Přírodovědecká fakulta Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Systematická biologie a ekologie, Biologie - dvouoborová

Podobné dokumenty
Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Systematická biologie a ekologie, Biologie - dvouoborová

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Zkoumá: Obory ekologie:

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Systematická biologie a ekologie, Biologie - dvouoborová. bakalářské prezenční/kombinované studium

Systematická biologie a ekologie, Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Dvouoborová biologie

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výstupy Učivo Průřezová témata

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1


Experimentální biologie Bc. prezenční studium

1. Poloopice obývají a) Jižní Ameriku b) Madagaskar c) Austrálii d) Tasmánii

CZ.1.07/1.5.00/

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Martina Bábíčková, Ph.D

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Martina Bábíčková, Ph.D

Učební osnovy Přírodopis

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, botanika První ročník a kvinta

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus

Učební osnovy Přírodopis

Maturitní témata z biologie

Základy buněčné biologie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Biotické podmínky života

M A T U R I T N Í T É M A T A

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

J i h l a v a Základy ekologie

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Základní genetické pojmy

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

Sešit pro laboratorní práci z biologie

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

Biologie vzorový test

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy.

Transkript:

Přírodovědecká fakulta Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Systematická biologie a ekologie, Biologie - dvouoborová bakalářské prezenční a kombinované studium Otázka 1 Konzumenti 3. řádu tvoří v potravních pyramidách a. jejich vrcholovou a nejužší část b. jejich základnu, protože jsou největší c. jejich základnu, protože jsou nejpočetnější d. součást všech úrovní v závislosti na velikosti těla Otázka 2 Proces překřížení: a. vede ke snížení variability (proměnlivosti) b. se uplatňuje mezi nehomologickými chromozomy c. potlačuje rozchod chromozomů podle principu segregace d. se uplatňuje mezi homologickými chromozomy Otázka 3 Mezi sudokopytníky patří a. pakoně b. tapíři c. nosorožci d. osli Otázka 4 Fosilní pozůstatky člověka druhu Homo erectus známe: a. z jižní Asie a Austrálie b. z východní Asie a severní Ameriky c. ze severní a jižní Ameriky d. z východní a jihovýchodní Asie Otázka 5 Při úplné dominanci při křížení dominanatního homozygota s heterozygotem (AAxAa): a. jsou potomci ve fenotypu stejní b. nacházíme ve fenotypu štěpení 1:1 c. dochází ke štěpení 1:2:1 d. dochází ke štěpení 3:1

Otázka 6 Plodem rajčete je: a. bobule b. nažka c. tobolka d. peckovice Otázka 7 Chemoorganotrofní bakterie: a. získávají energii redukcí organických látek, např. glukozy b. využívají vždy kyslík jako oxidační látku c. nemohou žít bez kyslíku d. získávají energii oxidací redukovaných organických látek, např. glukozy Otázka 8 Množství oxidu uhličitého v atmosféře Země v posledních desetiletích a. nemění se b. klesá c. okyseluje své okolí d. roste Otázka 9 Strukturní geny: a. jsou obvykle složeny z různého počtu nukleotidů b. jsou obvykle složeny ze stejného počtu nukleotidů c. mají průměrnou délku vlákna DNA větší než 456 nm d. se skládají z většího počtu molekul DNA Otázka 10 Dodatkovou energii člověk vkládá a. do biosférických rezervací b. do programů druhové ochrany vybraných zvláště chráněných druhů živočichů c. do programů druhové ochrany vybraných zvláště chráněných druhů rostlin d. do umělých ekosystémů k zachování jejich složení a stavu Otázka 11 Rychlost difúze přes plazmatickou membránu závisí: a. na enzymatické aktivitě membrány b. na aktivitě transportních proteinů c. na koncentračním spádu d. na množství energie

Otázka 12 Do skupiny motýlů patří: a. chrostík b. motýlice c. světluška d. píďalka Otázka 13 Mezi které organizmy patří hlevíky? a. mechorosty b. stopkovýtrusné houby c. kapradiny d. lišejníky Otázka 14 Mezi plže nepatří: a. zavinutec tygrovaný b. kamomil říční c. přílipka d. velevrub malířský Otázka 15 Enzymatický rozklad bílkovin v trávicím traktu člověka zajišťují: a. pepsin a trypsin b. lipázy a amylázy c. trypsin a ptyalin d. ptyalin a lipázy Otázka 16 Sokolovitým dravcem je a. jestřáb lesní b. pochop rákosní c. orel skalní d. poštolka obecná Otázka 17 K hlavním suchozemským biomům patří (v pořadí od pólů k rovníku) a. tajga, rašeliniště, lesy mírného pásu, savany a tropické stepi b. tundra, permafrost, lesy mírného pásu, savany a stepi c. tundra, gyttja, lesy mírného pásu, pouště, savany a tropické lesy d. tundra, tajga, lesy mírného pásu, stepi, savany a tropické lesy

Otázka 18 Ekologie se zabývá zejména a. vzájemnými vztahy mezi organismy a prostředím b. ochranou přírody a životního prostředí c. dopady vlivu člověka na přírodu d. šetrným využitím přírodních zdrojů a alternativními zdroji energií Otázka 19 Hlavními primárními producenty v ekosystémech jsou a. zelené rostliny b. reducenti c. houby d. rozkladači Otázka 20 Jak se nazývají vodivé elementy, které umožní vzestupný transport vody a iontů stonkem do květů? a. libriform a librosklereidy b. floém c. dřevní parenchym d. tracheje a tracheidy Otázka 21 Funkcí progesteronu je: a. zajištění proliferace děložní sliznice po menstruaci b. poovulační příprava děložní sliznice na uhnízdění embrya c. zajištění přechodu ovulovaného vajíčka do dělohy d. vyvolání kontrakcí děložní svaloviny při porodu Otázka 22 Jak se nazývá napětí buněčné stěny v rostlinné buňce? a. vodní bilance b. turgor c. gutace d. vodní potenciál Otázka 23 Původce tuberkulózy objevil: a. S. N. Vinogradskij b. Robert Koch c. Louis Pasteur d. I. I. Mečnikov

Otázka 24 Mezi vztahy dvou populací, kdy jedna z nich žije na úkor druhé, patří a. parazitismus a konkurence b. symbióza a parazitismus c. predace a parazitismus d. predace a konkurence Otázka 25 Ekologická nika daného druhu je dána a. obdobím, ve kterém se druh může rozmnožovat b. charakterem ekosystému, ve kterém se druh může rozmnožovat c. souhrnem všech abiotických podmínek prostředí d. nároky na prostředí i jeho významem ve společenstvu a vztahy k ostatním druhům Otázka 26 Klidový minutový dechový objem (minutová ventilace) se u dospělého člověka pohybuje kolem: a. 12-14 litrů b. 2-3 litrů c. 6-8 litrů d. 15-20 litrů Otázka 27 Kompletní mléčný chrup člověka obsahuje: a. 8 řezáků, 4 špičáky a 8 molárů b. 8 řezáků, 4 špičáky a 12 molárů c. 8 řezáků, 4 špičáky, 4 zuby třenové a 8 molárů d. 4 řezáky, 4 špičáky, 8 zubů třenových a 4 moláry Otázka 28 Cortiho orgán, vejčitý váček a kulovitý váček jsou součástí: a. předního ucha b. vnitřního ucha c. středního ucha d. vnějšího ucha Otázka 29 V pelatkách výtrusných rostlin se vyvíjejí: a. spory b. samičí pohlavní buňky c. semena d. samčí pohlavní buňky

Otázka 30 Membránové organely eukaryot: a. se syntetizují v endoplasmatickém retikulu b. jsou tvořeny biomembránami z lipidů a proteinů, syntetizujícími se v endoplazmatickém retikulu c. nemohou mít svou vlastní DNA d. se syntetizují v mitochondriích Otázka 31 V průběhu vývoje rostlin se metamorfózou listu nemohly vyvinout: a. květy b. úponky c. asimilační kořeny d. trny Otázka 32 Mezi virová onemocnění nepatří: a. AIDS b. mor c. pásový opar d. pravé neštovice Otázka 33 Kolik bederních obratlů má nejčastěji páteř člověka? a. 6 b. 7 c. 4 d. 5 Otázka 34 Ve stélce lišejníku se pohlavně rozmnožuje pouze: a. sinice b. houba c. zelená řasa d. červená řasa Otázka 35 Mezi rostliny krytosemenné nepatří: a. javor klen b. vrba jíva c. sněženka podsněžník d. jalovec obecný

Otázka 36 Nejvyšší zrakové centrum v koncovém mozku člověka najdeme: a. v týlním laloku b. v čelním laloku c. v temenním laloku d. ve spánkovém laloku Otázka 37 Stínka zední patří mezi: a. mnohonožky b. hmyz c. korýše d. pavouky Otázka 38 Hermafroditizmus je typický pro: a. hlemýždě b. pavouky c. mšice d. šváby Otázka 39 Kaprovitou rybou není a. bolen dravý b. hořavka duhová c. piskoř pruhovaný d. střevle potoční Otázka 40 Původním obojživelníkem České republiky není a. čolek hranatý b. ropucha zelená c. mlok černý d. skokan štíhlý