Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Zoologie, živočichové a prostředí

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

VY_32_INOVACE_016. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Zkoumá: Obory ekologie:

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Pozor na chybné definice!

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

VYUŽITÍ SPALNÉ KALORIMETRIE VE VZTAHU ROSTLINA-PŮDA- ATMOSFÉRA. František Hnilička, Margita Kuklová, Helena Hniličková, Ján Kukla

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Potravní řetězec a potravní nároky

PŘÍRODOVĚDNĚ INSTRUMENTÁLNÍ POHLED. Doporučení pro předmět: přírodopis (biologie), ekologie, ekologický seminář

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

Biotické podmínky života

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

J i h l a v a Základy ekologie

EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Atraktivní biologie 1

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent

Rostlinné populace, rostlinná společenstva

Martina Bábíčková, Ph.D

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)

Základy ekologie hmyzu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém

4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)

č.1 Konvergence představuje proces č.2 Rozdíl mezi alopatrickou a sympatrickou speciací spočívá

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Populace, populační dynamika a hmyzí gradace

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty

CZ.1.07/1.5.00/

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)

Atraktivní biologie PRODUCENTI. biotické faktory DESTRUENTI ENTI KONZUMENTI

J i h l a v a Základy ekologie

Produkce organické hmoty

KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

věda o vztahu mezi organismy a prostředím a mezi organismy navzájem zakladatel: Haeckel

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Jiří Schlaghamerský: Pedobiologie jaro 2012

Esej na ekologické téma: Současné pojetí ekosystému

POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

DYNAMIKA KRAJINY. ČVUT FSv - katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

Teorie stresu, ekologická stabilita. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.

Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly

Environmentální výchova a vzdělávání. Základy ekologie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

Jak funguje zdravá krajina? Prof. RNDr. Hana Čížková, CSc.

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Krajina vznik, vývoj TOK1. Petr Kavka; Adam Vokurka

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

Úvod do Ekologie lesa. Obsah. Obsah a cíle predmetu

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Organismy a biogeochemické cykly. látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)

Energetika ekosystémů

Agroekologie Základy agroekologie

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Potravní síť Společenstvo

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Les jako ekosystém 1

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Transkript:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 12.2.2010 Mgr.Petra Siřínková

BIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA

Populace Biocenóza Ekosystém Biosféra

POPULACE Soubor jedinců stejného druhu,ţijící na stejném místě v určitém čase Hustota populace Vyjadřuje počet jedinců na jednotku plochy Růst populace Poměr mezi natalitou a mortalitou Natalita porodnost Mortalita - úmrtnost

Minimální hustota nejmenší počet jedinců nutný na rozmnoţování ohroţené druhy Kolísání hustoty závisí na způsobu rozmnoţování vnějších podmínkách potrava, nepřátelé,nemoci Přemnožené populace projevují se jako škůdci -obaleč modřínový ve smrkových lesech, bělásek zelný v zeleninových zahradách mandelinka bramborová..

1. rovnoměrné Rozmístění populace

2.Náhodné

3.Shloučené nejčastější

VZTAHY Vnitrodruhové Konkurence Hierarchie Sociální vztahy

BIOCENÓZA SPOLEČENSTVO Soustava jedinců různých druhů ţijících na určitém místě v určitém čase Druhová různorodost BIODIVERZITA Stabilita biocenózy Stabilní př.tropický les Nestabilní- př.zahrada

VZTAHY UVNITŘ BIOCENÓZY Vnitrodruhové Konkurence Hierarchie Sociální vztahy Mezidruhové vztahy Pozitivní Symbióza Negativní Parazitismus Predace konkurence

Vztahy uvnitř biocenózy jsou důleţité pro udrţení biologické rovnováhy v prostředí Porušení rovnováhy vede většinou k poškození prostředí

ROZVRSTVENÍ V PROSTORU Vertikální Kořenové patro Mechové patro Bylinné patro Keřové patro Stromové patro

Horizontální Rozdíl mezi okrajem a středem lesa Mezi oceánem a pobřeţím

EKOSYSTÉM ZÁKLADNÍ STAVEBNÍ A FUNKČNÍ JEDNOTKA PŘÍRODY obecné označení pro ucelenou část přírody (biosféry), která není uzavřená a komunikuje s ostatními částmi přírody.

Ekosystém se skládá: ze sloţky ţivé biocenózy ze sloţky neţivé tvořené prostředím - biotopem Základní funkce ekosystému jsou koloběh látek tok energie

Ekosystémy Vodní Rybník,řeka,moře,oceán. Rudé moře Suchozemské Les,louka,pole.. Amazonský prales

EKOSYSTÉMY Přírodní Nejsou ovlivněny zásahem člověka Druhově bohaté Stabilní Schopné autoregulace Schopné vývoje Pralesy,rašeliniště,korálový útes,tůně Šumavské slatě /rašeliniště/

Umělé Vznikly zásahem člověka Druhově méně početné Nestabilní Snadno narušitelné /přemnoţení škůdců / Nejsou schopny autoregulace K jejich udrţení se musí vynakládat energie Pole,louky,zahrady,přehrady.

Vztahy uvnitř ekosystému: Primární producenti Autotrofní organismy Konzumenti Heterotrofní organismy Ţiví se jiţ vytvořenou organickou hmotou vytvářejí novou organickou hmotu / svá těla / - Sekundární producenti Konzumenti 1.řádu býloţravci Konzumenti 2.řádu všeţravci Konzumenti 3.řádu velké šelmy Reducenti rozkladači -- masoţravci /drobné šelmy/ Postupně rozkládají org. hmotu na miner. látky/bakterie,houby /

Potravní řetězec Soubor organismů, které jsou na sobě potravně závislé Konzument Konzument Primární Producent Konzument Sekundární producent

Potravní řetězec pastevně kořistnický Rozkladný řetězec Rozklad odpadů z organismů humus minerální látky Znovu je využívají producenti PŘÍRODA TÉMĚŘ NEZNÁ ODPADY

Potravní pyramida KONZUMENTI KONZUMENTI PRODUCENTI ANORGANICKÁ PŘÍRODA

Hromadění škodlivých látek Potravní pyramida

PRODUKCE EKOSYSTÉMU Organické látky Více org. látek vzniká v ekosystémech optimální mnoţství vody minerální látky Sluneční záření TROPICKÉ LESY, MĚLKÁ MOŘE, MOKŘADLA. PRODUKCE EKOSYSTÉMU ½ Pro svou vlastní potřebu ½ Vázána do těl rostlin Tvoří základ potravy ţivočichů

ČISTÁ PRODUKCE EKOSYSTÉMU BIOMASA Organické látky, které ţivočichové nespotřebují zůstávají v rostlinách Dřevo, polní plodiny.. Biomasu člověk vyuţívá se hromadí a tleje

ŢIVOT V EKOSYSTÉMU Přeměna látek a energií Přeměna látek a energií Přeměna látek a energií DOSAHUJE DYNAMICKÉ ROVNOVÁHY neustále kolísá a udrţení řídí systém zpětných vazeb

DEVASTACE Narušení vztahů v ekosystému Přírodní katastrofy vítr, sopečná činnost Povodeň v Praze 2002 stanice metra Vltavská SUKCESE Postupné osídlování zničeného ekosystému Klimax Optimální stav v ekosystému

Použitá literatura D.Kvasničková:Základy ekologie J.Jelínek,V.Zicháček:Biologie pro gymnazia Obrázky. www.dovolenanavode.cz/clanek/eilat-u-rudeho-more http://krafcikova.blog.sme.sk/c/134088/dazdovy-prales.html www.sumavanet.cz/www/data/modrava/img/slat.jpg www.dum-a-zahrada.eu/ schultz.21publish.com/.../09/25/twbn40vm471q.htm www.metroweb.cz/.../nabrezi-zaviaduktem.jpg