CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Iulsko-claudijská dynastie VY_32_INOVACE_11_20. Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.

Podobné dokumenty
Římské císařství. 31 př.n.l. 476 n.l.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Augustus a jeho doba VY_32_INOVACE_11_19. Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Peníze, trh peněz, bankovní soustava VY_32_INOVACE_10_20

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Minojská Kréta VY_32_INOVACE_11_11. Vladimír Macků 1.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo pracovní VY_32_INOVACE_10_12.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.

Digitální učební materiál

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

Antický Řím Principát

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Digitální učební materiál

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Gaius Julius Caesar a druhý triumvirát VY_32_INOVACE_11_18

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Antické ekonomické vztahy

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Právo veřejné Trestní právo VY_32_INOVACE_10_13.

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Národní hrdost (pracovní list)

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Název práce: Tiskárny prezentace

Prvopočátky ekonomického myšlení

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Počátky křesťanství, Betlém

Digitální učební materiál

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Dějepis, 9. ročník Sada:

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Duševní hygiena - psychohygiena VY_32_INOVACE_10_08. Luděk Dobeš dobes@gymjev.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zážitková cesta do Říma spojená s návštěvou muzikálu Divo Nerone

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Sparta VY_32_INOVACE_11_12. Vladimír Macků 1.ročník

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Digitální učební materiál

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Římští prozaikové GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN. Tematická oblast. Datum vytvoření

VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod


Název práce: Skenery prezentace

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 20 Vedoucí skupiny/sady Iulsko-claudijská dynastie VY_32_INOVACE_11_20 Jaromír Baranok Datum vytvoření 3.2.2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia Předmět nebo tematická oblast Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.ročník Dějepis Dějiny starověku Prezentováno na interaktivní tabuli s využitím psaného textu a doplňkových obrázků, které studentům přiblíží zajímavou kapitolu římské historie- Řím za doby vlády iulskoclaudijské dynastie po smrti Augusta. Inovace: mezipředmětové vztahy dějepiszeměpis,dějepis výtvarné umění, využití ICT, mediální technika.

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

Iulsko-claudiovská dynastie Císařství za této dynastie vzkvétalo, ale ta rozmařilost špičky společnosti

Tiberius (14-37 po Kr.) Za jeho vlády byl v Judeji ukřižován Kristus. Jako budoucí císař byl určen už za života Augusta. Císařem se stal, když mu bylo přes padesát. Proslavil se jako vojevůdce v Germánii. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tiberius_veies_chiaramonti_inv1642.jpg [1] Do císařské funkce se mu moc nechtělo.

Tiberius (14-37 po Kr.) V důsledku horlivé stavební činnosti božského Augusta byla státní pokladna takřka prázdná. Tiberius jako hospodárný člověk nařídil úsporná opatření. Římský plebs mu vyčítal, že skrblí na hrách. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:brot_und_spiele_gladiators1.jpg [2] Heslo chléb a hry se těší oblibě v Německu dodnes.

Tiberius (14-37 po Kr.) Tiberius měl jednu nepěknou vlastnost byl velmi podezíravý. Lidi kolem sebe podezříval ze spiknutí proti němu. Navíc se za jeho vlády rozmohlo udavačství, když se rozšířilo zneužívání zákona o urážce majestátu. Tiberius se v roce 26 rozhodl odejít do soukromí na ostrov Capri v Neapolském zálivu a řídit říši prostřednictvím dopisů. Tento stav pak trval ještě 11 let, když pak ve věku sedmdesáti osmi let zemřel. Tiberiova socha nalezená na Capri. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:tiberius_capri_louvre_ma1248.jpg [3]

Caligula (37 41 po Kr.) Caligula byla jeho přezdívka podle dětských vojenských bot, které jako syn slavného vojevůdce Germanika nosil. Zahájení jeho vlády bylo nadějné. Zrušil používání zákona o urážce majestátu. Potrestal udavače. Z Tiberiových nastřádaných peněz uspořádal řadu velkolepých her. Busta Caliguly v Královském parku ve Varšavě. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:caligula-lazienki.jpg [4]

Caligula (37 41 po Kr.) Rozkázal pokračovat ve stavbách, které zůstaly za Tiberia z úsporných důvodů nedokončeny. Senát znovu nabyl své vážnosti. Pak se asi zbláznil. Busta Caliguly nalezená v Thrákii. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:caligula_bust.jpg [5]

Caligula (37 41 po Kr.) Svého oblíbeného koně chtěl jmenovat konzulem. Sebe a svou milenku prohlásil za bohy. Plánoval kolektivní popravu všech senátorů. Tomu zabránil velitel pretoriánů, který ho zabil. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:gaius_caesar_caligula.jpg [6] Po čtyřech letech hrůzovlády si Řím oddychl.

Claudius (41 54 po Kr.) Byl bratrem Caligulova otce Germanica. Když mu pretoriáni přišli říct, že se stává principem, třásl se v úkrytu strachy v domnění, že ho Caligula poručil odvést na popravu. Jeho vášní byla etruská a řecká kultura. Na soše to není vidět. Ale kromě toho, že kulhal i koktal http://commons.wikimedia.org/wiki/file:statue_claudius_vatikanische_museen.jpg [7]

Claudius (41 54 po Kr.) Vládl třináct let. Přitom v mládí ani netušil, že by snad vládnout měl. Za jeho vlády nastal v Římě relativní klid, přestalo bezdůvodné pronásledování. Claudius se obklopil inteligentními propuštěnci, ze kterých vytvořil skvělý byrokratický aparát odborníků. Jedna z nejsložitějších postav z prvních Caesarů raného císařství. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:claudius_man_napoli_inv6060.jpg [8]

Claudius (41 54 po Kr.) Za jeho vlády byly zbudovány tisíce kilometrů silnic. Rozšiřoval římské občanství na obyvatele provincií. Vybudoval nový římský akvadukt. Dal stavět nový římský přístav Ostii. Legie pro Řím vybojovaly velké části Británie, ale i Mauretánii a Thrákii. Nalevo na této gemě vidíme Claudia a jeho ženu Agrippinu, napravo bratra Germanica s jeho ženou. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:kunsthistorisches_museum_vienna_june_ 2006_033.jpg [9]

Claudius (41 54 po Kr.) V Germánii založil na počest své ženy roku 50 Colonii Agrippinu (dnešní Kolín nad Rýnem). Na druhé straně projevoval nevysvětlitelnou krutost i slabost vůči lidem ze svého okolí. O život ho připravila jeho manželka Agrippina mladší, která ho otrávila. Agrippina tak učinila, aby uvolnila místo císaře pro svého syna Nerona. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:agrippina_minor_rgm.jpg [10]

Nero (54 68) Podobně jako Caligula se uvedl na počátku své vlády dobrými skutky. Zvýšil příděly potravin pro plebs. Pořádal velkolepé hry. Zpočátku si nechal radit od svých rádců, třeba od svého učitele Senecy. Nakonec Senecu přinutil k sebevraždě. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:senecaberlinantikensammlung-1.jpg [11]

Nero (54 68) Po získání obliby a upevnění moci začal vládnout po svém. A to bylo Měl snad všechny nectnosti svých předchůdců. Byl to zvrhlík, který se sám pokládal za velkého umělce. To je busta Nerona z počátku jeho vlády. Císařem se stal v sedmnácti letech. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:young_nero_pa latino_inv616.jpg [12]

Nero (54 68) Dal otrávit Claudiova syna Britannika, případného pretendenta trůnu. Svou matku, která mu pomohla k moci, se mu podařilo usmrtit až na šestý pokus. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:agrippina_minor_stuttgart.jpg [13] Jaká matka, takový syn.

Nero (54 68) Odsouzence z nižších vrstev a křesťany předhazoval šelmám v cirku. Když už ho popravy nudily, nařizoval Nero sebevraždy. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:the_christian_martyrs_last_prayer.jpg [14] Křesťany buď nechal zaživa upalovat. nebo předhodil lvům.

Nero (54 68) R.64 došlo k velkému požáru Říma, ze kterého byli obviněni Židé a křesťané, kteří si svou údajnou vinu odpykali jako živé pochodně. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:siemiradski_fackeln.jpg [15] Tak si Henryk Siemiradski představoval živé pochodně křesťanů.

Nero (54 68) Většina Římanů si ale myslela, že Řím nechal zapálit sám Nero, aby získal inspiraci pro sepsání básně o dobytí Tróje. Tento majolikový talíř má znázorňovat Nerona, který přihlíží požáru Říma v r. 64 http://commons.wikimedia.org/wiki/file:italian_-_plate_with_overhanging_edge_- _Walters_481364_-_Obverse.jpg [16]

Nero (54 68) Po požáru Říma byl i ukřižován sv.petr, který si ale nepřál být ukřižován jako jeho učitel Kristus, tak ho ukřižovali hlavou dolů. Až když vydechl naposledy, povolila jeho dlaň a z ní vypadl klíč od katakomb, kde se skrývali křesťané petrklíč. To je slavný Caravaggiův obraz Ukřižování sv.petra. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:caravaggio-crucifixion_of_peter.jpg [17]

Nero (54 68) Je třeba říct, že tyto výstřelky a zvrácenosti se týkaly jen nevelkého kruhu lidí kolem prvních císařů. Většina ostatních obyvatel měla zcela jiné, existenční starosti. Po takřka jednom století občanských válek byl v Římě klid, zbytek impéria žil bez dobyvačných válek v míru. Tak si patricijskou siestu představoval polský malíř Henryk Siemiradzki. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:henryk_siemiradzki_-_patrycjusza_jest_sjesta.jpg [18]

Nero (54 68) Čtrnáct let svět a hlavně Řím snášel Nerona. Ale r.68 se proti němu vzbouřily nejprve galské, pak hispánské legie. Senát ho prohlásil za nepřítele státu. Nero prchl z Říma. A na útěku před pronásledovateli se probodl dýkou se slovy: Jaký to umělec ve mně hyne! http://commons.wikimedia.org/wiki/file:nero_glyptothek_munich_321.jpg [19] Bylo mu o rok víc, než Caligulovi, když se sám sprovodil ze světa.

Úkoly 1. Kdo vládl nejdéle z této dynastie? 2. Odkud a jak vládl Tiberius poslední 11 let svého života? 3. Jak se uvedl Caligula při nástupu k moci? 4. Co plánoval učinit na sklonku své vlády? 5. Předpokládal Claudius, že by se mohl stát někdy císařem? 6.Jaký to byl nakonec vládce? 7. Proč manželka Agrippina Claudia otrávila? 8. Kdo byl učitelem a zpočátku rádcem Nerona? 9. Jak se zachoval ke své matce a dalším z rodiny? 10. Koho obvinili z požáru Říma v roce 64? 11. Jak skončil Nero?

Odpovědi 1. Nepočítáme-li Augusta, který vládl 45 let, z těch posledních čtyř ten první Tiberius 23 let. 2. Z ostrova Capri, prostřednictvím dopisů. 3. Jako každý špatný panovník dobrými skutky. 4. Plánoval kolektivní popravu všech senátorů. 5. Ani v nejmenším, bavila ho etruská historie, jazyk. 6. Moudrý, uvážlivý vládce s občasnými záchvaty vzteku a krutosti. 7. Aby uvolnila cestu na trůn svému nehodnému synovi Neronovi. 8. Filozof, právník a dramatik Lucius Annaeus Seneca. 9. Odstraňoval je jedem nebo najatými vrahy. 10. Židy a křesťany. 11. Na útěku z Říma spáchal sebevraždu.

Zdroje informací [1] Jastrow, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tiberius_veies_chiaramonti_inv1642.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) [2] Medienfabrik Trier, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:brot_und_spiele_gladiators1.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [3] Jastrow, licence Public Domain, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:tiberius_capri_louvre_ma1248.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) [4] Brandmeister, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:caligula-lazienki.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) [5] Chris0, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:caligula_bust.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [6] Louis le Grand, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:gaius_caesar_caligula.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [7] Montarde, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:statue_claudius_vatikanische_museen.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [8] Marie-Lan Nguyen, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:claudius_man_napoli_inv6060.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [9] Gryffindor, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:kunsthistorisches_museum_vienna_june_2006_033.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [10] Calidius, licence Creative Commons, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:agrippina_minor_rgm.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [11] Calidius, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:seneca-berlinantikensammlung-1.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [12] Jastrow, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:young_nero_palatino_inv616.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) [13] Römisch-Germanisches Museum Cologne, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:agrippina_minor_stuttgart.jpg, licence CC, (cit. 2013-2-2) [14] Mattes, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:the_christian_martyrs_last_prayer.jpg, licence PD, (cit. 2013-2- 2) [15] Olga's Gallery, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:siemiradski_fackeln.jpg, licence PD (cit. 2013-2-2) [16] Walters Art Museum, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:pottery-mgr_lyon-img_1064.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2)

[17] Panairjdde, licence Public Domain, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:caravaggio-crucifixion_of_peter.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) [18] Bonhams, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:henryk_siemiradzki_-_patrycjusza_jest_sjesta.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) [19] Bibi Saint-Pol, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:nero_glyptothek_munich_321.jpg, licence PD, (cit. 2013-2-2) Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA ( www.creativecommons.cz)