Biologie vzorový test

Podobné dokumenty
Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

M A T U R I T N Í T É M A T A

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Deoxyribonukleová kyselina (DNA)

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

Vznik a vývoj života na Zemi

Základní genetické pojmy

36-47-M/01 Chovatelství

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Biologie - Sexta, 2. ročník

Biologie - Kvinta, 1. ročník

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Maturitní témata BIOLOGIE

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací. KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Učební osnovy předmětu Biologie

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Maturitní okruhy z biologie

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Nauka o dědičnosti a proměnlivosti

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Základy genetiky populací

Cvičeníč. 10 Dědičnost a pohlaví. Mgr. Zbyněk Houdek

obecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce

TEST: Bc. BLG FYZ (2017) Varianta:

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Základy genetiky 2a. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra

Chromosomy a karyotyp člověka

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

Mendelistická genetika

Název zkoušky Zkouška je: Forma Počet témat. Praxe povinná praktická zkouška 10. Chov zvířat povinná ústní zkouška 25

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

5. Důležitým biogenním prvkem obsaženým v nukleových kyselinách je: a) vápník b) draslík c) sodík d) fosfor

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

Maturitní témata z biologie

Obecná biologie Obecné vlastnosti živých soustav Uspořádání živých soustav

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

6.10 Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu

Učební osnovy Přírodopis

Základní pojmy obecné genetiky, kvalitativní a kvantitativní znaky, vztahy mezi geny

Působení genů. Gen. Znak

Sylabus témat ke zkoušce z lékařské biologie a genetiky. Struktura, reprodukce a rekombinace virů (DNA viry, RNA viry), význam v medicíně

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

dojde k postupnému vyrovnání početních stavů všech populací

Srovnávací písemná práce 7. ročník

PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

TEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/

Obecná charakteristika živých soustav

Učební osnovy Přírodopis

Transkript:

Biologie vzorový test číslo otázky Otázka 1. Fotosyntetická pletiva listu jsou obsažena: pouze v parenchymu obklopujícím listovou žilnatinu v pokožce a v palisádovém parenchymu v mezofylu jen v houbovém parenchymu 2. Pro čočinky (lenticely) je typické, že - mohou se otevírat a zavírat v závislosti na vodní bilanci rostliny: 3. Turgor: v zimě zůstávají trvale otevřeny nemohou se dočasně zavírat, v létě jsou trvale otevřeny, na zimu se zpravidla uzavírají souvislou vrstvou zkorkovatělých buněk vyskytují se pouze u bylin vzniká endosmózou vody do buňky je pro rostlinnou buňku škodlivý vzniká, octne-li se buňka v hypertonickém roztoku vzniká v živočišných buňkách 4. Semiautonomní organely, mitochondrie a plastidy, mají následující společné rysy: mají vlastní DNA a vlastní proteosyntetický aparát jejich obal je tvořen jednou membránou všechny jejich bílkoviny jsou kódovány vlastní DNA a syntetizovány uvnitř těchto organel nacházejí se v buňkách všech organismů probíhá v nich energetický metabolismus předpokládá se jejich symbiotický původ při evoluci buňky Body

5. Část sluchového orgánu, která je společná pro ryby, ptáky a savce je (jsou): boltec polokruhovité kanálky Eustachova trubice dokonale vyvinutý hlemýžď zvukovod 6. Mezi obecné vlastnosti buněčných organismů patří: společný chemický základ dráždivost látkový a energetický metabolismus schopnost fotosyntézy přítomnost nervové soustavy schopnost autoreprodukce 7. Roháč obecný: má mohutné, u samců parohovitě rozvětvené čelisti vyskytuje se v horských oblastech je náš největší brouk je představitelem brouků s proměnou nedokonalou má mohutná, u samců parohovitě rozvětvená kusadla se vyskytuje v teplejších polohách s dubovými lesy 8. Nejnižší naměřené hodnoty ph dešťové vody u nás se v současnosti pohybují kolem: ph = 6 ph = 3 ph = 1 ph = 4 ph = 5 ph = 2

9. Za příklad ekologické sukcese nelze považovat: zarůstání výslunné travnaté stráně keři (např. růžemi) tvorbu vegetační pokrývky na nově vzniklém říčním náplavu vypalování mezí záplavu v lese 10. Keřové patro bývá zkráceně označováno (např. ve fytocenologických snímcích): K2 E0 E3 E1 E2 11. Pro posouzení dlouhodobých vyhlídek populace na přežití daného taxonu na lokalitě je zpravidla nejlepším kritériem dostatečný počet: jedinců dané populace, bez ohledu na její věkovou strukturu semenáčků senilních exemplářů dospělých a senilních rostlin kvetoucích rostlin 12. Co představuje u krytosemenných rostlin redukovaný samčí gametofyt? pylová zrna soubor tyčinek prašníky tyčinek pylová láčka 13. Patří květní obaly, tyčinky a plodolisty mezi analogické orgány? Vyberte správnou odpověď na zadanou otázku. ANO NE

14. Pro samčí šištice jehličnanů platí, že: postrádají květní obaly představují soubory tyčinek jde o soubory samičích sporofylů mají zdřevnatělé obaly (semenné šupiny) s ochrannou funkcí 15. Světlo dorazí na Zemi ze Slunce za: 8 světelných sekund 8 světelných minut 365 dní 8 světelných roků 16. Všechny důležité kmeny bezobratlých existovaly již: v permu počátkem druhohor v devonu v kambriu 17. Který z uvedených typů dědičnosti se týká genů na nepárovém pohlavním chromozomu? dědičnost sekundárních pohlavních znaků dědičnost příma (holandrická) dědičnost pohlavně ovládaná dědičnost pohlavně vázaná 18. Které z uvedených znaků jsou kvalitativní? krevní tlak výška rostliny barva srsti hmotnost plodů tvar plodů stupeň inteligence

19. Náplní etologie je studium: vrozeného i naučeného (získaného) chování živočichů dorozumívání živočichů a jejich sociální chování přenosu vzruchů nervovou tkání pohybu vnitřních orgánů, např. srdce a trávicí trubice klidových stavů živočichů, např. při odpočinku, spánku, čekání na kořist pohybové aktivity živočichů 20. Mezi masožravé rostliny neřadíme: láčkovky bublinatky tučnice orchideje rosnatky 21. Při pěstování zeleniny se provádí záměrná etiolozace (zastiňováním, přihrnováním půdy či svazováním listů), která zvyšuje její křehkost a stravitelnost u: chřestu křenu čekanky pórku papriky 22. Hlavním exkrečním produktem ptáků je: pouze amoniak močovina a mastné kyseliny amoniak s krystalky guaninu kyselina močová močovina

23. Za vývojově nejvýše postavenou skupinu hub jsou považovány: vřeckovýtrusé houby chytridiomycety lišejníky oomycety stopkovýtrusé houby zygomycety 24. Kvantitativní znaky: vykazují v souborech kříženců jednoduché štěpné poměry vykazují plynulou proměnlivost vykazují v relativních četnostech jedinců různého fenotypu normální rozdělení nejsou ve svém fenotypovém projevu ovlivněny prostředím jejich fenotypová proměnlivost se hodnotí statistickými metodami jsou podmíněny více geny malého účinku 25. Pravorukost (praváctví) je dědičná autozomálně dominantně, levorukost (leváctví) autozomálně recesivně. Jaký je genotyp pravorukých rodičů, je-li jejich dítě levoruké? Aa x aa Aa x Aa aa x aa Aa x AA