PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami

PRVÉ OTÁZKY A ODPOVEDE Ktoré faktory majú priamy vplyv na nízky záujem žiakov o odborné vzdelávanie a prípravu na SOŠ? PRIESKUM JÚN 2013 Analýza problémov vedúcich k nízkemu záujmu zo strany žiakov ZŠ o OVP na SOŠ www.zsodborne.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 2

Otázky Akému povolaniu sa chceš venovať? nízky záujem o odbory technického zamerania a remeslá Analýza problémov vedúcich k nízkemu záujmu zo strany žiakov ZŠ o OVP na SOŠ www.zsodborne.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 3

Otázky Odkiaľ máš informácie o stredných školách alebo povolaniach? Analýza problémov vedúcich k nízkemu záujmu zo strany žiakov ZŠ o OVP na SOŠ www.zsodborne.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 4

Otázky Ako často si sa rozprával tento školský rok s výchovným/kariérovým poradcom na Tvojej škole o Tvojom budúcom povolaní alebo štúdiu? 7.ročník 8.ročník Analýza problémov vedúcich k nízkemu záujmu zo strany žiakov ZŠ o OVP na SOŠ www.zsodborne.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 5

Odpovede z analýzy prieskumu Vplyv na žiaka v oblasti informovanosti o ďalšom štúdiu - najviac INFORMÁCIÍ majú žiaci z internetu a od rodičov. Rodina je najdôležitejší faktor, ktorý ovplyvňuje...sebahodnotenie dieťaťa a uvedomovanie si svojich schopností. IDENTIFIKÁCIA PROFESIJNÉHO POTENCIÁLU žiaka nie je systémovo a profesionálne podchytená na ZŠ. Výber štúdia na SOŠ nie je podmienený ZÁUJMOM o povolanie a...schopnosťami, ktoré sú pre vykonávanie povolania dôležité. Len 1/3 žiakov uvažuje zamestnať sa po ukončení štúdia v odbore,...ktorý vyštudujú. Analýza problémov vedúcich k nízkemu záujmu zo strany žiakov ZŠ o OVP na SOŠ www.zsodborne.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 6

PRVÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV K POVOLANIU súlad "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 7

Podpora záujmu o povolania potrebné na trhu práce Katalóg o pracovných pozíciách a nárokoch na ne pre účely profesijnej orientácie www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 8

Podpora informovanosti žiakov o technických povolaniach PREHĽAD PODUJATÍ A ÚČASTNÍKOV K 06/2015 Organizácia podujatí na podporu profesijnej orientácie žiakov ZŠ na OVP na SOŠ "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 9

Kvalitatívne výstupy z podujatí 96% žiakov získalo na exkurziách nové informácie a poznatky 4% žiakov nezískalo na exkurziách nové informácie a poznatky 78% žiakov nemalo možnosť manuálne si niečo vyskúšať počas exkurzie 21,8% žiakov malo možnosť manuálne si niečo vyskúšať počas exkurzie 0,2% bez odpovede Organizácia podujatí na podporu profesijnej orientácie žiakov ZŠ na OVP na SOŠ "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 10

Zvýšenie motivácie aj informovanosti o rôzne povolania NP Podpora polytechnickej výchovy na ZŠ / 2015 www.pvodborne.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 11

Podpora identifikácie a rozvoja predpokladov žiakov pre uplatnenie na trhu práce www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 12

je podporný nástroj (prostriedok) určený pre pedagógov základných a stredných odborných škôl, ktorého hlavným cieľom je pomôcť pedagógom pri smerovaní žiakov k povolaniu, aby...každý absolvent mal uplatnenie IDENTIFIKOVAŤ, včas a správne, profesijné zameranie a záujem žiakov a rozvíjať špecifické predpoklady týkajúce sa uplatnenia vo vybraných, technických povolaniach ROZVÍJAŤ schopnosti a zručnosti potrebné pre prax zamestnanie MOTIVOVAŤ žiakov ZŠ o študijné a učebné odbory v súvislosti s požiadavkami trhu práce POSKYTNÚŤ profesionálny výstup týkajúci sa silných osobnostných stránok žiaka a jeho predpokladov, záujmov vykonávať zvolené povolanie Na jednom mieste poskytovať INFORMÁCIE týkajúce sa profesijného smerovania žiaka www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 13

SCHOPNOSTI A ZRUČNOSTI PRE UPLATNENIE SA NA TRHU PRÁCE sú popísané na škále tak, aby žiak pri dosiahnutí akéhokoľvek stupňa vnímal pozitívne potrebu rozvoja v danom kritériu ako predpoklad uplatniť sa na trhu práce 1. Pružné prispôsobenie sa (zmeneným okolnostiam) 2. Samostatné riešenie úloh 3. Spolupráca (pri riešení úloh) 4. Riešenie problémov 5. Rozhodovanie 6. Sebaprezentácia a komunikácia 7. Doťahovanie veci do konca 8. Dodržiavanie pravidiel, disciplína 9. Odolnosť voči záťaži 10.Vytváranie a udržiavanie vzťahov s inými ľuďmi www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 14

ŠPECIFICKÉ PREDPOKLADY PRE UPLATNENIE SA VO VYBRANÝCH POVOLANIACH sú popísané na škále tak, aby žiak pri dosiahnutí akéhokoľvek stupňa ich vnímal pozitívne ako predpoklad úspešne vykonávať povolanie v rámci primárnej cieľovej skupiny odborov SOŠ 1. Manuálna zručnosť 2. Technické myslenie 3. Priestorová predstavivosť 4. Jemná motorika, presnosť 5. Praktické myslenie 6. Práca v sťažených pracovných podmienkach www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 15

METÓDA VIACERÝCH OČÍ 2. Samostatné riešenie úloh POPIS: Schopnosť samostatne analyzovať situáciu, hľadať riešenia úlohy Škála S2 - ukazovatele Žiak/žiačka sústavne vyhľadáva voľné priestory konania a cieľavedome ich využíva;... a vykonávať prácu. Škála S1 - Škála Z2 - ukazovatele ukazovatele Žiak/žiačka zvyčajne hľadá voľné priestory konania a cieľavedome ich využíva; Žiak/žiačka si niekedy vytvorí voľné priestory konania a často využíva vytvorené priestory konania; Škála Z1 - ukazovatele Žiak/žiačka niekedy využije vytvorené voľné priestory konania; min. 4 pedagógovia Škála R2 - ukazovatele Žiak/žiačka s pomocou využije vytvorené voľné priestory konania; Škála R1 - ukazovatele Žiak/žiačka čaká na námety ako využiť vytvorené voľné priestory konania; S2 Stredná škola - úroveň 2 S1 Stredná škola - úroveň 1 Z2 Základná škola - úroveň 2 Z1 Základná škola - úroveň 1 R2 Rozvoj žiaka/žiačky - úroveň 2 R1 Rozvoj žiaka/žiačky - úroveň 1 www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 16

www.profsme.sk "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 17

AKTIVITY SÚVISIACE S PROFESIJNÝM SMEROVANÍM ŽIAKA ZŠ "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 22

ZÁVER ALEBO ZAČIATOK? ROZHODUJÚCE ASPEKTY Poskytnúť žiakom ZŠ a ich zákonným zástupcom RELEVANTNÉ.A KOMPLEXNÉ INFORMÁCIE týkajúce sa smerovania k povolaniu Umožniť žiakom ZŠ NADOBÚDAŤ PRAKTICKÉ SKÚSENOSTI ako..nevyhnutný predpoklad úspešnosti správneho výberu povolania Vyvolať a podporiť ZÁUJEM ŽIAKOV O POVOLANIA žiadané na trhu..práce ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV, vrátane..sebareflexie žiakov, potrebných pre uplatnenie na trhu práce "...aby každý absolvent mal uplatnenie" 23

ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ PhDr. Zdenka Osvaldová