MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2014/2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2014/2015 Vypracoval: Mgr. Radim Mikulka, školní metodik prevence

OBSAH OBSAH...2 ÚVOD...3 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY...4 2. ORGÁNY ŠKOLY NEBO ORGANIZACE, KTERÉ MAJÍ VLIV NA POZITIVNÍ KLIMA ŠKOLY...5 2.1 Školní poradenské pracoviště (ŠPP)...5 2.2 Školská rada...5 2.3 Sdružení rodičů...6 2.4 Školní parlament...6 2.5 Dům dětí a mládeže...7 2.6 Odbory...7 2.7 ZŠ a MŠ Stanisława Hadyny s polským jazykem vyučovacím Bystřice 366...7 2.8 Školní družina...7 3. PREVENTIVNÍ STRATEGIE...8 3.1 Preventivní strategie...8 3.2 Cíle prevence...8 3.3 Cílové skupiny prevence...9 3.4 Zásady prevence...9 3.5 Formy prevence...9 4. REALIZACE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU... 10 5. ÚKOLY JEDNOTLIVÝCH PRACOVNÍKŮ ŠKOLY, ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A INSTITUCÍ DO MPP... 11 5.1 Ředitel školy... 11 5.2 Výchovný poradce... 11 5.3 Školní metodik prevence... 11 5.4 Školní psycholožka... 11 5.5 Pedagogický sbor... 11 5.6 Třídní učitelé... 12 5.7 Žáci... 12 5.8 Spolupráce s rodiči... 12 5.9 Spolupráce s institucemi... 12 5.10 Informace a kontakty... 13 2

ÚVOD Minimální preventivní program je určen pro žáky, jejich rodiče, pedagogické i nepedagogické pracovníky školy a pro širokou veřejnost. Obsahuje charakteristiku školy, jednotlivé orgány školy nebo organizace, které mají vliv na pozitivní klima školy, strategii prevence a její cíle. Klade důraz na spolupráci mezi níže popsanými subjekty v bodě č. 2 a 5 v horizontální rovině (vedení školy vedení školy, učitel učitel, žák žák, ZŠ PZŠ atd.) a ve vertikální rovině (obec vedení školy učitel rodič žák Školní poradenské pracoviště Školská rada odborová organizace - Školní parlament - Sdružení rodičů Dům dětí a mládeže) v jakékoli kombinaci. 3

1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Naše škola se nachází v centru Bystřice. V budově č. 402 ( stará budova ) se vyučuje 1. stupeň kromě prvních tříd, které se s 2. stupněm nacházejí v budově č. 848 ( nová budova ) Ve školním roce 2014/2015 je ve 23 třídách 500 žáků 1. 9. ročníku základní školy (na 1. stupni ve 13 třídách 265 žáků, na 2. stupni v 10 třídách 235 žáků) a v sedmi třídách mateřské školy 170 dětí. Školní družina má 5 oddělení se 150 dětmi. Pracuje zde 51 pedagogických pracovníků (14 v MŠ, 37 v ZŠ), 5 vychovatelek ve školní družině a 30 správních zaměstnanců. Celkem se o provoz zařízení stará 86 stálých zaměstnanců a 3 externí zaměstnanci. Výuka probíhá ve všech ročnících podle dokumentu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání č. j. 699/2007. Odborné učebny i tělovýchovné prostory slouží nejen žákům naší školy, ale také žákům základní školy s polským jazykem vyučovacím. V prostorách školního areálu je možno využít široké nabídky pro sport i odpočinek (sauna, solárium, squash, krytý bazén, 3 tělocvičny a venkovní sportovní atletický areál). Po dobu prázdnin poskytujeme naše prostory pro sportovní a kulturní soustředění, školení a kurzy. Škola je centrem sportovního i kulturního dění v Bystřici i širokém okolí (www.zs-bystrice.cz). 4

2. ORGÁNY ŠKOLY NEBO ORGANIZACE, KTERÉ MAJÍ VLIV NA POZITIVNÍ KLIMA ŠKOLY 2.1 Školní poradenské pracoviště (ŠPP) Na naší škole funguje školní poradenské pracoviště, které tvoří: Mgr. Tomáš Krsek výchovný poradce, Mgr. Eva Liberdová školní psycholožka, Mgr. Radim Mikulka školní metodik prevece. Kompetence jednotlivých členů ŠPP jsou uvedeny v dokumentu Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013 2018. 2.2 Školská rada Kompetence Školské rady vymezují 167 a 168 Školského zákona. Školská rada: vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování, schvaluje výroční zprávu o činnosti školy, schvaluje školní řád, ve středních a vyšších odborných školách stipendijní řád, a navrhuje jejich změny, schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků na základních a středních školách, podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy, projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření, projednává inspekční zprávy České školní inspekce, podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům vykonávajícím státní správu ve školství a dalším orgánům státní správy, podává návrh na odvolání ředitele, 5

podává návrh na vyhlášení konkursu na ředitele školy. Složení školské rady: Mgr: Anna Kubátová předsedkyně (zástupce zřizovatele) Michaela Badurová místopředsedkyně (zástupce pedagogických pracovníků) Mgr. Blanka Chovancová zapisovatelka (zástupce pedagogických pracovníků) Mgr. Roman Wróbel člen (zástupce zřizovatele) Robert Hudzieczek člen (zástupce zákonných zástupců žáků) Mgr. Radim Mikulka člen (zástupce zákonných zástupců žáků) 2.3 Sdružení rodičů Velmi aktivně se do dění školy zapojuje i Sdružení rodičů při ZŠ v Bystřici, které dotuje např. nákup školních potřeb a učebních pomůcek, hradí řadu nákladů na účast v soutěžích. 2.4 Školní parlament Na 2. stupni je funkční Školní parlament. Zvolení zástupci tříd se pravidelně scházejí první úterý v měsíci s Mgr. Annou Kubátovou. Společně projednávají podněty žáků, které jsou následně předány k vyřízení panu řediteli. Stanovy Školního parlamentu: členové ŠP jsou předsedové tříd a jsou voleni svými spolužáky na začátku školního roku, svou funkci zastávají v daném školním roce, v případě nutnosti mohou být nadpoloviční většinou svých spolužáků odvoláni a na jejich místo zvoleni jiní třídní zástupci, zvolený člen je povinen se pravidelně zúčastňovat všech řádných i mimořádných jednání ŠP, v případě nutnosti se omluvit a sjednat za sebe náhradu (zvoleného zástupce), všichni členové ŠP mají navzájem zcela rovnoprávné postavení, v případě hlasování platí 1 člen = 1 hlas, 6

každý člen ŠP má za povinnost pravdivě informovat své spolužáky o průběhu jednání, o projednávaných problémech a rozhodnutích, ke kterým ŠP dospěl, rozhodnutí ŠP jsou pro všechny žáky závazná, ŠP nebude zasahovat do školních záležitostí, jejichž rozhodování a posuzování patří do pravomocí ředitele školy. 2.5 Dům dětí a mládeže V blízkosti školy je také Dům dětí a mládeže Bystřice, který slouží dětem, mládeži i široké veřejnosti z obce i spádového okolí. Zařízení slouží především aktivitám v době mimo vyučování a efektivnímu využití volného času a nabízí nepřeberné množství akcí a kroužků po celý rok (www.ddmbystrice.cz). 2.6 Odbory Na naší škole funguje ZO ČMOS. Předsedkyní této organizace je Mgr. Anna Kubátová. 2.7 ZŠ a MŠ Stanisława Hadyny s polským jazykem vyučovacím Bystřice 366 Nesmíme opomenout kolegy ze ZŠ a MŠ Stanisława Hadyny s polským jazykem vyučovacím Bystřice 366. Sdílíme s nimi prostory, kde se vyučuje Tv, Vv, Př, CH, potkáváme se v jídelně. 2.8 Školní družina Školní družina je součástí základní školy a realizuje výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost mimo vyučování. Činnost probíhá formou pravidelných nebo příležitostných aktivit v oblasti vzdělávání, odpočinkové, rekreační a zájmové. Práce školní družiny je zcela samostatnou oblastí výchovně vzdělávací činnosti a řídí se specifickými požadavky a pravidly pedagogiky volného času. Provoz školní družiny je od 6:15 do 7:45 a po vyučování do 16:30 hod. 7

3. PREVENTIVNÍ STRATEGIE Tento oddíl se věnuje preventivní strategii, cílům prevence, cílovým skupinám prevence, zásadám prevence a jejich formám. 3.1 Preventivní strategie Preventivní strategie spočívá především v: poskytování informací všem výše zmíněným skupinám o problematice prevence rizikových forem chování a nabízení veškerých možností, jak je plně zapojit do vlastní realizace, výchově ke zdravému životnímu stylu, podněcování žáků k uvědomění si zodpovědnosti za své zdraví a za životní prostředí, vytváření životních postojů a kvalitního žebříčku hodnot s důrazem na život bez drog, násilného, xenofobního a diskriminačního chování, rozvoji a podpoře sociálních kompetencí, posilování duševní odolnosti vůči stresu a negativním zážitkům, minimalizaci výskytu rizikových forem chování, vytváření nestresujícího prostředí pro přijetí jakéhokoliv žáka, vytváření pozitivní motivace pro zapojení všech žáků do školních i mimoškolních aktivit, nabízení účasti všem žákům na školních i mimoškolních aktivitách, nabízení možností, jak se samostatně rozhodovat a jak hledat pomoc. 3.2 Cíle prevence Krátkodobé cíle spočívají ve zmapování potřeb primární prevence a ve vlastní realizaci specifické i nespecifické primární prevence (viz výše) a v pokračování budování vztahů mezi jednotlivými žáky. Střednědobé cíle zahrnují především snahu o větší zapojení rodičů do dění školy, tvorbu vlastních projektů. 8

Dlouhodobé cíle patří mezi ně především výchova ke zdravému životnímu stylu, rozvoj a podpora sociálních kompetencí, další vzdělávání pedagogických pracovníků školy. 3.3 Cílové skupiny prevence Cílové skupiny prevence: jsou jimi všichni žáci ZŠ, zvláště je třeba se zaměřit na žáky: o se zdravotními problémy, o se specifickými vzdělávacími potřebami, o v riziku, o kteří rizikové chování vykazují, o s odlišnou etnickou příslušností, než je ta většinová, u nichž je podstatná integrace do většiny. 3.4 Zásady prevence Zásady prevence spočívají: v individuální práci s každou třídou, v aktivním zapojení třídního učitele, v kvalitně zpracovaném školním řádu. 3.5 Formy prevence Mezi formy prevence patří: úzká spolupráce mezi rodiči, žáky a školou, poradenská činnost, odhalování specifických poruch učení a chování a následná náprava, vzdělávání v oblasti zdravého životního stylu, vyhranění negativního vztahu k návykovým látkám, široká nabídka školních i mimoškolních aktivit. 9

4. REALIZACE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU Preventivní strategie v jednotlivých ročnících je obsažena v ŠVP. Školní řád je rovněž vnímán jako nástroj prevence. Všichni pracovníci školy se budou snažit, aby u žáků docházelo k postupnému zvyšování sociálních kompetencí, a budou podporovat rozvoj jejich komunikačních schopností. Škola se bude snažit o vytvoření pozitivního sociálního klimatu, prostoru pro smysluplné využití volného času dětí, o jejich výchovu k zodpovědnosti za své zdraví a zdravý životní styl a snížení výskytu rizikových projevů v chování. Všechny akce, které jsme absolvovali v minulém roce, jsou obsahem dokumentu Výroční zpráva za školní rok 2013/2014. Akce, které nás čekají ve školním roce 2014/2015 jsou sepsány v dokumentu Celoroční plán práce 2014/2015. Tento živý dokument je v průběhu roku aktualizován. V průběhu celého roku budou žákům nabízeny další aktivity dle aktuálních potřeb a nabídek institucí, se kterými spolupracujeme. Učitelé budou v jednotlivých předmětech své žáky vést k samostatnosti, toleranci a zodpovědnosti. Budou je učit spolupráci a vhodné komunikaci. Problematika různých rizikových projevů chování a reakce na ně bude průběžně zařazována především do třídnických hodin a do hodin předmětů Ov (Občanská výchova), Rv (Rodinná výchova), Př (Přírodověda i Přírodopis), Prv (Prvouka), CH (Chemie), Vv (Výtvarná výchova), Tv (tělesná výchova) a do příbuzných předmětů. Škola bude využívat programů pro boj s šikanou a dalšími rizikovými jevy. Žáci se budou moci k jednotlivým programům vyjádřit písemně v dotaznících nebo ústně. Shrnutí a následné reflexe proběhnou v běžných vyučovacích hodinách a na hodinách třídnických. Žáci mohou své připomínky rovněž sdělit svým zástupcům ve Školním parlamentu nebo je vložit do schránky důvěry. Minimální preventivní program se v každém pololetí bude vyhodnocovat na pedagogické radě. Celkové zhodnocení proběhne na konci školního roku. 10

5. ÚKOLY JEDNOTLIVÝCH PRACOVNÍKŮ ŠKOLY, ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A INSTITUCÍ DO MPP 5.1 Ředitel školy Má zodpovědnost za podporu, vytváření a realizaci programu, sleduje jeho efektivitu, v případě potřeby svolává výchovné komise. 5.2 Výchovný poradce Poskytuje poradenství při řešení školního neúspěchu, výukových problémů, volbě povolání a dalšího vzdělávání žáků, spolu s třídními učiteli a asistenty se podílí na tvorbě individuálních vzdělávacích plánů a připravuje podmínky pro integraci jednotlivých žáků, navrhuje řediteli školy svolávání výchovných komisí, konzultuje problémy s odbornými pracovišti SPC (speciálně pedagogické centrum) a PPP (pedagogicko psychologická poradna). 5.3 Školní metodik prevence Koordinuje přípravy a realizace programů, komunikuje s žáky, rodiči, ostatními pracovníky školy (především s třídními učiteli), odkazuje na další odborníky, monitoruje žáky v riziku a s poruchou chování a emocí, zaměřuje se na zachycování varovných signálů souvisejících s problematikou rizikových projevů chování, účastní se výchovných komisí, spolupracuje s organizacemi v oblasti primární prevence, dokumentuje průběh a hodnotí realizaci preventivní strategie. 5.4 Školní psycholožka Vykonává činnost konzultační, poradenskou, diagnostickou, metodickou a informační. Pracuje s žáky, pedagogy a rodiči (viz. Plán práce školní psycholožky). 5.5 Pedagogický sbor Jednotliví učitelé začleňují preventivní témata do výuky jednotlivých předmětů (viz. ŠVP). Jednotlivé problémy a nejasnosti z oblasti prevence rizikových projevů chování konzultují se školním metodikem prevence, výchovným poradcem, školní psycholožkou a vedením školy. 11

5.6 Třídní učitelé Hrají stěžejní úlohu při naplňování MPP, mapují vztahy ve své třídě, vhodnými aktivitami navozují zdravé prostředí v kolektivu, konzultují a úzce spolupracují se školním metodikem prevence, výchovným poradcem, školní psycholožkou, vedením školy, ostatními pracovníky školy a rodiči. Seznámí žáky s MPP, podílí se na zlepšení vztahů v kolektivech, ve kterých se vyskytla šikana, důsledně postihují (navrhují postihy) v případě porušení školního řádu, komunikují s rodiči nejen prostřednictvím třídních schůzek. 5.7 Žáci Participují se na přípravě a realizaci programu, jsou seznámeni s MPP, vědí, kde hledat pomoc, na koho se obrátit. 5.8 Spolupráce s rodiči Škola bude spolupracovat s rodiči v oblasti zdravého životního stylu dětí a v oblasti prevence. Tato problematika bude pravidelně zařazována také na program třídních schůzek s rodiči. Rodičům zde budou nabízeny propagační materiály týkající se především oblasti drogové prevence a šikany, bude jim sdělen postup školy v případě problémů žáků s drogami. Rovněž zde budou seznámeni s MPP, který je součástí ŠVP, a se školním řádem. Rodiče budou informováni o chování a prospěch svého dítěte prostřednictvím žákovské knížky a na třídních schůzkách. Rodiče mohou využívat konzultací školní psycholožky školního metodika prevence a výchovného poradce. Po předcházející domluvě je možná schůzka s kterýmkoliv z pedagogických pracovníků naší školy. Závažná výchovná opatření jsou rodičům sdělována písemně. 5.9 Spolupráce s institucemi Pedagogicko-psychologická poradna Policie ČR Úřad práce kulturní střediska a organizace Okresní metodik prevence 12

OSPOD (Orgán sociálně právní ochrany dětí) 5.10 Informace a kontakty Schránka důvěry - je umístěna ve vestibulu školy vedle nástěnky. Žáci do ní mohou vhazovat nejrůznější dotazy a svěřit se se svými problémy. Svá trápení mohou sdělovat i anonymně. Informační nástěnka ŠPP - pro žáky a rodiče je v přízemí vedle knihovny. Zde naleznou potřebné informace. Webové stránky s tématikou šikany: o Společenství proti šikaně - www.sikana.org o E-Nebezpeci pro učitele - www.e-nebezpeci.cz o Národní centrum bezpečnějšího internetu - www.ncbi.cz Kontakty: o Sdružení Linka bezpečí (116 111) - www.linkabezpeci.cz o Poradna webu Minimalizace šikany - www.minimalizacesikany.cz o Internet poradna - www.internetporadna.cz o Kontaktní centrum, které přijímá hlášení, týkající se nezákonného a nevhodného obsahu internetu - www.horka-linka.cz o Poradna E-Bezpeci - poradenská linka zaměřená na prevenci rizikového chování na Internetu - www.napisnam.cz V Bystřici 9. září 2014 Mgr. Radim Mikulka, ŠMP 13