Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Karel Havlíček Borovský



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_5_K. H.

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_06_CJL_L

30. K. Havlíček Borovský: Tyrolské elegie Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

školní četba Karel Havlíček Borovský KRÁL LÁVRA

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Lumírovci, J. V. Sládek

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 3.část

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Naše vlast - v Evropě Metodický list

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Božena Němcová - test

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Historická próza 19. století

KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ KRÁL LÁVRA

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

CZ.1.07/1.1.02/

KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ KŘEST SVATÉHO VLADIMÍRA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

DRUHY LYRIKY. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý, devátý

Naše vlast - historické dědictví Metodický list

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

Trestní řízení Metodický list

Osobnost - základní informace Metodický list

Občanská válka v Anglii ( )

AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO

Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Občan státu - migrace obyvatelstva Metodický list

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJ_NP1

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ TYROLSKÉ ELEGIE

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Literární druhy a žánry hrou

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Národní hrdost (pracovní list)

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa 28. října 2707, příspěvková organizace

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

motivy v čes. lit. 2.pol 19.st, historická próza daného

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Manželství z pohledu práva Metodický list

Digitální učební materiál

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

FEDERALIZACE ?????? November 27, DĚJEPIS 8. ROČNÍK VZNIK R U, BACHŮV ABSOLUTISMUS.notebook

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Lidská práva - kdy, jak a proč? Metodický list

STARÉ POVĚSTI ČESKÉ. Marcela Ryšavá Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Stát. Název školydz Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to referát, zprávu a úvahu.

Transkript:

Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název : VY_32_INOVACE_12/08_Literatura 17. 19. století Téma: Karel Havlíček Borovský Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355

Anotace Pro 8. třídu ZŠ Prezentace k výkladu Pro interaktivní tabuli Pomůcky: učebnice, sešit Inovace: Děti se aktivně zapojí do výkladu

Karel Havlíček Borovský (1821 1856) rodiště Borová u Přibyslavi Borovský gymnázium v Německém (dnes Havlíčkově) Brodě, filozofie v Praze, vstup do kněžského semináře, vyloučen vychovatel v Rusku samoděržaví ( Obrazy z Rus) kritika ruského novinář: Pražské noviny, vlastní Národní noviny (na zásah vlády zastaveny), politická revue Slovan (zastaven) za pol. názory a jejich šíření tyrolském Brixenu vyhnanství v návrat do Čech 1855, mezitím smrt ženy, přátelé se ho straní, smrt na souchotiny

Havlíček - radikál realistický a neiluzivní postoj ke skutečnosti kritiku společnosti vyjadřuje jejím zesměšňováním realismus satira spisovatel se má veřejně angažovat, nejen čtenáři krátit dlouhou chvíli sní o přeměně absolutistické monarchie v konstituční, o přeměně rakouské monarchie ve federaci rovnoprávných národů revoluce 1848

Havlíček - epigramatik epigram = drobná, většinou satirická báseň, která stručně a pádně vyjadřuje úsudek o nějaké osobě, události, jevu rozdělil je do 5 oddílů: Církvi, Králi, Vlasti, Múzám a Světu Jehly, špičky, sochory a kůly, stesal, skoval, zostřil, sebral kvůli vojně s hloupostí a zlobou místo šavel Borovský Havel Co sám nerad, nečiň jinému! žáku pravil kantor kdesi, třepaje ho za pačesy. Nechoď, Vašku, s pány na led, mnohý příklad máme, že pán sklouzne a sedlák si za něj nohu zláme.

Tyrolské elegie vylíčil básnicky své zatčení a deportaci do Brixenu ostré výpady proti vládě, měl používá velký podíl ironii na ( Od deportaci všech z Vídně pozdravení, pan Bach Havlíčka je líbá ) a sarkasmus ( Bach mi píše jako doktor, že mi nesvědčí v Čechách zdraví, že prej potřebuju Brixen změnu povětří ) město v italském Kdo byl Alexander Bach? Co je elegie? Najdi na mapě Brixen Řešení: Alexander Bach rakouský ministr spravedlnosti a vnitra, hlavní obnovitel starých pořádků po porážce revoluce 1848-1849, Elegie báseň vyjadřující smutek Tyrolsku, asi 40 km severně od Bolzana, 45 km jižně od Brennerského průsmyku, což je italsko-rakouská hranice. Havlíček zde byl ve vyhnanství v letech 1851-55, má zde pamětní desku. Dnes má toto město asi 20 tis. obyvatel, 70% hovoří německy)

Král Lávra využívá cizích pohádkových motivů děj kvůli cenzuře umístěn do Irska, král se jménuje Lávra, ve skutečnosti psal o rak.monarchii a Ferdinandovi Dobrotivém Král Lávra není zlý, ale jen jednou do roka se nechává oholit a ostříhat a holiče čeká poprava, král totiž před světem tají oslí uši. Když má být popraven mladý Kukulín, uprosí jeho matka krále a ten nechá Kukulína žít, Kukulín však musí slíbit, že tajemství nevyzradí. Jeho však tajemství velmi tíží, a proto jej na radu poustevníka vypoví do staré vrby. Náhodou procházejí kolem čeští muzikanti a hráč na basu si z vrby vyřeže nový kolíček. Když pak hrajou na královském plese, tajemství je vyzrazeno. Lidé však krále ujistí, že ho mají rádi i s oslíma ušima. Král Lávra.mp3

Křest svatého Vladimíra Děj přenesen do dávného Ruska, námět má reálný Řešení: základ Nestorův Letopis z 11. století vypráví o tom, Kníže jak kníže Vladimír Vladimír jeden dal z nejvýznamnějších odvléci Peruna na vládců koňské Kyjevské Rusi, oháňce vládl do 980 Dněpru. 1015, christianizoval Rus, proto pravoslavnou církví prohlášen za svatého Spor mezi carem a bohem. Vladimír vzkáže Perunovi, kterého pokládá za svého sluhu, aby v den jeho svátku Perun slovanský bůh hromu, bouře, blesku atd., byl mu pořádně zaburácel, neboť chce ušetřit na dělostřelbě. zasvěcen dub Perun odmítá a je odsouzen k smrti, jeho smrt vyvolá katastrofu pro církev, lidé se nemají koho bát, neplatí církvi a té hrozí zánik. Je proto vypsán konkurz na nového boha. Nedokončena. Kdo byl kníže Vladimír? Kdo byl Perun?

Opakování Proč si Karel Havlíček přidával ke jménu přídomek Borovský? Lokalizuj město, které je po Havlíčkovi pojmenováno (Jaký k němu měl vztah?), jaký průmysl se zde nachází? Co je epigram? Proč a kam byl Havlíček deportován? Jaká díla napsal v internaci?

Zdroje ULRICHOVÁ, Libuše. Obsahy z děl české literatury. 1. vyd. Humpolec: JAS, 1999. BALAJKA, Bohuš. Přehledné dějiny literatury I. 2., upravené. Praha: SPN, 1992. ISBN 80-04-25316-4. SOUKAL, Josef. Literární výchova: pro 2. stupeň základní školy a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN, 2002. ISBN 80-7235-026-9. HOFFMANN, Bohuslav a Jaroslava STRYALOVÁ. Literatura II: Pracovní antologie textů. 2. vyd. Praha: SPN, 1988. ISBN 14-252-88. KOLEKTIV. Největší Čech: 100 nejvýznamnějších osobností Čech, Moravy a Slezska. 1. vyd. Praha: Reader s Digest Výběr, spol. s r. o., 2005. ISBN 80-86880-09-5. BAUER, Alois. Čeština na dlani: přehled světové a české literatury / český jazyk. 2. vyd. Olomouc: Rubico, 2005. ISBN 80-7346-042-4. Ilustrace: BAUER, Alois. Čeština na dlani: přehled světové a české literatury / český jazyk. 2. vyd. Olomouc: Rubico, 2005, s. 84. ISBN 80-7346-042-4.