Kvalita vody v riekach Dunaj, Morava, v ich sútoku a v potoku Vydrica vmeste Bratislava. Základná škola Beňovského 1 Bratislava Mgr.

Podobné dokumenty
FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Učebné osnovy CHÉMIA

Pracovný list pre žiaka

Správa k chemickému rozboru podzemnej vody pre zákazku Zásobovanie a odkanalizovanie okresu Puchov, I etapa"

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

Porovnanie výsledkov IQ (test SON- R 2 1/2-7) a GHS (Göppingen - hrubé skóre) vo vzťahu k subjektívnym faktorom správania

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník

KARBOXYLOVÉ KYSELINY

Laboratórne cvičenie č. 6

5. Vysušte a pozorujte mikroskopom preparáty oboch modelových B ako i preparát Vašej izolovanej B.

PRAKTICKÉ ÚLOHY Z ANALYTICKEJ CHÉMIE

1. KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH Kvalita vody v Piešťanoch Voda v Piešťanoch akú ju máme?

Autor: Mgr. Katarína Karaffová, Mgr. Anikó Leczkésiová, ZŠ Jána Amosa Komenského, Kolárovo

Základná škola s materskou školou Likavka. Rámcový učebný plán školský rok 2017/2018

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová

LÁBORATÓRNE POMÔCKY. Anorganická a organická chémia ZS

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice

POZNÁMKY K PRÍPRAVE PRAKTICKEJ ČASTI

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

Vplyv aniónov na sorpciu

Monitoring a management kvality vody Štrkoveckého jazera rok 2016

Vyhodnotenie potenciometrickej titračnej krivky - titrácia H 3 PO 4 s NaOH. V[cm 3 ] V[cm 3 ] ph ph 2 ph ph/ V 2 ph / V 2

Globálny chemický experiment IYC Solárny destilátor

Praktická časť laboratórna úloha 02 Fyziológia bunky

Čistá voda bez baktérií

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

Obrázok č. 1 Rozloženie typu realizovaných aktivít v RÚVZ v SR ku Medzinárodnému dňu bez fajčenia v roku 2011

Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019

Informačný systém monitorovania znečistenia v podzemných vodách a nový systém jeho prepojenia

Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme

Učebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl.

FYZIKÁLNÍ A CHEMICKÝ ROZBOR PITNÉ VODY

HODNOTENIE ZÁŤAŽE OBYVATEĽSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY DUSIČNANMI

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

Program ovocie a zelenina do škôl Školské ovocie

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

MICROSOFT POWERPOINT PRÁCA S PROGRAMOM

1. LABORATÓRNE CVIČENIE

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Chémia ISCED 2 príloha)

NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P

Smartfóny ako spotrebiče so zabudovanými snímačmi

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť

Základná škola s materskou školou Likavka. Rámcový učebný plán školský rok 2015/2016

Návod na použite plaftormy ELMARK E- Business obsahuje popis hlavných možností a funkcií programu. Príručka je štruktúrovaná podľa poradia možností.

Verifikácia a falzifikácia

Chemické zloženie a kvalita vôd v urbanizovanom území Bratislavy

Ak sa snažíte pochopiť jednu vec izolovane, že súvisí so všetkým vo vesmíre.

Globálne vzdelávanie v učebniciach ZŠ. Bc. Dominika Mareková Predmet Globálne vzdelávanie 2014/2015

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B

Praktické cvičenie č. 2 z predmetu Analýza liečiv

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 3

Název: Vitamíny. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Fyzika 9. ročník 3. Laboratórna úloha

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie

DOPRAVNÝ PRIESKUM KRIŽOVATIEK -VYHODNOTENIE. Zadanie č.11

PaedDr. Subjaková Helena

Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies

Dusičnany v pitnej vode

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

VYHODNOTENIE ANONYMNÉHO DOTAZNÍKA ŽIAKOV V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI ZŠ s MŠ FRANCISCIHO V POPRADE ZA ŠK. ROK 2014/2015

Nová maturita - zmeny v maturite 2013

MOST a Svetový deň srdca 2011 vyhodnotenie aktivít RÚVZ so sídlom v Trenčíne

Základná škola s materskou školou Rabča

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Vplyv konzumácie ovocia a zeleniny na výskyt metabolického syndrómu u klientov poradne zdravia

Kontrola väzieb výkazu Súvaha a Výkaz ziskov a strát Príručka používateľa

PONDELOK VÝZNAM A VYUŽITIE VODY

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy

DANE A DAŇOVÝ SYSTÉM V SR

SLOVENSKEJ REPUBLIKY

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 4 Téma: Karbonylové sloučeniny, karboxylové kyseliny

Provokačná myšlienka: Vieme ovplyvniť využitie zdrojov v našom živote?

HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA

HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Ultrazvukový. čistič PRO'SKIT SS F

Hydrochemie koncentrace a ředění (výpočty)

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR

Chemické výučbové programy k téme Atóm a jeho zloženie

Sledovanie časového vývoja priestorového rozšírenia dusičnanov v podzemných a povrchových vodách

UMÝVACIE A ČISTIACE PROSTRIEDKY

MANUÁL NA POUŽÍVANIE SADY ROZTOKOV A POMÔCOK NA MONITOROVANIE KVALITY VODY ENVIRONMENTAL MONITORING TEST KIT

Výsledky žiakov podľa stupňa najvyššieho dosiahnutého vzdelania

Pracovné prostredie MS EXCEL 2003.

1. MERANIE ph KOLORIMETRICKOU METÓDOU

Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 8. ročník

3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)

ROZBOR KRMIVA objemové krmivá

Transkript:

Kvalita vody v riekach Dunaj, Morava, v ich sútoku a v potoku Vydrica vmeste Bratislava Základná škola Beňovského 1 Bratislava Mgr. Lenka Harvanová

Úvod Voda má nezastupiteľné miesto na Zemi. Je dôležitou zložkou života každého organizmu. V posledných obdobiach dochádza k veľkému znečisťovaniu všetkých zložiek ekosystémov. Znečisťovanie vôd súvisí s ohrozovaním atmosféry a podieľa sa na ňom aj mnoho ďalších vplyvov. Moria a oceány sú ohrozené chemickým a rádioaktívnym znečistením. Veľmi rýchlo stúpa celosvetová spotreba sladkej vody predovšetkým na zavlažovanie a v priemysle.

V mnohých predmetoch už na prvom stupni základnej školy v prvouke, prírodovede a vlastivede, ako aj neskôr na druhom stupni v prírodopise, chémii, na etickej a občianskej výchove sa deti venujú témam o životnom prostredí, jeho zložkám, ich využívaniu, význame a ochrane.

Cieľ projektu zoznámiť sa s prácou v teréne zaoberať sa životným prostredím v okolí nášho bydliska v našom meste monitorovať kvalitu vody a kvalitu ovzdušia intenzívnejšie pracovať aj v chemickom laboratóriu vzhľadom na veľký záujem žiakov o experimentálnu činnosť

Predmet a miesta výskumu predmetom nášho výskumu boli dve rieky, ktorých sútok sa nachádza v meste Bratislava v časti Devín (ide o rieky Dunaj a Morava), a potok Vydrica, ktorý sa neskôr vlieva do Dunaja sledovali sme fyzikálne a chemické parametre vody, zmenu stavu hladiny riek výskum sme doplnili o sledovanie kvality ovzdušia v okrese Bratislava IV (v tomto okrese bývame a chodíme do školy a tu sa tiež sútok spomínaných riek) nachádza aj

Metódy práce Našu praktickú činnosť sme rozdelili na dve časti: sledovanie kvality vody v odberových miestach: Dunaj, Morava, ich sútok a potok Vydrica sledovanie kvality ovzdušia v miestach: križovatka Lamač Dúbravka, električková a autobusová zástavka pri škole v Dúbravke akarlovej Vsi, učebňa chémie v škole, Devín, križovatka v centre mesta Šafárikovo námestie.

SLEDOVANIE KVALITY VÔD odber vzoriek z odberových miest analýza vzoriek v školskom laboratóriu, školské pokusy vyhodnotenie experimentov porovnanie získaných výsledkov práce

Postup práce sobota odber vody riek Dunaj a Morava cez týždeň odber vody z potoka Vydrica vodu sme brali z rovnakých odberových miest

Morava odberovémiesto č. 1 Sútok - odberové miesto č. 2 Sútok - odberové miesto č. 3 Dunaj - odberové miesto č. 4 Mŕtve rameno odberové miesto č. 5 Vydrica odberovémiesto č. 6

Priamo na odbernom mieste sme odmerali: teplotu vody teplomerom ph vody ph metrom

V chemickom laboratóriu sme odmerali: znečistenie vody tvrdosť vody prítomnosť chloridových aniónov prítomnosť amóniových katiónov Do spracovania boli vzorky vody zamrazené v mrazničke.

Návody na experimenty Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť chloridových aniónov Prítomnosť amóniových katiónov

Znečistenie vody Princíp: Celkové znečistenie vody sa určuje len veľmi ťažko, pretože takmer vždy býva spôsobené rôznymi látkami. Ak chceme zistiť znečistenie orientačne, môžeme na to využiť princíp oxidácie látok prítomných vo vode. Do vzorky vody sa pridáva oxidovadlo, ktoré sa oxidovateľnými látkami redukuje. Podľa množstva oxidačného činidla určíme mieru znečistenia. Pomôcky: kadička, pipeta, kahan, koncentrovaná kyselina sírová, 5 % roztok manganistanu draselného, vzorky vôd

Postup: Do kadičky dajte 50 cm 3 vzorky. Pridajte 0,5 cm 3 kyseliny sírovej a zahrievajte. Do teplej zmesi pridajte z pipety kvapku roztoku manganistanu draselného. Pozorujte, či sa roztok odfarbí. Ak áno, pridávajte ďalšie kvapku (roztok sa môže sfarbovať na zeleno až hnedo, ale manganistan draselný pridávajte dovtedy, až kým sa nedofarbí z pôvodnej fialovej farby). Zapíšte spotrebované množstvo roztoku manganistanu draselného a porovnajte s tabuľkou.

Množstvo pridaného manganistanu draselného Hodnotenie 1 kvapka (0,1 cm 3 ) čistá voda do 5 kvapiek (0,5 cm 3 ) od 5 do 10 kvapiek (0,5 cm 3 1 cm 3 ) mierne znečistená voda znečistená voda 10 kvapiek a viac (1 cm 3 a viac) silne znečistená voda

Tvrdosť vody Pomôcky: skúmavky, stojan na skúmavky, injekčná striekačka, pravítko, vzorky vôd, mydlo Postup: Do kadičky pripravte nasýtený roztok mydla Do skúmaviek nalejte po 3 cm 3 vzoriek vody Do každej z nich pridajte injekčnou striekačkou vždy po 1 cm 3 mydlového roztoku Skúmavky naraz intenzívne trepte asi 2 minúty Postavte ich do stojana a po pol minúte odmerajte pravítkom výšku vzniknutej peny (čím je voda tvrdšia, tým menej peny sa vytvorí) Výsledky porovnajte s údajmi v tabuľke

Tvrdosť vody veľmi tvrdá tvrdá mäkká veľmi mäkká Výška peny 0 3 mm 3 5 mm 5 10 mm 10 20 mm

Prítomnosť chloridových aniónov Pomôcky: skúmavky, pipeta, 5% roztok kyseliny dusičnej, 2% roztok dusičnanu strieborného, destilovaná voda Postup: Skúmavku umyte v destilovanej vode Do skúmavky nalejte 10 cm 3 vzorky vody a okyslite niekoľkými kvapkami kyseliny dusičnej Pridajte 0,5 cm 3 AgNO 3 (ak vzorka obsahuje málo chloridov, vznikne biely zákal, pri vyšších koncentráciách vzniká biela zrazenina) Výsledok porovnajte s údajmi v tabuľke

Pozorovanie Bez zmeny Biely zákal Biela zrazenina Obsah Cl - neprítomné Cl - Cl - vysoká Cl -

Prítomnosť amóniových katiónov Pomôcky: skúmavka, pipeta, 5% roztok hydroxidu sodného NaOH alebo draselného KOH, univerzálny indikátorový papierik Postup: do skúmavky nalejte 10 cm 3 vody do vzorky pridajte 1 cm 3 roztoku NaOH alebo KOH opatrne privoňajte (cítiť zápach - uniká plynný amoniak) k ústiu skúmavky priložte univerzálny indikátorový papierik navlhčený destilovanou vodou unikajúci amoniak sfarbí indikátorový papierik na modro

SLEDOVANIE KVALITY VZDUCHU meranie kvality ovzdušia pomocou prístroja Dräger meranie koncentrácie CO, CO 2, NO x vyhodnotenie získaných údajov, spracovanie do tabuliek a grafov

Postup práce Pomocou pumpy a detekčných trubičiek od firmy Dräger sme zisťovali prítomnosť nasledovných látok v ovzduší: CO, CO 2, NO x Porovnávali sme kvalitu vody a kvalitu vzduchu.

VÝSLEDKY MERANÍ Výsledky výskumu sme spracovali vo forme tabuliek a grafov. Z priebehu a výsledkov projektu sme spracovali aj prezentácie v programe PowerPoint.

TABUĽKA Č.1 - DUNAJ Dátum Teplota ( C) Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť Cl - Prítomnosť NH 4 + ph 27.11. 2004 3,5 mierne znečistená veľmi mäkká - 7 04.12. 2004 2,4 silne znečistená veľmi mäkká - 7 11.12. 2004 4,3 čistá veľmi mäkká - 7 15.01. 3,3 čistá veľmi mäkká - 8,9 22.01. 2,7 čistá veľmi mäkká - 8,9 29.01. 0,5 čistá veľmi mäkká - 8,9 04.02. 0,7 mierne znečistená veľmi mäkká - 8,9

TABUĽKA Č.2 SÚTOK 1 Dátum Teplota ( C) Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť Cl - Prítomnosť NH 4 + ph 27.11. 2004 3,5 silne znečistená veľmi mäkká - 7 04.12. 2004 2,4 mierne znečistená veľmi mäkká - 7 11.12. 2004 4,3 čistá veľmi mäkká - 7 15.01. 3,3 čistá veľmi mäkká - 8,7 22.01. 2,7 čistá veľmi mäkká - 8,6 29.01. -0,4 čistá veľmi mäkká - 8,5 04.02. -0,2 čistá veľmi mäkká - 8,6

TABUĽKA Č.3 - SÚTOK 2 Dátum Teplota ( C) Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť Cl - Prítomnosť NH 4 + ph 27.11. 2004 3,5 silne znečistená veľmi mäkká - 7 04.12. 2004 2,4 čistá veľmi mäkká - 7 11.12. 2004 4,3 čistá veľmi mäkká - 7 15.01. 3,3 čistá veľmi mäkká - 8,8 22.01. 2,7 čistá veľmi mäkká - 8,9 29.01. veľmi veľa snehu 04.02. -0,3 čistá veľmi mäkká - 8,6

TABUĽKA Č.4 - MORAVA Dátum Teplota ( C) Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť Cl - Prítomnosť NH 4 + ph 27.11. 2004 3,5 čistá veľmi mäkká - 7 04.12. 2004 2,4 čistá veľmi mäkká - 7 11.12. 2004 4,3 čistá veľmi mäkká - 7 15.01. 3,3 čistá veľmi mäkká - 8,9 22.01. 2,7 čistá veľmi mäkká - 8,9 29.01. -0,7 čistá veľmi mäkká - 8,5 04.02. -0,3 čistá veľmi mäkká - 8,6

TABUĽKA Č.5 MŔTVE RAMENO Dátum Teplota ( C) Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť Cl - Prítomnosť NH 4 + ph 27.11. 2004 3,5 čistá veľmi mäkká - 7 04.12. 2004 2,4 čistá veľmi mäkká - 7 11.12. 2004 15.01. nemerateľné rameno vyschnuté nemerateľné rameno vyschnuté 22.01. 2,7 čistá veľmi mäkká - 8,9 29.01. 0,1 mierne znečistená veľmi mäkká - 8,8 04.02. 0,5 mierne znečistená veľmi mäkká - 8,8

Porovnanie hodnôt teploty vody

Porovnanie hodnôt ph

TABUĽKA Č.6 - VYDRICA Dátum Teplota ( C) Znečistenie vody Tvrdosť vody Prítomnosť Cl - Prítomnosť NH 4 + ph 29.11.2004 2,5 mierne znečistená veľmi mäkká - 7 02.12.2004 2,9 čistá veľmi mäkká - 7 06.12.2004 4,5 čistá veľmi mäkká - 7 09.12.2004 4,3 čistá veľmi mäkká - 7 13.12.2004 3,8 čistá veľmi mäkká - 7 20.12.2004 1,5 čistá veľmi mäkká - 7 03.01. 3,5 čistá veľmi mäkká - 7 06.01. 3,0 čistá veľmi mäkká - 7 10.01. 1,1 čistá veľmi mäkká - 7,8 13.01. 0,8 mierne znečistená veľmi mäkká - 7,9 17.01. 0,6 čistá veľmi mäkká - 8,1 20.01. 0,8 čistá veľmi mäkká - 7,8 24.01. 0,2 mierne znečistená veľmi mäkká - 8,0

TABUĽKA Č.7 KVALITA VZDUCHU Miesto CO 2 (obj.%) CO (obj.%) NO x (ppm) Dátum 02.02. 09.02. 02.02. 09.02. 02.02. 09.02. Učebňa chémie 0 0 0 0 0 0 Devín 0,01 0,01 0 0 do 0,05 do 0,05 Križovatka Lamač - Dúbravka 0,03 0,02 0 0 do 0,05 do 0,05 Dúbravka 0,02 0,02 0 0 do 0,05 do 0,05 Karlova Ves Tatra banka 0,04 0,04 0 0 do 0,05 do 0,05 Šafárikovo námestie 0,04 0,05 0 0 do 0,05 do 0,05

Rieka MORAVA Mŕtve rameno Moravy vyschnuté Mŕtve rameno Moravy zamrznuté a zasnežené

Rieka DUNAJ Sútok MORAVY a DUNAJA

ZÁVER Získali sme veľmi cenné skúsenosti sprojektovým vyučovaním Odskúšali sme prácu v teréne naučili sme sa vyhľadávať a spracovávať informácie získané experimentálnou činnosťou Pochopili sme, že chémia nie je len o znečisťovaní životného prostredia a vyrábaní škodlivých a nepotrebných látok, ale aj o monitorovaní stavu životného prostredia ahľadaní ciest k jeho zlepšeniu.