III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Název aktivity. Střední škola živnostenská Sokolov, příspěvková organizace.

Podobné dokumenty
VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz.

Název materiálu: Jazykové rozbory

Digitální učební materiál

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol

Mgr. Vlasta Hrádelová. ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.70 DATUM: 10. října 2013

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

SOŠUP L/51

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Graf skladebného rozboru věty

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

SOŠUP L/51

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_12_INOVACE_63. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Časopis dětí z DD Opava. Dětský domováček

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Spojky. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Mgr. Vlasta Hrádelová. ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.78 DATUM: 10. října 2013

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_19_06_Věta jednoduchá, souvětí

Mgr. Vlasta Hrádelová. ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.64 DATUM: 10. října 2013

Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Souvětí podřadné I. Stručná charakteristika: Použité zdroje a odkazy:

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

ŠKOLÁČEK LEDEN 3.ČÍSLO 2015/16 OBHÁJILI JSME TITUL EKOŠKOLA

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování spojky souřadné a podřadné

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost:

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ?

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Zuzana Hauerlandová. Souvětí souřadné poměry mezi větami hlavními

TULIPÁNEK Jaro v ZŠ a MŠ Suchohrdly u Miroslavi 2013

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Metodický list. Příslovečné určení. Mgr. Darja Dvořáková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

VY_32_INOVACE_01_19.notebook December 10, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo.

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Skladba vedlejší věty cvičný test

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

VĚTA JEDNODUCHÁ - OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Příslovečné určení. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zuzana Hauerlandová. Zvláštnosti větného členění

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

Karosérie. Ing. Zdeněk Štibinger

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Český jazyk a literatura

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Kladení otázek. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

POPELKA. Mateřská škola, základní škola a Dětský domov Ivančice, Široká 42. Autor: Mgr. Marta Kvasničková

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

školní časopis žáků a učitelů ZŠ sv.voršily v Praze číslo 58 březen

Zvyšování kvality výuky technických oborů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-309. Typografie, Word Styly

Zájmena. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Převodná ústrojí. Název školy

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

09. seminář logika (úvod, výroková).notebook. November 30, Logika

Vedlejší věta přísudková

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto husitství HUSITSKÉ BITVY REFORMÁTOŘI VÝZNAMNÁ MÍSTA HUSITSTVÍ

NEVŠEDNÍ VÍKEND U TOMÁŠE

Digitální učební materiál

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příslovečné určení účelu, podmínky, přípustky VY_32_INOVACE_14_4 Mgr. Hana Taušnerová Střední škola živnostenská Sokolov, příspěvková organizace

PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ÚČELU 1. Rozlište druhy vedlejších vět se spojkou aby: Přeji si, aby vše dobře dopadlo. Mé přání, aby vše dobře dopadlo, se splnilo. Pořádně se to nauč, aby vše dobře dopadlo. Chovej se tak, aby vše dobře dopadlo. Je nutné, aby vše dobře dopadlo. 2. Vedlejší věty účelové nahraďte příslovečným určením účelu: Katka jela do Písku, aby navštívila kamarádku. Tomáš odešel, aby nasbíral v lese dříví. Žokej pobídl koně, aby zrychlil. Všichni se sešli, aby společně povečeřeli. Dominika šla na koupaliště, aby si ještě zaplavala. Abychom se otužili, je dobré omývat se studenou vodou. Aby byl zajištěn řádný chod motoru, je třeba jej vhodně mazat. 3. Vyznačená příslovečná určení účelu nahraďte vedlejšími větami účelovými: Každý šel za zplněním své povinnosti. Dali nám limonádu k osvěžení. Inženýr Mareš jezdil do ciziny za obchodem. Kdo se ožení nebo vdá jen pro peníze? Kněz poklekl k modlitbě. Nabídli nám chatu ke koupi. PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PODMÍNKY 4. Určete druhy vedlejších vět: Máš-li pravdu, nedej se. Není jasné, máš-li pravdu. Nevím, máš-li pravdu. Stále je tu otázka, máš-li pravdu. 5. Vyznačená příslovečná určení podmínky nahraďte vedlejšími větami podmínkovými: Při trpělivosti se toho jistě dočkáme. Bez jízdenky nemůžete nastoupit. Za pěkného počasí je odtud vidět Sněžku. Na hřiště se může jít jen se souhlasem správce. Při dodržování diety se může stav pacienta zlepšit. Podle možností vaši žádost vyřídíme do týdne. Bez kvalitního vybavení se do hor nevydávej.

PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PŘÍPUSTKY 6. Odlište druhy vedlejších vět: I kdyby pršelo, půjdeme do lesa. Sejdeme se, abychom to projednali. Ptám se proto, že ti chci pomoci. Přestože bylo hezky, nikam jsme nešli. Bude-li sníh, pojedeme lyžovat. Ačkoli již několik týdnů pravidelně cvičila, zhubnout se jí nepodařilo. Půjdu domů, poněvadž mám hlad. Musím jít domů, abych si stačil zabalit věci. Kdyby se všichni lidé chovali slušně, bylo by na světě lépe. Ač je to pravda, nikdo mi nechce věřit. Pospěš si, abychom přišli včas. Třebaže nebylo horko, na koupališti bylo dost lidí. 7. Příslovečná určení přípustky nahraďte vedlejšími větami přípustkovými: Přes nepřízeň počasí se dětem v táboře líbilo. Ani při velké skromnosti jsme s penězi o dovolené v Itálii nevyšli. I při nedostatku času se dále vzdělával. Chodil tam proti vůli rodičů. Navzdory těžkým začátkům se jim dařilo dobře. I při svém mládí si věděl se vším rady. Přes velkou snahu Sparta nakonec prohrála. 8. Vedlejší věty přípustkové nahraďte příslovečným určením přípustky: Přestože byla pokročilá doba, nikomu se od táboráku nechtělo. Šel na diskotéku, ačkoli mu to otec zakázal. I když měli mnohé špatné zkušenosti se sousedy, nezanevřeli na ně. Třebaže byla vyzvána, neozvala se.

PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ÚČELU - ŘEŠENÍ 1. Rozlište druhy vedlejších vět se spojkou aby: Přeji si, aby vše dobře dopadlo. (PT) Mé přání, aby vše dobře dopadlo, se splnilo. (PK) Pořádně se to nauč, aby vše dobře dopadlo. (Příslovečná účelová) Chovej se tak, aby vše dobře dopadlo. (PUZ) Je nutné, aby vše dobře dopadlo. (PO) 2. Vedlejší věty účelové nahraďte příslovečným určením účelu: Katka jela do Písku, aby navštívila kamarádku. Přijela do Písku navštívit kamarádku. Tomáš odešel, aby nasbíral v lese dříví. Tomáš odešel nasbírat dříví v lese. Žokej pobídl koně, aby zrychlil. Žokej pobídl koně k zrychlení. Všichni se sešli, aby společně povečeřeli. Všichni se sešli ke společné večeři. Dominika šla na koupaliště, aby si ještě zaplavala. Dominika šla na koupaliště ještě si zaplavat. Abychom se otužili, je dobré omývat se studenou vodou. Pro otužení je dobré umývat se studenou vodou. Aby byl zajištěn řádný chod motoru, je třeba jej vhodně mazat. K zajištění řádného chodu motoru je třeba jej vhodně promazat. 3. Vyznačená příslovečná určení účelu nahraďte vedlejšími větami účelovými: Každý šel za zplněním své povinnosti. Každý šel, aby splnil své povinnosti. Dali nám limonádu k osvěžení. Dali nám limonádu, abychom se osvěžili. Inženýr Mareš jezdil do ciziny za obchodem. Inženýr Mareš jezdil do ciziny, aby uzavíral obchody. Kdo se ožení nebo vdá jen pro peníze? Kdo se ožení nebo vdá jen proto, aby získal peníze? Kněz poklekl k modlitbě. Kněz poklekl, aby se pomodlil. Nabídli nám chatu ke koupi. Nabídli nám chalupu, abychom ji koupili. PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PODMÍNKY - ŘEŠENÍ 4. Určete druhy vedlejších vět: Máš-li pravdu, nedej se. (Podmínková) Není jasné, máš-li pravdu. (PO) Nevím, máš-li pravdu.(pt) Stále je tu otázka, máš-li pravdu. (PK) 5. Vyznačená příslovečná určení podmínky nahraďte vedlejšími větami podmínkovými: Při trpělivosti se toho jistě dočkáme. Budeme-li trpěliví, určitě se toho dočkáme. Bez jízdenky nemůžete nastoupit. Nemáte-li jízdenku, nemůžete nastoupit. Za pěkného počasí je odtud vidět Sněžku. Je-li pěkné počasí, je odtud vidět Sněžku. Na hřiště se může jít jen se souhlasem správce. Na hřiště se může jít, jen souhlasí-li správce. Při dodržování diety se může stav pacienta zlepšit. Bude-li dodržovat dietu, může se stav pacienta zlepšit. Podle možností vaši žádost vyřídíme do týdne. Bude-li to možné, vaši žádost vyřídíme do týdne. Bez kvalitního vybavení se do hor nevydávej. Nemáš-li kvalitní vybavení, do hor se nevydávej.

PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PŘÍPUSTKY - ŘEŠENÍ 6. Odlište druhy vedlejších vět: I kdyby pršelo, půjdeme do lesa. (Příslovečná přípustková) Sejdeme se, abychom to projednali. (Příslovečná účelová) Ptám se proto, že ti chci pomoci.(příslovečná příčinná) Přestože bylo hezky, nikam jsme nešli. (Příslovečná přípustková) Bude-li sníh, pojedeme lyžovat. (Příslovečná podmínková) Ačkoli již několik týdnů pravidelně cvičila, zhubnout se jí nepodařilo. (Příslovečná přípustková) Půjdu domů, poněvadž mám hlad. (Příslovečná příčinná) Musím jít domů, abych si stačil zabalit věci.(příslovečná účelová) Kdyby se všichni lidé chovali slušně, bylo by na světě lépe. (Příslovečná podmínková) Ač je to pravda, nikdo mi nechce věřit. (Příslovečná přípustková) Pospěš si, abychom přišli včas. (Příslovečná účelová) Třebaže nebylo horko, na koupališti bylo dost lidí. (Příslovečná přípustková) 7. Příslovečná určení přípustky nahraďte vedlejšími větami přípustkovými: Přes nepřízeň počasí se dětem v táboře líbilo. Ačkoli bylo nepříznivé počasí, dětem se v táboře líbilo. Ani při velké skromnosti jsme s penězi o dovolené v Itálii nevyšli. I když jsme byli velmi skromní, s penězi jsme o dovolené nevyšli. I při nedostatku času se dále vzdělával. Přestože neměl dostatek času, dále se vzdělával. Chodil tam proti vůli rodičů. Chodil tam, i když si to rodiče nepřáli. Navzdory těžkým začátkům se jim dařilo dobře. Ačkoli měl těžké začátky, dařilo se jim dobře. I při svém mládí si věděl se vším rady. Přestože byl mladý, věděl si se vším rady. Přes velkou snahu Sparta nakonec prohrála. I když se Sparta velice snažila, nakonec prohrála. 8. Vedlejší věty přípustkové nahraďte příslovečným určením přípustky: Přestože byla pokročilá doba, nikomu se od táboráku nechtělo. I přes pokročilou dobu (navzdory pokročilé době) se nikomu od táboráku nechtělo. Šel na diskotéku, ačkoli mu to otec zakázal. Přes otcův zákaz (navzdory otcovu zákazu) šel na diskotéku. I když měli mnohé špatné zkušenosti se sousedy, nezanevřeli na ně. Přes špatné zkušenosti se sousedy (navzdory špatným zkušenostem se sousedy) na ně nezanevřeli. Třebaže byla vyzvána, neozvala se. Přes výzvu (navzdory výzvě) se neozvala.

Zdroj: vlastní práce autorky Čechová, Marie, Kraus, Jiří, Styblík, Vlastimil, Svobodová, Ivana. Český jazyk pro 3. ročník středních škol. 1. vydání. Praha: SPN, 2002. 80-7235-190-7