Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky

Podobné dokumenty
Modrá kniha biodiverzita

Velkoplošná chráněná území ČR NP,CHKO

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE

Ochrana obojživelníků rozmnožování a vývoj

Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce)

Pokřivená ekologie biopaliva

Martin Jurek přednáška

J i h l a v a Základy ekologie

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Ochrana volně žijících šelem a dravců

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

ALTERNATIVNÍ ZDROJE ENERGIE

Hrozba epidemie, pandemie chřipka, HIV

NEBEZPEČNÝ ODPAD OZO OSTRAVA

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

ŠETŘENÍ ENERGIÍ. Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 7.ročník červenec 2011

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Globální problémy světa IV. ročník ROPNÉ HAVÁRIE NAPŘÍČ HISTORIÍ. David Čumpelík 4. A

Obnovitelné zdroje energie

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Zdravý životní styl režim dne, odpočinek, přírodní lékárna

ZNEČIŠTĚNÍ MOŘÍ. Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník. referát

DOMÁCÍ EKOLOGIE ODPADY A KONZUMNÍ SPOLEČNOST

, 00 Kč DUM seznámí žáky se vstupem do organické chemie, využitím základních organických paliv

Elektrárny vodní, větrné

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Ropa, zpracování ropy

= tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů

Chemie životního prostředí III Hydrosféra (12) Ropné znečištění vod

Zdravý životní styl pohyb a strava

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č třída JADERNÁ ENERGIE A NEBEZPEČÍ RADIOAKTIVITY PRO ŽIVOT

VY_52_INOVACE_PR5_2_21. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI

Znečišťování oceánů. Blanka Pastvová, Oktáva 2017/2018

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_PRV4_16_04. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT OCHRANA PŘÍRODY ČISTÁ VODA

30 dnů poté aneb zkáza JE Fukushima 1

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Zdroje a zpracování uhlovodíků

Ropa Ch_031_Paliva_Ropa Autor: Ing. Mariana Mrázková

ROPA. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

DUM VY_52_INOVACE_12CH26

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Označení materiálu:vy_32_inovace_26_kocůrková Název materiálu:přírodověda_život v oceánech a mořích Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Migrace lidské společnosti

More ˇ není jen modré 21

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

Tematická oblast: Zoologie 2 (VY_32_INOVACE_02_2)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název materiálu: Přírodní společenstvo živočichů louky a pole

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Činnost EU v oblasti průzkumu ložisek ropy a těžby ropy v Evropě

Pitná voda a znečišťování vody

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

SSOS_ZE_3.13 Skládky odpadu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Úvod Definice pojmu ropa Významná naleziště Produkce a spotřeba ropy ve světě Toky ropy v Evropě Perspektiva ropy Perspektiva ropných produktů Ropa

Vznik neživé přírody

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

VY_32_INOVACE_Z1204. Severní Evropa přírodní poměry. Mgr. Dagmar Petřková

Přírodniny a výrobky. vše co nás obklopuje dělíme na přírodniny, suroviny a výrobky

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů On, BE. Metodický list. Identifikační údaje školy

foto: ing. Libor Dostál

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Život ve vodě a u vody

8. Měsíc Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Člověk zdravá výživa. [cit ]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: <

Drahé kovy vzácné nerosty

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

JADERNÁ ELEKTRÁRNA - PRINCIP

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

FYZIKA Mechanika tekutin

Vzácné dary Země Pracovní list

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Asie povrch, úkoly k zamyšlení

Zpracování ropy - Pracovní list

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Hotelová škola, Obchodní akademie a Střední průmyslová škola Teplice, Benešovo náměstí 1, p.o. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Znečištění životního prostředí radionuklidy po zničení jaderné elektrárny Fukushima 1. Připravil: Tomáš Valenta

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Transkript:

Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.34 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané pojmy a jejich vzájemné vztahy Druh učebního materiálu: prezentace Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: druhý stupeň, základní škola Datum (období), ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: školní rok 2012-2013 Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: osmý ročník základní školy

Důsledkem ekologických katastrof je devastace životního prostředí, při němž dochází k velkému úbytku živých organizmů na velké ploše Za poslední století došlo k několika známým ekologickým katastrofám, například jaderná elektrárna Černobyl nebo havárie ropné plošiny v Mexickém zálivu Oba uvedené příklady si kromě velkých ekonomických a ekologických škod vyžádaly také lidské oběti Příčina chyba, nezodpovědné jednání člověka [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:deepwater_horizon_offshore_drilling_unit_on_fire_2010.jpg>

Ekologické katastrofy souvisí s průmyslem, přepravou toxických průmyslových látek, nedodržením bezpečnosti Kromě havárií jaderného reaktoru se nejčastěji jedná o únik škodlivých látek do ovzduší či vodních toků a moří, půdy Velké nebezpečí představují ropné tankery, lodě plné ropy a ropných produktů, hrozí uvolnění nákladu a paliva do vody Moře roznese škodliviny na značnou plochu, bývá zamořeno blízké pobřeží a také všichni živočichové a rostliny [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:oilpoolfromvaldezspill.jpeg >

Katastrofa z roku 1989 - ropný tanker Exxon Valdez narazil v noci na útes v aljašském zálivu Prince Wiliama. Odhadované množství uniklé ropy přesahuje 40 milionů litrů Vytvořila se ropná skvrna (ropa se drží na hladině), která zasáhla tisíce kilometrů pobřeží, usmrtila mořské savce, ptáky Počet uhynulých živočichů se pohybuje ve stovkách tisíců, převážně ryb, ptáků, ale také vyder, kosatek a tuleňů Na odstranění škod se podílelo 11 000 lidí Opravdu nemají společnosti převážející ropu peníze na kvalitní loď, posádku, moderní navigaci? [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://en.wikipedia.org/wiki/file:evosweb_013_oiled_bird3.jpg >

Velmi podobné dopady měla havárie ropné plošiny v roce 2010. Na plošině v Mexickém zálivu došlo k výbuchu a otevřeným vrtem unikala ropa do moře Pokusy o utěsnění vrtu neuspěly, unikání bylo zastaveno až po několika měsících, vyteklo přibližně 100 milionů litrů ropy Ropná skvrna zasáhla pobřeží zálivu a narušila citlivý ekosystém, který byl domovem mnoha vzácných organizmů šedivě černá plocha vyznačená kruhem je ropná skvrna vytvořená únikem [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:nasa_satellite_imagery_keeping_eye_on_the_gulf_oil_spill.jpg >

Příčinou ekologické katastrofy bývá nejčastěji lidský faktor podcenění nebezpečí, špatný úsudek, zanedbání povinností, nenasytnost provozovatele. V některých případech jde o souběh několika nešťastných příčin Dnešní bezpečnostní a ekologické normy jsou po zmíněných událostech přísnější, ale lidé podceňují možná nebezpečí Bohužel nenávratně je poškozena příroda, rozsah poškození jen odhadujeme. Mnoho tradičních hnízdišť bylo zničeno, žádné finanční prostředky nemohou nahradit životy zbytečně usmrcených organizmů Radiací zdeformované sele (Černobyl) [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:kiev-ukrainiannationalchernobylmuseum_15.jpg >