VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Střední odborná škola veterinární a zemědělská, České Budějovice, Rudolfovská 92 Školní rok: 2005/2006 Školní rok: 2006/2007 Zpracoval: Schválil: Ing. Pavel Trubač Ing. Břetislav Kábele ředitel školy

Vlastní hodnocení školy je dáno vyhláškou. Představuje východisko pro zpracování výroční zprávy a je jedním z podkladů pro hodnocení školy Českou školní inspekcí. Vlastního hodnocení /autoevaluace/ lze využít v daleko širším měřítku tak, aby přinášelo škole maximální užitek. Obecné přínosy: Poznávání vlastních slabých a silných stránek Pochopení vnitřních mechanismů a procesů, které se odehrávají ve škole Získání podkladů pro diskuzi s kontrolními orgány ČŠI a zřizovatelem Již sama skutečnost, že škola zveřejňuje svoje hodnocení, dává najevo, že tím usiluje o co nejobjektivnější pohled na sebe samu a je připravena postupně naplňovat stanovené strategické záměry a dlouhodobě pracovat na zvýšení kvality poskytovaných služeb. Výsledky procesu vzdělávání umožňují srovnávání se školami příbuzného zaměření a vzájemnou výměru získaných zkušeností. Podmínky ke vzdělání Průběh vzdělávání Kultura školy Výsledky vzdělávání Řízení školy Úroveň výsledků práce školy Nabídka kriterií pro vlastní hodnocení školy je velmi pestrá. Lze ji rozčlenit na hodnocení na úrovni: Studenta Učitele Třídního učitele Předmětové komise Zástupce ředitele Ekonomického úseku Ředitele Sebehodnocení lze provádět pomocí dotazníků, diskuzí, dialogů, kompletace informací od rodičů, úřadu práce o uplatnění absolventů, bodování, statistika a podobně. Výsledky zjišťování je nutno zkompletovat, analyzovat a vyvodit z nich závěry a následně vyvodit opatření k realizaci. Zákonitě potom musí následovat kontrola provedení. Velmi důležitou roli hraje analýza získaných informací o naší škole. V ní se zaměřujeme na: Rizika: - odchody kvalitních učitelů na finančně atraktivnější pozice - nedostatečná motivace učitelů ke spoluúčasti na rozvoji školy 1

- problémy s realizací ŠVP v důsledku nedostatečného finančního zabezpečení výuky - neochota některých učitelů k dalšímu vzdělávání - nedostatečná připravenost pro práci se studenty a komunikace s nimi - nespokojenost studentů se zvoleným oborem - nespokojenost s klimatem ve třídě - snížení úrovně výsledků vzdělávání v důsledku přijímání prospěchově slabších žáků - nezájem rodičů o spolupráci se školou - obavy se zaváděním doposud neověřených prvků reformy nová maturita - špatná koordinace projektů ve školství - nekázeň, agresivita, kouření, návykové látky Pozitiva: - vhodná věková skladba učitelského sboru - odpovídající aprobovanost učitelů - intranet pro studenty a vyučující - podnětné klima školy - široká škála služeb ve škole knihovna, ZIS, internet - dobrá spolupráce s partnery - dobré podmínky pro praktickou výuku - realizace mezipředmětových vazeb - propracovaný systém hodnocení žáků - úspěšná účast studentů v odborných soutěžích - úspěšná účast ve sportovních soutěžích - spolupráce s veřejností výstavy, semináře, školení, kurzy, poradenství 2

Hodnocení: 1. Přijímání nových žák pokračovat v propagaci školy zvýšení zájmu o naší školu, možnost výběru kvalitních studentů Počty přihlášených a přijatých studentů na rok 2005/2006 Obor Počet uchazečů Počet přijatých Zahradnictví 37 30 Mechanizace a služby 77 60 Veterinární prevence 113 60 Celkem 227 150 Počty přihlášených a přijatých studentů na rok 2006/2007 Obor Počet uchazečů Počet přijatých Zahradnictví 34 30 Mechanizace a služby 72 60 Veterinární prevence 95 60 Celkem 201 150 2. Ověřování výsledků výuky - ředitelské výstupní testy zlepšit výsledky MAT, ANJ, NEJ - olympiády pokračovat - SOČ, soutěže větší zapojení studentů 3

Vyhodnocení ředitelských výstupních testů 2005/2006 % úspěšnosti klasifikace MAT CJL ANJ NEJ OBN Celk MAT CJL ANJ NEJ OBN D-1. 43,6 71,9 69,2 59,8 48,9 3 2 2 3 M-1. 53,6 45,6 48,9 85,4 46,7 3 3 3 1 Z-1. 38,8 51,1 65,6 63,3 43,8 4 3 2 3 V-1.A 48,4 72,8 74 72,8 53,6 3 2 2 2 V-1.B 55,9 64 91,8 73,9 57,1 3 3 1 2 D-2. 20,9 59,5 87,5 83,3 69,4 64,1 4 3 1 2 2 M-2. 15,2 62,1 48,9 60 71,1 51,5 5 3 3 3 2 Z-2. 19,5 65,6 81,3 76,7 80,3 64,7 4 3 2 2 1 V-2.A 53,3 80,3 81,3 70 85,3 74 3 2 2 2 1 V-2.B 42,2 71,9 80,7 64,9 84,7 68,9 4 2 2 3 1 Celkem předměty Známka % známka 5 MAT 33,89 4 CJL 71,11 2 ANJ 67,74 3 NEJ 72,77 2 4 3 2 1 0 MAT CJL ANJ NEJ známka Úspěšnost celkem % Klasifikace 80,00 100-91 1 60,00 % 40,00 20,00 0,00 V-3.A V-3.B V-1.A P-1. Z-1. MD-1. MD-2. Z-3. Celk 90-71 2 70-41 3 40-21 4 20-0 5 třída 4

Vyhodnocení ředitelských výstupních testů 2006/2007 CJL ANJ NEJ MAT Celkem V-2.B 73,20 74,90 81,20 62,42 72,93 V-3.A 60,10 75,00 74,58 59,10 67,20 V-2.A 75,40 75,70 74,67 36,47 65,56 V-1.A 80,10 71,30 76,27 26,05 63,43 V-1.B 66,20 76,60 69,56 37,92 62,57 V-3.B 62,70 70,50 76,30 36,86 61,59 P-1. 62,58 72,92 76,67 32,57 61,19 Z-1. 64,40 69,00 75,56 33,50 60,62 P-2. 65,32 73,03 73,70 22,63 58,67 P-3. 60,49 73,63 72,38 27,55 58,51 MD-1. 63,60 46,19 79,56 43,12 58,12 Z-3. 56,33 58,50 51,51 44,75 52,77 MD-2. 58,33 60,00 72,28 20,24 52,71 Z-2. 63,33 55,80 64,40 26,50 52,51 MD-3. 59,40 56,66 63,00 25,11 51,04 Celkem 64,77 67,32 72,11 35,65 59,96 Úspěšnost předmětů % 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 64,77 67,32 72,11 35,65 CJL ANJ NEJ MAT Předmět Celkem 80,00 70,00 60,00 50,00 % 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 V-2.B V-3.A V-2.A V-1.A V-1.B V-3.B P-1. Z-1. P-2. P-3. MD-1. Z-3. MD-2. Z-2. MD-3. 5

CJL V-1.A 80,10 V-2.A 75,40 V-2.B 73,20 V-1.B 66,20 P-2. 65,32 Z-1. 64,40 MD-1. 63,60 Z-2. 63,33 V-3.B 62,70 P-1. 62,58 P-3. 60,49 V-3.A 60,10 MD-3. 59,40 MD-2. 58,33 Z-3. 56,33 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 % 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 V-1.A V-2.A V-2.B V-1.B P-2. CJL Z-1. MD-1. Z-2. V-3.B P-1. P-3. V-3.A MD-3. MD-2. Z-3. NEJ V-2.B 81,20 MD-1. 79,56 P-1. 76,67 V-3.B 76,30 V-1.A 76,27 Z-1. 75,56 V-2.A 74,67 V-3.A 74,58 P-2. 73,70 P-3. 72,38 MD-2. 72,28 V-1.B 69,56 Z-2. 64,40 MD-3. 63,00 Z-3. 51,51 % 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 V-2.B MD-1. P-1. V-3.B V-1.A NEJ Z-1. V-2.A V-3.A P-2. P-3. MD-2. V-1.B Z-2. MD-3. Z-3. ANJ V-1.B 76,60 V-2.A 75,70 V-3.A 75,00 V-2.B 74,90 P-3. 73,63 P-2. 73,03 P-1. 72,92 V-1.A 71,30 V-3.B 70,50 Z-1. 69,00 MD-2. 60,00 Z-3. 58,50 MD-3. 56,66 Z-2. 55,80 MD-1. 46,19 % 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 ANJ V-1.B V-2.A V-3.A V-2.B P-3. P-2. P-1. V-1.A V-3.B Z-1. MD-2. Z-3. MD-3. Z-2. MD-1. 6

MAT V-2.B 62,42 V-3.A 59,10 Z-3. 44,75 MD-1. 43,12 V-1.B 37,92 V-3.B 36,86 V-2.A 36,47 Z-1. 33,50 P-1. 32,57 P-3. 27,55 Z-2. 26,50 V-1.A 26,05 MD-3. 25,11 P-2. 22,63 MD-2. 20,24 % 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 MAT V-2.B V-3.A Z-3. MD-1. V-1.B V-3.B V-2.A Z-1. P-1. P-3. Z-2. V-1.A MD-3. P-2. MD-2. Olympiády a soutěže 2005/2006 Školní kolo: Olympiáda v německém jazyce - 1. 4. ročníky; Olympiáda v anglickém jazyce - 1. 4. ročníky; Olympiáda v českém jazyce - 1. 3. ročníky; Chemická olympiáda - 1. 2. ročníky; Biologická olympiáda - 1. 2. ročníky; Matematická olympiáda - 1. 4. ročníky. Soutěž Matematický klokan Kategorie JUNIOR - 1. 2. ročníky Kategorie STUDENT - 3. 4. ročníky Středoškolská odborná činnost: 07 obor Zemědělství 06 obor Zdravotnictví 08 obor Ekologie Krajské kolo : Středoškolská odborná činnost: 07 obor Zemědělství 1 práce 06 obor Zdravotnictví 1 práce 08 obor Ekologie 1 práce Celostátní soutěž: postoupila 1 práce Celostátní soutěž: Kopidlenský kvítek zahradnická soutěž účast s dobrým umístěním 7

Předmětové soutěže: Sportovní den školy - soutěže v odbíjené, fotbale, stolním tenise, atletice. Soutěž v aranžování - dušičková vazba; vánoční vazba; velikonoční vazba. Výuka práce s motorovou pilou. Ve školním roce 2005/2006 úspěšně absolvovalo kurz obsluhy motorové pily 24 studentů třetích ročníků oboru Mechanizace a služby. Olympiády a soutěže 2006/2007 Školní kolo: Olympiáda v německém jazyce - 1. 3. ročníky; Olympiáda v anglickém jazyce - 1. 3. ročníky; Olympiáda v českém jazyce - 1. 3. ročníky; Chemická olympiáda - 1. 2. ročníky; Biologická olympiáda - 1. 2. ročníky; Matematická olympiáda - 1. 4. ročníky. Fyzikální olympiáda - 1. - 3. ročníky Soutěž Matematický klokan Kategorie JUNIOR - 1. 2. ročníky Kategorie STUDENT - 3. 4. ročníky Středoškolská odborná činnost: 06 obor Zdravotnictví - 1. místo 07 obor Zemědělství 08 obor Ekologie Krajské kolo : Středoškolská odborná činnost: Sekce 06 obor Zdravotnictví 2. místo Sekce 07 obor Zemědělství 1. místo Sekce 08 obor Ekologie 1 práce Sportovní soutěže: Okresní kolo stolního tenisu - 1. místo družstev Krajské kolo stolního tenisu - 2. místo družstev Talent roku 2006 Jihočeského kraje - sportovní kategorie - 1. místo Předmětové soutěže: Sportovní den školy - soutěže v odbíjené, fotbale, stolním tenise, atletice. 8

Soutěž v aranžování - dušičková vazba; vánoční vazba; velikonoční vazba. Den dovedností Lyžařský výcvikový kurz pro 2. ročníky. Letní výcvikový kurz Lipno pro 1. ročníky. Mezinárodní soutěž ve svařování Zlatý pohár LINDE Frýdek Místek Metoda Z E 1 svařování obloukem; Metoda Z M 1 svařování v ochranné atmosféře Metoda Z G 1 svařování plamenem. Výuka práce s motorovou pilou. Ve školním roce 2006/2007 úspěšně absolvovalo kurz obsluhy motorové pily 23 studentů třetích ročníků oboru Mechanizace a služby. Výuka svařování Za školní rok 2006/2007 prošlo svářečskou školou 61 studentů třetích ročníků. Dále pak 12 studentů čtvrtých ročníků. Všichni tito studenti zakončili své působení svářečskými zkouškami. Přezkoušení svářečů pro veřejnost- 269 svářečů. Ve dnech16-18.4.2007 se naši tři studenti zúčastnili mezinárodní soutěže ve svařování o " Zlatý pohár Linde ". Studenti se v těžké mezinárodní konkurenci umístili okolo desátého místa. Matematická olympiáda Školní kolo soutěže v matematice se zúčastnilo celkem 39 studentů z 1. až 4. ročníků. Soutěž se uskutečnila 13. listopadu 2006. A kdo vyhrál? 1. ročník - Roman Bína, MD1. 2. ročník - Marta Šroubková, V2.A 3. ročník - Michal Stolička, P3. 4. ročník - Karel Beneš, P4. Dále se studenti naší školy v březnu 2006 zúčastnili celostátní matematické soutěže pro střední odborné školy. Na internetových stránkách www.oavm.cz byly zveřejněny výsledky se jmény těch zúčastněných, kteří získali alespoň 8 bodů. Umístili se studenti třídy MD1.: Miroslav Pospíchal získal 20 bodů a Stanislav Chlaň 12 bodů. Studenti z vyšších ročníků nezískali 8 bodů nutných pro zveřejnění jejich pořadí. 9

Olympiády a literární soutěže Již tradicí se stalo pořádání školních kol Olympiád v českém, německém a anglickém jazyce. Účast studentů v tomto kole je vždy vysoká a také úspěšnost řešitelů stojí za zmínku. V letošním ročníku Okresního kola Olympiády v českém jazyce obsadila TEREZA MUSILOVÁ Z-3. 4. místo a ELIŠKA FOGAŠOVÁ Z-3. 6. místo. Pravidelně se studenti účastní literárních a výtvarných soutěží. Jsou to Psaní pod Černou věží, literární soutěž Cena Maxe Broda a mnohé další. I tito studenti, např. Eliška Fogašová a Petra Kubaláková patří mezi nadějné autory a výtvarníky. K oblíbeným programům také patří návštěva jednoho z pražských divadel spojená s prohlídkou hlavního města. K prohlubování jazykových znalostí slouží výměnné stáže našich a rakouských studentů. Jsou to pravidelná setkání při Dnech partnerství a výměnné pobyty u nás a v partnerské škole v rakouském Edelhofu. Biologická olympiáda V letošním roce se školního kola biologické olympiády zúčastnilo 9 studentů naší školy - soutěžili v kategorii B. Letošní téma ORGANISMY A ABIOTICKÉ FAKTORY PROSTŘEDÍ bylo velice zajímavé, ale i náročné. Studenty mělo vést k pochopení, že organismy se musí ve snaze vyrovnat se s vnějšími podmínkami přizpůsobit, ale musí zejména uspět v soutěži o potravu, odolávat predátorům a úspěšně se rozmnožovat. Dojít k pochopení toho,že na žádný organismus nepůsobí pouze abiotické faktory. Vlastní práce byla rozdělena do následujících částí: 1) Praktická část - sled laboratorních pokusů na daná témata - minerální výživa rostlin - fyzikální jevy v buňce - člověk a abiotické faktory 2) Znalostní test 3) Poznávání rostlin a živočichů Do krajského kola postoupily práce 2 studentek - Lucie Šůmové a Zuzany Šímové z V-1.B. Dobře obstála L. Šůmová, obsadila 9.místo z 35 účastníků. V praktických úkolech měla vysoké bodové ohodnocení, pokud ztratila body, tak v praktickém poznávání přírodnin. Všem moc děkuji za snahu, práci navíc a zodpovědný přístup k daným úkolům. 10

3. Docházka snížit procento absence Školní rok: 2005/2006 Obor Zahradnictví 41-44 M/001 Absence Počet Z 1. ž áků 30 1722 0 57,4 Z 2. 31 1786 0 57,6 Z 3. 32 1622 0 50,69 Z 4. 32 1491 0 46,59 celkem neomluveno Průměr/žák Obor Mechanizace a služby 41-45 M/001 Zaměření: mechanizace a služby (M) dopravní a servisní služby (D) výpočetní technika a automatizace mechanizovaných služeb (P) Absence Počet celkem neomluveno Průměr/žák P 1. ž áků 34 1735 29 51,0 MD 1. 33 1672 0 52,25 P 2. 32 1780 0 55,63 MD 2. 30 2355 0 78,5 MD 3. 33 2143 2 64,9 P 3. 33 3321 96 100,64 MD 4. 32 704 0 35,55 P 4. 29 2283 0 78,72 Obor Veterinární prevence 43-41 M/001 Absence Počet V 1. A žáků 33 2 374 0 71,9 V 1. B 32 2 558 0 79,94 V 2. A 33 2 520 0 76,4 V 2. B 32 2 238 0 69,93 V 3. A 33 3 402 22 103,4 V 3. B 33 2 538 0 76,9 V 4. A 31 2 318 0 74,8 V 4. B 31 1 930 0 62,26 celkem neomluveno Průměr/žák 11

Školní rok:2006/2007 Obor Zahradnictví 41-44 M/001 Absence Počet Z 1. žáků 31 1990 0 64,2 Z 2. 29 1516 0 54,1 Z 3. 30 2042 0 68,1 Z 4. 32 1708 0 53,4 celkem neomluveno Průměr/žák Obor Mechanizace a služby 41-45 M/001 Zaměření: mechanizace a služby (M) dopravní a servisní služby (D) výpočetní technika a automatizace mechanizovaných služeb (P) Absence Počet P 1. ž áků 32 2285 11 71,4 MD 1. 32 1405 0 43,9 P 2. 34 1959 6 57,6 MD 2. 34 2176 0 64 MD 3. 30 2456 0 21,87 P 3. 32 1956 0 61,13 MD 4. 33 1462 11 49,3 P 4. 33 2241 72 67,91 celkem neomluveno Průměr/žák Obor Veterinární prevence 43-41 M/001 V 1. A Počet ž áků 33 1379 Absence 0 41,8 V 1. B 33 1991 0 60,3 V 2. A 32 1786 0 55,8 V 2. B 32 1993 0 62,3 V 3. A 33 2076 0 62,9 V 3. B 32 2015 0 63,0 V 4. A 33 2427 15 73,50 V 4. B 33 1735 0 52,6 celkem neomluveno Průměr/žák 12

4. Personální politika dobrá úroveň 5. Zapojení do grantů a projektů zlepšit 6. Vybavení školy dle finančních možností pokračovat v trendu 7. Klima ve škole příznivé 8. Odbornost učitelů výborná, nutno dokončit DPS u nových učitelů 9. Uplatnění absolventů dobré 10. Styk s veřejností dobré pokračovat 11. Příprava studentů na maturity - příprava studentů na státní maturity zlepšit Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2005/2006 Výsledky maturitních zkoušek - řádný termín Obor celkem nedost avili se Mechanizace a služby Počet maturantů nepřipuštěni vyznamenání prospěl neprospěl 61 0 1 12 46 2 Veterinární prevence 62 0 0 15 46 1 Zahradnictví 32 1 2 8 20 1 13

Výsledky maturitních zkoušek včetně opravného termínu Počet maturantů Obor celkem opakoval opakoval vyznamenání prospěl neprospěl o celou o část MZ MZ Mechanizace a služby 61 0 2 12 49 0 Veterinární prevence 62 0 1 15 47 0 Zahradnictví 32 0 1 8 23 0 Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2006/2007 Výsledky maturitních zkoušek - řádný termín Obor Mechanizace a služby celkem nedostavili se Počet maturantů nepřipuštěni vyznamenání prospěl neprospěl 66 0 3 18 44 1 Veterinární prevence 66 0 3 18 38 7 Zahradnictví 32 0 1 8 23 0 Výsledky maturitních zkoušek včetně opravného termínu Obor celkem opakovalo celou MZ Počet maturantů opakovalo vyznamenání prospěl neprosp část MZ ěl Mechanizace a služby 66 0 1 18 48 0 Veterinární prevence 66 0 7 18 48 0 Zahradnictví 32 0 0 8 24 0 13. Příprava ŠVP - dokončit 14