Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Podobné dokumenty
Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Dekalog jako etická norma

Křesťanská sociální etika. Jabok / ETF 2018

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

Křesťanská sociální etika. M. Martinek. Jabok

Společné dobro je důvodem existence politické autority. Specifikum křesťanského přístupu: přednostní opce pro chudé. Rozdílná pojetí společného dobra

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

ŘÍMSKOKATOLICKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Křesťanská sociální etika. M. Martinek

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

Cíle základního vzdělávání

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

CSR = Etika + kultura +?

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Etický kodex sociálních pracovníků

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

ÚSTAVNÍ PRÁVO. Ochrana základních práv a svobod. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. Petr.Cechak@mail.vsfs.cz

Úvaha nad hodnotovými východisky zakotvení základního práva na pomoc v hmotné nouzi v českém ústavním pořádku. Kateřina Šimáčková

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

Zásady textové a obrazové komunikace

odpovědi na osobní testy

Tabulace učebního plánu

Křesťanská sociální etika. M. Martinek. Jabok

BIOLOGIE EL OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Svoboda vyznání. Teologická etika 2 VOŠ Jabok. Mgr. Zdenko Š Širka, ThD

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

Témata ze SVS ke zpracování

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Pedagogika dona Boska

Etický kodex strážníka Městské policie Hrádek nad Nisou

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

2. ledna. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Spasitele, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.)

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA

ETICKÝ KODEX STRÁŽNÍKA MĚSTSKÉ POLICIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Lidská důstojnost a hodnota a kvalita lidského života. Marta Hošťálková

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Autor: Adam Jarchovský a kol.

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

PASTORAČNÍ RADA FARNOSTI (podle stanov vydaných Biskupstvím královéhradeckým)

Etický kodex pracovníků Pečovatelské služby města Zruče nad Sázavou

Etická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Výkladová prezentace k tématu Listina základních práv a svobod

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví. Marta Hošťálková

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Článek 1. Rozsah platnosti

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_4_PRÁVO_1.04_Ústava ČR - I. Hlava. Výkladová prezentace k tématu Ústava ČR I. Hlava

Podnikatelská etika 3. Etický problém a etické dilema; Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Souhrn: Na straně člověka

Křesťanská sociální etika. M. Martinek

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Podpora profesionálních sociálních služeb - standardy kvality a etické pokyny pro poskytovatele služeb

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

Duše, duch a tělo v hebrejském a řeckém kontextu

VÝZKUM MEZI MLADÝMI ÚČASTNÍKY CSM OLOMOUC Jan Balík, Jan Čapek Sekce pro Mládež ČBK a AKSM z.s. Praha 2018

Řád Křesťanského sboru Pyšely

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Teologická etika: úvod do disciplíny, pojmy, vymezení oblasti

Humanizace ve vzdělávání. 1. Renesanční období 2. Reformní hnutí 3. Současná podoba humanismu ve školství

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Transkript:

Křesťanská sociální etika Jabok 2008

. ZÁSADA LIDSKÉ DŮSTOJNOSTI Jabok 2008 2

Zásady křesťanské sociální etiky Sociální etika vychází z reality člověka v současném světě na úrovni individuální, sociální i globální. Jejím cílem je realizace společného dobra (obecného blaha) na všech úrovních: Individuální: lidská práva, umožnění osobního rozvoje každého člověka Sociální: sociální spravedlnost, etický hospodářský sytém Globální: mír, zachování životního prostředí Důvodem k tomuto snažení je obecně platná a pro většinu lidí nezpochybnitelná hodnota důstojnosti člověka. Zároveň jde o uskutečnění křesťanského etického principu lásky, v sociální oblasti chápaného jako spravedlnost, který se v konkrétní realitě projevuje jako solidarita. Hlavním metodickým principem uskutečňování solidarity je subsidiarita. Jabok 2008 3

Zásady křesťanské sociální etiky Společné dobro Základní hodnota: DŮSTOJNOST ČLOVĚKA Etické principy: LÁSKA SPRAVEDLNOST SOLIDARITA Metodické principy: SUBSIDIARITA PARTICIPACE SOUKROMÉ VLASTNICTVÍ VŠEOBECNÉ URČENÍ STATKŮ globální sociální individuální Realita člověka v současném světě Jabok 2008 4

Důstojnost člověka Lidská osoba je v současné evropské kultuře chápána jako nejvyšší absolutní hodnota. Křesťanská antropologie: Člověk byl stvořen k Božímu obrazu duch v těle: člověk je součástí hmotné přírody, zároveň však žije v sebe-vědomí rozumové subjektivity duchovním životem. Tyto dva aspekty tvoří jeho personalitu, která je základem jedinečného místa člověka v kosmu. Lidské bytí je omezené fyzickou a psychickou bolestí a morálním zlem. Osoba je nejvyšší hodnotou, není však hodnotou absolutní tou je Bůh. Člověk nemůže být sám, žije ve vztazích s druhými lidmi spolubytí. Teologický základ: Boží trojice. Základní projev: řeč. Člověk je mravní subjekt: není ve svém chování plně determinován, ale může se také sám rozhodovat. Má svobodu k mravnímu rozhodování a odpovědnost za svou praxi. Člověk může selhat jak v naplňování svého individuálního poslání, tak při uskutečňování společného dobra. Osobní hřích a struktury hříchu jsou vzájemně propleteny. Člověk je otevřený transcendenci: klade si otázku o původu a smyslu světa, života, společnosti. Odpověď hledá za horizontem vlastní zkušenosti je bytostí existenciálně náboženskou. Lidskou osobu je třeba chápat v její neopakovatelné a nezničitelné jedinečnosti (subjektivita). Lidská osoba nesmí být pojímána jako pouhý prostředek za účelem dosažení cílů (ekonomického, politického, sociálního charakteru), které by byly cizí jejímu vlastnímu rozvoji. Tento křesťanský pojem osoby stál u zrodu moderního étosu lidských práv. Jeho zpochybnění by mohlo vést i ke zpochybnění lidských práv jako základního etického požadavku současné společnosti. Jabok 2008

Přirozený zákon: Přirozený zákon Principem, který ho vyhlašuje, je lidská přirozenost vychází z rozumu, který do nás vložil Bůh. Proto je univerzální vztahuje se na všechny lidi a předchází všechna práva a všechny povinnosti. Jeho základní normy jsou vyjádřeny v Desateru. Vzájemně propojuje lidi různých kultur a ukládá jim společné zásady. Je základním předpokladem pro existenci sociální etiky, kterou by mohli sdílet všichni členové společnosti. Jabok 2008 6

Hans Küng světový étos Hans Küng (nar. 1927): německý teolog, snaha o toleranci a sblížení mezi světovými náboženstvími. Od 1979 z rozhodnutí Kongregace pro nauku víry nesmí přednášet na katolických teologických učilištích. Porozumění a spolupráci mezi jednotlivými kulturami nemůžeme odkládat do doby, kdy se vyřeší věroučné rozpory světových náboženství. Na rovině etické spatřuje daleko vhodnější odrazový můstek - vždyť široký konsensus mezi náboženskými tradicemi zde už existuje. (Jako příklad uvádí Küng tzv. Zlaté pravidlo, vyjádřené tak či onak ve většině náboženských tradic). Küngovi jde o nalezení etického minima, které by mohlo být společně artikulováno, potvrzeno a předloženo věřícím i nevěřícím jako nosné východisko úsilí o světový mír a spolupráci. Nejedná se v žádném případě o synkretickou snahu vytvořit jedno světové náboženství. Jednotlivé tradice zůstávají zcela autonomní. Cílem není synkreze, cílem je přátelská koexistence a světový mír. Jabok 2008 7

Parlament světových náboženství 1893: Parlament světových náboženství v Chicagu setkání a hnutí, kdy se zástupci světových náboženství v jednom okamžiku shromáždí na jednom místě světa, stojí rovnoprávně vedle sebe a s respektem spolu komunikují. Snaha o prosazení křesťanství jako univerzálního náboženství. 1993-2. parlament světových náboženství v Chicagu: Zastoupeni nejen křesťané, muslimové, zoroastrovci, džinisté, tibetští buddhisté, ale také původní obyvatelé Ameriky a široké spektrum různých kultů, duchovních skupin a náboženských hnutí (včetně novopohanských), celkem 600 lidí. Témata charakteristická pro postmodernu - polycentrismus, válka a mír, kritika civilizace, ženské hnutí, ekumenické hnutí, spiritualita, duchovní obroda, globální myšlení, étos. Svět nebyl pokřesťanštěn, ale naopak ostatní náboženství jsou na konci 20. století mnohem silnější než byla na jeho počátku. Ukázalo se, že je nutno opustit agresivní misionářské strategie a nepokoušet se vytlačit jedno náboženství jiným. Nelze rovněž vytvořit prostřednictvím univerzálního či synkretického guláše jednotné světové náboženství. Spíše je zapotřebí mírové spolubytí a vzájemnost různých náboženství ve vzájemně úctě, dialogu a spolupráci. Jabok 2008 8

Prohlášení ke světovému étosu Deklarace Parlamentu světových náboženství reprezentanty patnácti náboženských směrů. Náš svět prochází fundamentální krizí: : krizí světového hospodářství, světové ekologie, světové politiky. Napětí mezi pohlavími a generacemi nabylo znepokojivých rozměrů. Hrozí zhroucení ekosystému. Lidstvo má sice dostatek hospodářských, kulturních a duchovních zdrojů pro vytvoření lepšího světového řádu, avšak stará etnická, nacionální, sociální, hospodářská a náboženská napětí ohrožují mírové budování lepšího světa. Náboženství sice nemohou přímo vyřešit ekologické, hospodářské, politické a sociální problémy, mohou však napomoci změnit vnitřní nastavení člověka, celou lidskou mentalitu, lidské "srdce" a pohnout člověka, aby se obrátil z falešné cesty k novému životu. Lidstvo potřebuje nejen sociální a ekologické reformy, nýbrž neméně i duchovní obnovu, změnu vědomí jedince a veřejnosti. Nový řád světa není možný bez světového étosu - základního konsensu ve vztahu k existujícím závazným hodnotám, neměnným měřítkům hodnot a základním osobním postojům. A právě mezi náboženstvími tento základní konsensus již existuje, přestože nelze očekávat shodu mezi náboženstvími ve vztahu k určité antropologii (např. vztah duše a těla) nebo k určité metafyzice (např. vztah času a prostoru či vztah mezi nejvyšší bytosti a já). Základem světového étosu je požadavek lidskosti ve smyslu opravdové lidskosti, humanity. Tento požadavek lze vyjádřit apelem : "S každým člověkem je třeba zacházet lidsky!". Existuje také princip, zlaté pravidlo, které vyjádřeno pozitivně zní: "Co chceš, aby druzí činili tobě, to čin také ty jim!". Jabok 2008 9

Čtyři nezrušitelná přikázání 1) Závazek ke kultuře bez násilí a ke kultuře úcty ke všemu živému (příkazy: Nezabiješ! nebo pozitivně : Cti život!, řešit konflikty zásadně bez násilí v rámci právního řádu, chránit i život zvířat a rostlin, ochrana a podpora menšin). 2) Závazek ke kultuře založené na solidaritě a spravedlivém hospodářském uspořádání (příkaz: Nepokradeš! či příkaz: Jednej spravedlivě a čestně!, vlastnictví zavazuje, jeho užívání má zároveň sloužit k obecnému blahu, vzájemný respekt v nevyhnutelné soutěži, smysl pro míru a skromnost). 3) Závazek ke kultuře tolerance a k životu v pravdě (příkaz : Nelži! nebo příkaz: Mluv a jednej pravdivě!, masmédia jako strážci pravdy, umění, literatura a věda musí sloužit pravdě, politici mají říkat lidem pravdu, hledat pravdu a sloužit pravdě). 4) Závazek ke kultuře zrovnoprávnění a k partnerství muže a ženy (příkaz: Nezcizoložíš! či kladně: Ctěte a milujte se navzájem!, zodpovědné jednání ve věcech lásky, sexuality a rodiny, právo dětí na vzdělání, možné dobrovolné zřeknutí se rozvoje sexuality, místo patriarchální nadvlády nebo ponižování v rodině vzájemná úcta, porozumění, partnerství, ohleduplnost, tolerance, ochota ke smíření a láska). Jabok 2008 10

Lidská práva LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD součást ústavního pořádku České republiky od roku 1992. Lidská osoba je hlavním subjektem a středem společnosti, k jejímu dobru a rozvoji mají být zaměřeny všechny instituce, struktury, zákony: Lidská osoba je a musí být počátkem, nositelem i cílem všech společenských institucí (GS 2) Z nejdůležitějších práv je třeba uvést právo na život, k němuž patří významné právo růst po zplození v matčině lůně, právo žít v úplné rodině a v mravném prostředí, vhodném pro vývoj a rozvoj osobnosti, právo dovést svůj rozum a svobodu ke zralosti hledáním a nalézáním pravdy, právo podílet se na práci při využívání statků země a získávat z ní obživu pro sebe a své blízké, právo svobodně založit rodinu a plodit a vychovávat děti za odpovědného uplatňování vlastní sexuality. Zdrojem a syntézou těchto práv je v určitém smyslu náboženská svoboda, chápaná jako právo žít v pravdě vlastní víry a v souladu s transcendentní důstojností vlastní osoby. (CA 47) Církev si hluboce uvědomuje požadavek, aby se v ní samotné respektovala spravedlnost a lidská práva (Komp. 19). Jabok 2008 11