Předběžné závěry studie (na základě laboratorních měření) J.Ruprich a kol.

Podobné dokumenty
Rekapitulace cílů studie, očekávané a dosud získané výsledky

Minerální látky v pokrmech školních jídelen

Pokrmy školního stravování: z výsledků studie, obsah živin

Studie obsahu nutrientů v pokrmech školního stravování

J.Ruprich, I.Řehůřková, M.Dofková, J. Blahová

Z pyramidy na talíř aneb jak rozumět výživovým doporučením. Leona Mužíková Veronika Březková Masarykova univerzita Brno

Význam analýzy obvyklé distribuce spotřeby potravin v průběhu dne (SAMPLEMON)

ODHAD PŘÍVODU MAKRONUTRIENTŮ U DOSPĚLÉ POPULACE V ČR (SISP)

Rozložení průměrné spotřeby potravin v ČR v průběhu dne

VÝSKYT KONTAMINANTŮ VE ŠKOLNÍCH OBĚDECH

DIETNÍ REŽIM HEMODIALYZOVANÝCH

Výživová doporučení pyramida versus talíř. Leona Mužíková Alexandra Košťálová Anna Packová

Jak se stravují pacienti v nemocnicích a co nabízí sociální ústavy

Školní stravování vyžaduje adjustaci doporučení průběh studie v r. 2017/2018

NUTRIMON Odhad přívodu minerálních látek u starších osob v ČR

HODNOCENÍ PŘÍVODU NUTRIENTŮ U DĚTÍ PROJEKT PANCAKE

Dietní režim. Vítejte na našem dialyzačním středisku

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

SROVNÁNÍ PŘÍVODU NUTRIENTŮ ZJIŠTĚNÉHO V SISP S VÝŽIVOVÝMI CÍLI WHO

Moderní přístupy k výživě dětí

RIZIKOVÉ ŽIVINY VE VÝŽIVĚ DĚTÍ ZE STUDIÍ SPOLEČNOSTI PRO VÝŽIVU P.TLÁSKAL

6.6 GLYKEMICKÝ INDEX POTRAVIN UMĚLÁ SLADIDLA VLÁKNINA DEFINICE DRUHY VLÁKNINY VLASTNOSTI VLÁKNINY...

Přívod jódu pro děti - role školních obědů

RIZIKOVÉ ŽIVINY VE VÝŽIVĚ DĚTÍ ZE STUDIÍ SPOLEČNOSTI PRO VÝŽIVU P.TLÁSKAL

dietní režim Vítejte na našem dialyzačním středisku

Výživové normy ve školním stravování SPOTŘEBNÍ KOŠ

Nutriční poradna v Nemocnici Český Těšín a.s.

Dieta porodnická dia ve FNKV. Lucie Nováková, DiS.

Stáž v komunitní výživě Seminární práce

Vše, co jste chtěli vědět o tabulce výživových údajů, ale báli se zeptat ( )

Vše, co jste chtěli vědět o tabulce výživových údajů, ale báli se zeptat

Složky potravy a vitamíny

EU peníze středním školám

Současné používané metody zjišťování stravovacích zvyklostí. Jejich výtěžnost a možnost použití.

NUTRIMON Přívod vybraných minerálních látek v populaci ČR

VÝŽIVOVÁ DOPORUČENÍ. Mgr. Marie Šubrtová Státní zdravotní ústav Praha, Odbor hygieny výživy a bezpečnosti potravin Palackého 3a, Brno

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát P R O T O K O L

Nedostatek hořčíku v dietě snižuje využití vitaminu D

Tuky v pokrmech školních jídelen

BEZPROSTŘEDNÍ SOUČÁSTÍ ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU JE VÝŽIVA. MUDr. Petr Tláskal, CSc FN Motol Praha SPOLEČNOST PRO VÝŽIVU

SROVNÁNÍ PŘÍVODU VYBRANÝCH NUTRIENTŮ S DOPORUČENÍMI U DĚTÍ ŠKOLNÍHO VĚKU

Výživové údaje. Balení obsahuje 35 porcí. Počet porcí v sáčku = 5 Velikost porce (86 g prášku ml vody = 400 kcal)

BEZMLÉČNÁ DIETA VE ŠKOLNÍM

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

NUTRIČNÍ HODNOTA ŠKOLNÍHO STRAVOVÁNÍ

NUTRIMON ODHAD PŘÍVODU VYBRANÝCH MINERÁLNÍCH LÁTEK V POPULACI ČR. Marcela Dofková, Zlata Kapounová, Jitka Blahová, Jiří Ruprich

Platné znění části textu vyhlášky č. 107/2005 Sb., o školním stravování, ve znění vyhlášky č. 108/2007 Sb., s vyznačením navržených změn

(Text s významem pro EHP)

Datum: Třída: 8.B

Spotřební koš dnes, výhody, problémy a nedostatky současné vyhlášky

Výživa zdravých a chronicky nemocných dětí v 21.století. Hrstková H.

PŘÍLOHY. Analyzované vzorky jsou dokumentovány v příloze A. Podrobný popis vzorků je uveden v kapitole 2.3.

Koncepce školního stravování

Složení a výživové hodnoty

1996L0008 CS SMĚRNICE KOMISE 96/8/ES ze dne 26. února 1996 o potravinách pro nízkoenergetickou výživu ke snižování hmotnosti

Cílem není okamžitá změna všech postupů zavedených ve školní jídelně, ale krok za krokem realizovaná změna přístupu k dané problematice.

Zpráva o činnosti a hodnocení plnění kontrolního plánu 2016 Odbor HDM Krajská hygienická stanice Karlovarského kraje

Tabulka stanovuje gramáž potravin, které jídelna nakoupí. Počítá tak se ztrátou při zpracování.

Ostatní 20. Ostatní SS 17. Opakovaný 33. SS na ZA 11 RASFF 7. Alimentární onemocnění 5

GDA navigace ve světě živin a kalorií, cit.,

Příloha č. 1 Dotazník

Pyramida jako nástroj k interpretaci výživových doporučení. Věra Boháčová, DiS. Fórum zdravé výživy

Doporučení pro sestavování jídelních lístků ve školních jídelnách

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 15 VY 32 INOVACE

Složení a výživové hodnoty WHEY 94

107/2005 Sb. VYHLÁKA

Základní škola, Prachovice, okres Chrudim Chrudimská 57, Prachovice

Racionální výživa. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Co je to tvrzení...?

ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ - OBĚD A SVAČINA SYTÍCÍ,PREVENTIVNÍ A EDUKATIVNÍ VÝZNAM P. TLÁSKAL

Digitální učební materiál

Vyhláška 107/2005 Sb., o školním stravování ve znění pozdějších úprav a doplňků (platná po )

Zdravý životní styl předškolních dětí

PITNÝ REŽIM ŠKOLNÍCH DĚTÍ

Pestrost podávané stravy v předškolních zařízeních okresu Pardubice

107/2005 Sb. VYHLÁŠKA. ze dne 25. února o školním stravování

1. Účel Účelem vnitřního předpisu je stanovení pravidel pro zajištění stravy, přihlašování a odhlašování stravy a hlášení pobytu mimo zařízení.

DIETNÍ SYSTÉM OLÚ Albertinum Žamberk

SMĚRNICE O ŠKOLNÍM STRAVOVÁNÍ

Náhradní mléčná výživa versus kravské mléko Mléko jako zdroj vápníku

POŽADAVKY NA OZNAČOVÁNÍ BRAMBOR A VÝROBKŮ Z NICH. Nařízení EP a R (EU) č. 1169/2011 o poskytování informací o potravinách spotřebitelům

Pomeranč, limetka, citron, zázvor. Výživové údaje

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka

VYHLÁŠKA č. 450/2004 Sb. ze dne 21. července 2004, o označování výživové hodnoty potravin, ve znění vyhlášky č. 330/2009 Sb.

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Vitamíny a minerální látky

Diabetes mellitus a stravování

Kde se dobře vaří, tam se dobře daří. Mgr. Martina Voznicová, KHS Jihomoravský kraj (LF MU)

TERMINOLOGIE NUTRIČNÍ INTERVENCE

KRAJSKÁ HYGIENICKÁ STANICE MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE SE SÍDLEM V OSTRAVĚ

ZHODNOCENÍ STÁVAJÍCÍHO JÍDELNÍČKU

ZDRAVÁ ŠKOLNÍ SVAČINA KOLEKTIV AUTORŮ

Chronická onemocnění ledvin a diabetes - skloubení diet

Výpočet výživových hodnot výrobků. Ing. Martina Solaříková

107/2005 Sb. VYHLÁKA

Vnitřní předpis školní jídelny Základní škola a mateřská škola Bohuslavice, okres Náchod

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Přehled vybrané problematiky pro pekárny a cukrárny 5/22/2017 1

Desatero zdravé výživy. PaedDr. & Mgr. Hana Čechová

Budu hovořit o JUNIOR mléce a o výživě pro malé děti. Představím vám belgický konsenzus pro JUNIOR mléka, který byl publikován v roce 2014 v European

Transkript:

Centrum zdraví, výživy a potravin Studie obsahu nutrientů v pokrmech ze školního stravování pracovní setkání k plnění Pokynu hlavního hygienika ČR Předběžné závěry studie (na základě laboratorních měření) J.Ruprich a kol. Praha, 23.8.2016

CO JE POTŘEBA VZÍT V ÚVAHU Toto hodnocení bere v úvahu pouze 35% podíl celodenního doporučení přívodu celkové energie a živin. Nebere v úvahu individuální stravování dětí v průběhu dne či delšího období mimo školní jídelnu. Měřena je standardní nabídka, nikoli skutečná spotřeba potravin. Každá z jídelen by měla nabízet obědy, jejichž hodnoty budou vždy ležet nad minimem skupinových nutričních doporučení. Je potřeba si uvědomit, že interpretace každé zjištěné hodnoty závisí na konkrétním formátu doporučení a často nemá pouze černo-bílý charakter. Tato prezentace vše zahrnout nemůže.

DISTRIBUCE PRŮMĚRNÝCH HODNOT CELKOVÉ ENERGIE OBĚDŮ (SROVNÁNÍ S 35% -30% DRV) Celková energie obědů byla poměrně nízká ve srovnání s doporučením. 3600 M10 max (EFSA 2013) Doporučené průměrné celkové energie pro nízkou pohybovou aktivitu dětí (PAL 1,6) dosáhla asi 1/3 jídelen. Téměř polovina jídelen vydávala obědy, které nedosáhly na hranici doporučení pro dívky ve věku 7 roků s minimální pohybovou aktivitou (PAL 1,4) Jaká je velikost vydávaných porcí a jejich energetická hodnota? Porce odpovídají spíše 30%E ( Skandinávský model pro energii?) Celková energie (kj) 3300 VDD ČR (1989) 2700 2400 2100 F7 min (EFSA 2013) 1800 M7 sed 30% (EFSA 2013) F7 sed 30% (EFSA 2013) F7 min 30% (EFSA 2013) 35% Očekávané rozpětí (35% doporučení) F7 /PAL1,6/ 2345 kj M10 /PAL1,8/ 3185 kj 30% Očekávané rozpětí (30% doporučení) F7 /PAL1,6/ 2010 kj M10 /PAL1,8/ 2730 kj 1500 1200 Medián 25%-75% Rozsah neodleh. Odlehlé Extrémy

PROČ BY MOHLA BÝT PORCE VĚTŠÍ - EXISTUJE TOTIŽ VZTAH MEZI VELIKOSTÍ OBĚDA (PORCE POLÉVKY A HLAVNÍHO CHODU) A ENERGETICKOU HODNOTOU 700 600 velikost porce polévky a hlavního chodu (g) 500 400 300 200 100 0 0 500 1000 1500 2000 2500 Celková energetická hodnota polévky a hlavního chodu (kj) Celková energetická hodnota oběda vykazuje silný pozitivní vztah s velikostí porce polévky a hlavního chodu (r = 0,84)

NEBYLA ZJIŠTĚNA ZÁVISLOST MEZI POČTEM PORCÍ OBĚDA VAŘENÝCH ŠKOLNÍ JÍDELNOU A JEJICH ENERGETICKOU HODNOTOU (MALÉ VERZUS VELKÉ JÍDELNY) Celková energie obědů (kj) 2500 2000 1500 1000 500 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 N obědů/den Nebyl nalezen statisticky významný vztah.

RELATIVNÍ POMĚR BÍLKOVIN, TUKŮ A SACHARIDŮ Střední hodnoty poměru B:T:S se příliš neliší od doporučení EFSA/WHO, viditelný je ale nižší podíl tuků. Mírné zvýšení podílu tuků v obědech u téměř poloviny studovaných jídelen by snížilo poměrný podíl bílkovin a sacharidů a současně u některých jídelen zvedlo celkovou průměrnou energii obědů. (Hodnoty receptur pro tuk jsou často vyšší!)

PŘÍVOD SODÍKU ( KUCHYŇSKÉ SOLI ) Všechny obědy obsahovaly vyšší než tolerovatelné množství (35%UL) sodíku. Omezení je vhodné. 2,0 1,8 Na g/p 1,6 1,4 1,2 1,0 x + 0,8 UL (max) 0,6 AI (min) 0,4 1200 1400 1600 1800 F7 2000 min 2200 2400 2600 2800 VDD ČR 3400 M10 max 3600 Jak toho tyto jídelny dosáhly? Celková energie oběda (kj) x průměr + medián

NEBYLA ZJIŠTĚNA ZÁVISLOST MEZI POČTEM PORCÍ OBĚDA VAŘENÝCH ŠKOLNÍ JÍDELNOU A OBSAHEM NaCl V OBĚDECH (MALÉ VERZUS VELKÉ JÍDELNY) NaCl mg/oběd 5000 4500 4000 3500 2500 2000 1500 1000 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 N obědů/den Nebyl nalezen statisticky významný vztah.

PŘÍVOD JÓDU Obědy obsahovaly dostatečné množství jódu, v některých případech i více než 6 by bylo potřeba. Po omezení množství jódované soli pro přípravu 5 obědů by přívod jódu odpovídal optimu. 4 UL I/ AI 3 2 optimum I/ AI I 1200 1400 1600 1800 2000 F7 min (EFSA 2013) 2200 2400 2600 2800 VDD ČR (1989) 3400 M10 max (EFSA 3600 2013) I/ AI (EFSA 2014) Celková energie oběda (kj) * průměr + medián

PŘÍVOD DRASLÍKU Všechny školní obědy obsahovaly málo draslíku. Dobrým zdrojem jsou např. brambory, zelenina, ovoce a ryby. 1,2 1,1 optimum K/ AI 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 1200 1400 1600 1800 2000 F7 min (EFSA 2013) 2200 2400 2600 2800 VDD ČR (1989) 3400 M10 max (EFSA 3600 2013) K/ AI (EFSA 2016) Celková energie oběda (kj) * průměr + medián

PŘÍVOD VÁPNÍKU Přes 90% obědů obsahovalo malé množství vápníku. Bohatým zdrojem jsou mléčné výrobky, ryby s chrupavčitými kostmi, špenát, 1,2 1,1 optimum Ca/PRI Jak toho tyto jídelny dosáhly? 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 1200 1400 1600 1800 2000 F7 min (EFSA 2013) 2200 2400 2600 2800 VDD ČR (1989) 3400 M10 max (EFSA 3600 2013) Ca/PRI (EFSA 2015) Celková energie oběda (kj) * průměr + medián

PŘÍVOD FOSFORU Obědy obsahovaly dostatečné množství fosforu, ale v nadbytku vůči vápníku. Nebyl pozorován žádný případ překročení horní meze přívodu (UL). 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 2,0 1,8 1,6 1,4 1,2 optimum P/ AI 1200 1400 1600 1800 2000 F7 min (EFSA 2013) 2200 2400 2600 2800 VDD ČR (1989) 3400 M10 max (EFSA 3600 2013) P/ AI (EFSA 2015) Celková energie oběda (kj) * průměr + medián

PŘÍVOD ŽELEZA Obědy ve většině jídelen obsahovaly dostatek železa. Nedostatek železa v některých obědech může být spojen s malou porcí. Pokud by byla porce oběda větší, byla by vyšší i energie a přívod železa by se dostal do optima. 2,2 2,0 1,8 1,6 1,4 1,2 optimum Fe/PRI 0,8 0,6 1200 1400 1600 1800 2000 F7 min (EFSA 2013) 2200 2400 2600 2800 VDD ČR (1989) 3400 M10 max (EFSA 3600 2013) Fe/PRI (EFSA 2015) Celková energie oběda (kj) * průměr + medián

DÍLČÍ ZÁVĚRY Z VÝSLEDKŮ

SOUHRN K EXPERIMENTÁNÍM OTÁZKÁM Studie nutričního složení obědů, které mají pokrýt 35% denní potřeby, podávaných dětem ve věku 7-10 roků ve výběrovém vzorku 28 školních jídelen v ČR v roce 2015/16 vede k následujícím závěrům: Střední hodnoty poměru bílkovin, tuků a sacharidů se příliš nelišily od doporučení EFSA/WHO, viditelný byl nižší podíl tuků. Celková průměrná energie obědů byla někdy nízká, bez závislosti na počtu vydávaných obědů (velikost jídelny). Asi třetina jídelen dosáhla úrovně průměrné doporučované celkové energie pro nízkou pohybovou aktivitu dětí ve věku 7-10 roků. Téměř polovina jídelen ale nedosáhla ani na hranici doporučení celkové energie pro dívky ve věku 7 roků s minimální pohybovou aktivitou. Celková energie byla přímo závislá na velikosti vydávané porce oběda. Mírné zvýšení podílu tuků (v doporučovaném složení mastných kyselin) v obědech u téměř poloviny studovaných jídelen by snížilo poměrný podíl bílkovin a sacharidů a zvýšilo celkovou energii. Tu by zvýšily i větší porce oběda. Všechny obědy obsahovaly vyšší než tolerovatelné množství (35%UL) sodíku/soli. Nebyla zjištěna závislost mezi počtem porcí oběda vařených školní jídelnou a obsahem NaCl. Jeho omezení je žádoucí. I po omezení množství jódované soli pro přípravu obědů by přívod jódu odpovídal optimu, protože v současnosti je přívod vyšší než je potřeba (nad 35%UL). Všechny školní obědy obsahovaly málo draslíku. Dobrým zdrojem draslíku jsou např. brambory, zelenina, ovoce a ryby. Přes 90% obědů obsahovalo malé množství vápníku. Bohatým zdrojem jsou např. mléčné výrobky, ryby s chrupavčitými kostmi, špenát. Obědy obsahovaly dostatečné množství fosforu, ale v nadbytku vůči přívodu vápníku. Nebyl pozorován žádný případ překročení horní tolerovatelné meze pro fosfor (35%UL). Obědy ve většině jídelen obsahovaly dostatek železa. Nedostatek v některých obědech může být spojen s malou porcí. Pokud by byla porce oběda větší, byla by vyšší i celková energie a přívod železa by naplnil nutriční doporučení.

POZNÁMKY K SOUHRNU Ve srovnání s výživovým chováním populace ČR (viz výsledky národní studie SISP04, 2006), považujeme stále školní obědy za blížící se ideálu nutričních doporučení pro danou věkovou kategorii. Vydávané obědy jsou v některých jídelnách energeticky poměrně nízké, ve srovnání s očekávaným výdejem energie i pro děti s nízkou pohybovou aktivitou (PAL 1,6), bez ohledu na to, zda jídelna vaří málo nebo mnoho obědů. Snaha vyhovět požadavku individuálních strávníků a omezit plýtvání jídlem může vést k omezení velikosti vydávaných porcí. Možná i snaha o zdravé stravování vede občas k přílišnému snížení obsahu tuku v pokrmech. Tuk je ale nezastupitelný nosič řady biologicky významných látek, včetně vitaminů a jeho obsah v obědech by proto měl odpovídat alespoň minimu doporučení z hlediska podílu energie a samozřejmě i z hlediska zastoupení skupin mastných kyselin. Sodíku/soli (i jódu ze soli) je v pokrmech mnoho, bez ohledu na to, zda jídelna vaří málo nebo mnoho obědů. Vápníku a draslíku je v obědech málo.