznik totalitního zřízení EV průmysl a životní prostředí MKV rasismus ve 20. stol., lidská solidarita během válek EGS 1. a 2. svět. válka jako mezníky vývoje MDV propaganda

na příkladu politického systému první republiky dokáže popsat a vysvětlit fungování pluralitní demokracie vysvětlí, které problémy musel nový stát řešit a jak se to podařilo: vytváření hranic, řešení národnostní otázky, hospodářství ČSR nový stát v Evropě VDO volební systém, formy vlády, ČSR Češi, Němci, Židé uvede příčiny a především důsledky hospodářské krize najde souvislost mezi hospodářským vývojem a nástupem extrémních politických sil vysvětlí pojem nacismus a uvede jeho znaky seznámí se s prvními projevy fašistické agrese a vznikem válečných ohnisek popíše politiku usmiřování, uvede příklady a zhodnotí její výsledky Světová hospodářská krize učí se chápat cestu k Mnichovu (krize a vývoj v Německu vedou k nárůstu extremních sil, ČSR se stává předmětem mezinárodních zájmů) uvede důsledky Mnichovské dohody vymezí období druhé republiky a uvede změny jejího politického systému vysvětlí pojem Protektorát Čechy a Morava a vztah Čechů k novému útvaru sleduje vývoj na Slovensku ČSR boj o záchranu demokracie a samostatnosti ztráta samostatnosti státu přehledně popíše vývoj válečných operací, uvede základní časové mezníky a místa Druhá světová válka OSV + VDO holocaust VDO totalitní režim

nejvýznamnějších válečných operací vyjmenuje představitele tzv. silné trojky, vysvětlí pojem protihitlerovská koalice, její hlavní zásady a cíle uvede hlavní body diplomatických jednání v Teheránu, Jaltě a Postupimi orientuje se v domácím a zahraničním odboji (stručně: osobnosti místa akce) EGS vznik OSN MDV - propaganda vysvětlí, proč došlo po r. 1945 k rozporu mezi bývalými spojenci na konkrétních příkladech dokumentuje tyto rozpory Rozpory mezi velmocemi v letech 1945-1949 vyjmenuje změny, které nastaly v obnovené ČSR v důsledku války i světového vývoje popíše průběh vnitropolitického zápasu, který končí únorovými událostmi v roce 1948 chápe možnost různé interpretace historických faktů a nutnost kritického přístupu k interpretacím Poválečné Československo 1945 1948 únorový převrat 1948 učí se chápat vznik a problémy existence bipolárního světa shromáždí znaky charakterizující pojem studená válka porozumí pojmům ochlazování a Studená válka Ov mezinárodní organizace a mezinárodní vztahy EGS Východ Západ NATO, Varšavská smlouva

oteplování uváděním konkrétních příkladů událostí uvede příklady rozpadu koloniálního systému a vyvodí jeho vliv na světové dění seznámí se s krizovými projevy v zemích východního bloku zhodnotí význam Gorbačovovy politiky pro konec studené války EV zásahy do přírodních poměrů Projekt na téma Příklady ochlazování a oteplování mezinárodních vztahů projekt shromáždí konkrétní důkazy pro označení vlády KSČ jako totalitní (především události těsně po únoru 1948 a v 50. letech) porovná komunistický totalitní model s modelem demokracie v západních zemích, zformuluje základní rozdíly uvede projevy postupného začleňování Československa do sféry vlivu SSSR a sovětizace ve všech oblastech života zhodnotí význam r. 1968 jako pokusu o reformu na základě popisu období normalizace ocení význam disidentského hnutí Československo pod vládou komunistů učí se chápat postupný rozpad východního bloku rozkladem komunistického systému seznámí se s vnitřní situací v naší republice v roce 1989 a s vývojem v 90. letech (vznik ČR, ustavení demokrat. režimu) ujasní si začlenění ČR do integračního procesu (vstup do EU) podá důkazy kladného i záporného vlivu Vývoj u nás a ve světě od konce 20. století Čj literatura 2. pol. 20. stol. Vv umění 2. pol. 20. stol. Hv hudba 2. pol. 20. stol. EGS revoluce. r. 1989, začlenění ČR do integračního procesu, vstup do EU MDV sdělovací prostředky

rozvoje vědy a techniky od konce 2. světové války do současnosti seznámí se s politikou USA a SSSR (Ruska) od konce 80. let 20. stol. a s válečnými konflikty tohoto období diskutuje o hrozbě terorismu chápe vliv médií na každodenní život a politické dění prezentuje svůj vlastní názor na to, zda se lidstvo poučilo z dějin a politika MKV princip sociálního smíru a solidarity, etnický původ OSV sociální rozvoj, mezilidské vztahy EV vliv válečných konfliktů současnosti a konzumního způsobu života na přírodu, životní prostředí - projekt projekt