Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12_13 CZ.1.07/1.5.00/34.0811 Sada:* Třída: III/2/1/2 Český jazyk a literatura 1 1. A Datum: 25.10. 2013 *) Doplňte po konzultaci s ředitelem školy 1
Řecké drama Předmět: Ročník: Jméno autora (vč. titulu): Český jazyk a literatura 5. ročník šestiletého gymnázia 3. ročník čtyřletého gymnázia František Baloun Škola adresa: Gymnázium Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II, 392 01 Soběslav 2
Zdroje: Vl. Prokop, Přehled světové literatury 20. stol. Sv. Cenek, V. Kučera, Literatura III. SMART Notebook 10 3
Období attické VZNIK DRAMATU v tomto období vzniká starořecké drama drama se nejspíš vyvinulo z dithyrambu, což byla řecká kultovní píseň zpívaná sborem (chórem) na oslavu bohů, zejména boha Dionýsa dithyramb obsahoval drobný improvizovaný příběh a ten se stal později zárodkem pozdějšího dramatického díla tento rozhodující krok je připisován THESPISOVI, který přidal k dythirambické improvizaci prolog a verše, jež deklamoval herec 4
Období attické VZNIK DRAMATU v tomto období vzniká starořecké drama tímto krokem byl vlastně zaveden první herec jeho rozhovor s vůdcem sboru se stal základem dramatického dialogu zajímavosti řeckého divadla představení se hrála pouze ve dne herci užívali masky, hráli vícero postav 5
Období attické VZNIK DRAMATU v tomto období vzniká starořecké drama ženské postavy hráli muži herci měli vysoké podpatky řecké drama se dělí na: TRAGÉDII a KOMEDII 6
Tragédie děj vychází z řecké mytologie hrdina se dostává do neřešitelných situací do osudů hrdinů zasahují bohové k významnýmpředstavitelům patří AISCHYLOS, SOFOKLES a EURIPIDES 7
Tragédie do vývoje dramatu zasáhl filozof Aristoteles stanovil zásadu 3 jednot JEDNOTA MÍSTA, ČASU A DĚJE 8
Tragédie rovněž stanovil kompoziční výstavbu v rozvoji děje a konfliktu, ta má pětistupňové schéma 1/ EXPOZICE 2/ KOLIZE 3/ KRIZE 4/ PERIPETIE 5/ KATASTROFA 9
Komedie kómos = veselý, noční průvod vínem rozjařené družiny námětově čerpá ze současnosti herci užívali směšné masky vede diváky k tomu, aby si uvědomili životní problémy prostřednictvím smíchu 10
Komedie výsměchem stíhá komedie záporné rysy lidských povah jazyk je často až vulgární představitelem řecké komedie je Aristofanes autor 44 komedií dochovalo se jich jedenáct Jezdci, Ptáci, Lysistrate... ARISTOFANÉS 11
Období helénistické v tomto období dochází k úpadku literárních děl setkáváme se spíš s vyumělkovaností, strojeností a s díly bez originálního nápadu 12
Období helénistické k významným představitelům patří Theokritos, obohatil řeckou poezii o tzv. idylickou poezi Thyrsis: ( ) Začněte, milé Múzy, nuž začněte pastýřskou píseň! První sem zavítal z pohoří Hermés. "Dafnide", praví, kdopak tě tolik souží, můj milý, po kom tak toužíš? Začněte, milé Múzy, nuž začněte pastýřskou píseň! Přišli pastýři skotu a koz, i ovčáci přišli všichni se pozeptat, co prý ho rmoutí. Priápos přišel se slovy: "Dafnide, proč by ses trápil? Vždyť ona dívka po všech studánkách běhá sem tam a po všech hájích " 13
Období helénistické Začněte, milé Múzy, nuž začněte pastýřskou píseň "všude tě hledá. Tys nejapný milovník: nevíš si rady. Cožpak si nějakým pasákem koz, ne pastýřem skotu? Vidí li takový pasák, jak s kozami laškuje kozel, hned se mu zachmuří zrak, že sám se nezrodil kozlem." Začněte, milé Múzy, nuž začněte Pastýřskou píseň! "Podobně ty, když vidíš, jak dívky se vesele smějí hned se ti zachmuří zrak, že s nimi netančíš v kole." Pastýř skotu však neodpověděl: přehořkou lásku nosil v svém srdci dál a dál, až ji donesl k hrobu. Idyly, I, 78 95 14
Období helénistické jeho básně měly vliv na vznik bukolické poezie Bukolická poezie, jeden z druhů tradiční antické poezie s náměty z idylického pastýřského a venkovského života; nový rozkvět bukolické poezie v renesanci a baroku byl spojen se snahou o napodobení antického životního stylu. Žánrovými typy bukolické poezie jsou idyla, ekloga a pastorála. 15
16