ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ

Transkript

1 ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ŽÁCI PŘIHLÁŠENÍ KE STUDIU Počet přihlášek STR SLE STA LYT LYE MAN Celkem 1. kolo Celkem ŽÁCI PŘIJATÍ KE STUDIU Počet přijatých STR SLE STA LYT LYE MAN Celkem k ODVOLÁNÍ Počet odvolání STR SLE STA LYT LYE MAN Celkem přes KÚ Zlínského kraje DALŠÍ ÚDAJE a) Přestupy v rámci prvních ročníků ( obory a počty žáků ) Obor Počet Strojírenství 1 Management obchodu a služeb 2 Slaboproudá elektrotechnika 3 Stavebnictví 1 b) Přehled o žácích přijatých do vyššího ročníku ( obory a počty žáků )

2 Obor Počet Strojírenství 2 Management obchodu a služeb 1 KRITÉRIA PRO PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ I. Hodnocení výsledku přijímacího řízení Přijímání uchazečů o studium v SPŠ Zlín probíhá v souladu s 64 zákona č.561/2004 Sb., (školský zákon) a s vyhláškou MŠMT ČR č.671/2004 Sb.,o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, v platném znění. V rámci přijímacího řízení je každý uchazeč hodnocen za výsledky klasifikace vybraných předmětů posledních dvou ročníků plnění povinné školní docházky, tj. ve 2. pololetí 8.třídy a v 1. pololetí 9.třídy. Hodnoceny jsou následující předměty takto : český jazyk, první cizí jazyk, matematika a fyzika - po 2 bodech za známku výborný - po 1 bodu za známku chvalitebný - po 0 bodu za známku dobrý - po -1 bodu za známku dostatečný chování při snížené známce o jeden stupeň se odečítá 5 bodů. V této části hodnocení lze získat max. 16 bodů. A) Dosáhne-li uchazeč a) v oboru ekonomické lyceum minimálně 13 bodů ze 16 možných b) v oboru technické lyceum minimálně 13 bodů ze 16 možných c) stavebnictví 11 bodů ze 16 možných d) v oborech strojírenství a slaboproudá elektrotechnika 10 bodů ze 16 možných rozhodne ředitel školy na základě splnění výše uvedených kriterií o tom, že uchazeč nekoná přijímací zkoušku.

3 B) Uchazeči, kteří získali nižší bodové hodnocení, než je uvedeno v bodu I.A), konají přijímací zkoušku z českého jazyka a z matematiky, u níž mohou získat celkem 84 body, z toho : - za výsledek zkoušky z českého jazyka maximálně 40 bodů - za výsledek zkoušky z matematiky maximálně 44 body Uchazeči, kteří konají přijímací zkoušku, získají v přijímacím řízení max. 100 bodů. Bodové hodnocení výsledku přijímací zkoušky a výsledků klasifikace vybraných předmětů ze základní školy bude sečteno a z něj stanoveno pořadí. Uchazečům, kteří doložili posudek školského poradenského zařízení o zdravotním postižení nebo zdravotním znevýhodnění, bude časová dotace na vykonání každé z obou částí přijímací zkoušky zvýšena o 10 minut. O pořadí uchazečů, kteří dosáhli stejného bodového hodnocení, rozhodne: a) úřední doklad o změněné pracovní schopnosti žáka (dále jen ZPS) b) počet bodů získaných u zkoušky z matematiky c) počet bodů získaných u obou částí přijímací zkoušky d) průměrný prospěch žáka v 1. pololetí 9. třídy ZŠ e) průměrný prospěch žáka v 2. pololetí 8. třídy ZŠ II. Rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí uchazeče ke studiu se řídí následujícími ustanoveními : A) Uchazeči, kteří splnili kritéria uvedená v bodě I.A), budou na základě rozhodnutí ředitele školy přijati bez přijímací zkoušky. B) Uchazeči, kteří z rozhodnutí ředitele školy konali přijímací zkoušku, budou přijímáni na zbývající volná místa v jednotlivých oborech za předpokladu, že vyhoví oběma následujícím kritériím: 1. Uspěli u přijímacího řízení tím, že dosáhli podle bodu I.B) minimálně

4 49 bodů. Uchazeči s nižším bodovým hodnocením nevyhověli podmínkám přijímacího řízení. 2. Současně dosáhli u přijímacího řízení takového celkového pořadí uchazečů, které umožní jejich přijetí s ohledem na kapacitní možnosti školy v daném oboru. Poznámka : V každém studijním oboru bude ponecháno nejméně jedno volné místo pro potřebu odvolacího řízení. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁNÍ Počet žáků k CELKOVÝ PROSPĚCH ŽÁKŮ Prospělo s vyzn. Prospělo Neprospělo Zanechalo studia, jiné SOŠ HODNOCENÍ ZÁVĚREČNÝCH MATURITNÍCH ZKOUŠEK Počet žáků v posledním ročníku k Prospělo s vyzn. Prospělo Neprospělo Jiné ( náhr. termíny ) SOŠ Prospěch žáků ve 2. pololetí školního roku byl téměř shodný s předcházejícími léty z hlediska celkového průměru klasifikace. Máme stálý zájem, aby učitelé školy byli ve svých požadavcích na znalosti a dovednosti žáků nároční, ale přitom neopomíjeli hledisko přiměřenosti a humanity. Absolventi oceňují svou kvalitní přípravu především v dalším studiu nebo praxi. Opravnou zkoušku v ročníku z jednoho předmětu konalo 52 žáků, ze dvou předmětů 12 žáků. U zkoušky neprospělo 18 žáků, 5 žáků ukončilo předem studium nebo se ke zkoušce nedostavili. Neúspěšní žáci přestoupili na jinou školu, nebo jim bylo po zhodnocení dosavadních výsledků povoleno opakování ročníku. V letošním roce byl vydán školský zákon, který umožnil 21 žákům čtvrtého ročníku, kteří neprospěli ve 2. pololetí z jednoho nebo dvou předmětů, vykonat po úspěšných opravných zkouškách celou maturitní zkoušku poprvé v 1. náhradním termínu, tj. v září 2005, společně se žáky, kteří konali opravnou zkoušku. Bohužel ani v tomto termínu 9 žáků neprospělo.

5 HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VÝCHOVNÉHO PŮSOBENÍ Výchovné působení bylo opět soustředěno do dvou složek, které se vzájemně prolínají, a to do práce učitelů v rámci výuky a v činnosti mimo vyučování. Výchovná složka byla vždy nedílnou součástí přípravy žáků, podíleli se na ní všichni učitelé. Hlavní roli sehráli především třídní učitelé, výchovný poradce, školní metodik prevence a učitelé, kteří se věnovali studentům mimo vyučování jako vedoucí kroužků, připravovali řadu besed, sportovních, kulturních i charitativních akcí a pomáhali žákům při volbě VŠ, VOŠ apod. Chování žáků se stejně jako v minulém školním roce neodlišilo od dosavadního solidního standardu. Pouze 1 žák byl hodnocen stupněm chování neuspokojivé ( 3 ), nikdo nebyl podmíněně vyloučen ze školy. I další opatření k posílení kázně žáků byla udělena velmi malému počtu žáků s porovnáním k celkovému stavu žáků ve škole. I nadále nad nimi převládá mnohonásobně počet pochval a ocenění, zejména pochval ředitele školy, o čemž svědčí následující přehled. POCHVALY A OCENĚNÍ ( 10, odst. 1,2 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři ) Pochvala Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy z toho věcné ocenění 10 Třídního učitele 41 výborný prospěch, úspěšná účast v soutěžích a olympiádách, vzorná reprezentace školy, práce pro třídní kolektiv a školu apod. NAPOMENUTÍ A DŮTKY ( 10, odst. 3 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři ) Důtka Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy 5 Třídního učitele 15 opakované nedostatky v omlouvání, neomluvená absence, porušení školního řádu nedostatky v omlouvání, v menší míře neomluvená absence, nekázeň SNÍŽENÉ STUPNĚ Z CHOVÁNÍ

6 Stupeň Počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 9 0, neuspokojivé 1 0,08 NEOMLUVENÉ HODINY Pololetí Počet % ze všech zameškaných hodin , ,76 Celkem 538 0,45 ÚDAJE O INTEGROVANÝCH ŽÁCÍCH Druh postižení Ročník Počet žáků Sluchové postižení - 0 Zrakové postižení 3. 1 S vadami řeči 1. 1 Tělesné postižení 1. 1 S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení V tabulce jsou uvedení i žáci, jejichž postižení nevyžaduje zařazení do speciální třídy nebo speciální školy. Byl u nich uplatněn individuální přístup učitelů, popř. byli osvobozeni z hodin tělesné výchovy. Výjimkou je jeden žák 3. ročníku, který musel mít asistentku a byl mu stanoven individuální plán studia. Dosáhl výborných studijních výsledků, za což byl oceněn pochvalou ředitele školy. SOUTĚŽE A PŘEHLÍDKY

7 Název soutěže, přehlídky školní kolo Počty účastníků okresní oblastní kolo kolo ústřední kolo Matematický Klokan Matematická soutěž žáků SOŠ,SOU,ISŠ,OU Fyzikální olympiáda Práce s grafickými programy Konverzace v anglickém jazyce Autodesk Academia ( strojírenství ) Nejlepší student EKO Enersol Rodinný dům VELUX Programování CNC strojů Studentská práce roku ( stavebnictví ) SPORTOVNÍ SOUTĚŽE Sálová kopaná Streetball Odbíjená Florbal JINÉ VÝZNAMNÉ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY ŠKOLY Počátkem školního roku 2004/2005 byla zakončena další významná investiční akce - rekonstrukce venkovního sportovního areálu, který v současné podobě zahrnuje hřiště s umělým povrchem třetí generace, tartanovou běžeckou dráhu, volejbalová hřiště, tenisové kurty a zařízení pro různé atletické disciplíny. Slavnostní otevření tohoto sportovního areálu proběhlo dne 27. října 2004 (viz příloha Sportovní vybavení ). Nedílnou součástí života školy se stalo moderní informační středisko, které svou vybaveností i službami patří ke chloubám školy. Žáci i učitelé mají k dispozici rozsáhlou knihovnu s čítárnou, počítače napojené na vysokorychlostní internet, televizory, videorekordéry i přehrávače DVD. Informační středisko je využíváno po celý den, služby jsou zde zajišťovány

8 odbornými pracovnicemi (viz příloha Informační středisko ). V měsících únor a březen 2005 zorganizovala komise tělesné výchovy lyžařské kurzy, které proběhly v několika turnusech. Více než 200 žáků druhých ročníků strávilo týden v lyžařských střediscích Karlov a Kasárna. Pro zkušené lyžaře z druhých a třetích ročníků byl určen atraktivní zájezd do alpského střediska Nassfeld v Rakousku, kterého se zúčastnili 44 žáci ( viz příloha Lyžařské kurzy ). V závěru školního roku se uskutečnily tradiční sportovní kurzy pro žáky třetích ročníků. Největší zájem byl o kurzy vodácké, kterých se zúčastnilo přibližně 205 žáků. Cyklistický kurz v okolí Břeclavi si zvolilo 30 žáků ( viz příloha Sportovní kurzy ). I ve školním roce 2004/2005 pokračovala činnost různě orientovaných zájmových kroužků pod vedením našich pedagogů. Jednalo se o tyto kroužky : Internet Auto CAD Výpočetní technika Matematika Psaní na PC 2 x týdně 2 x týdně 1 x týdně 1 x týdně 1 x týdně V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie se žáci 3.D třídy zapojili do regionální soutěže z oblasti strategie financování bank s názvem Banky v akci. Žák Jan Balůn postoupil v této soutěži do národního kola. Žákyně Ivana Sýkorová z téže třídy se zúčastnila soutěže z oblasti ekonomické teorie pod názvem Nejlepší student/ka EKO a postoupila mezi dvanáct nejúspěšnějších do celostátního finále, které se konalo v Praze pod záštitou společnosti Pricewatershouse. Ta hledá každoročně touto formou mezi žáky středních škol osobnosti s manažerským potenciálem. V březnu 2005 se uskutečnila celostátní studentská soutěž v grafických editorech v Českých Budějovicích, které se zúčastnili zástupci ze 16 středních škol. Naši školu skvěle reprezentovali dva žáci, kteří dosáhli těchto výsledků :

9 Radek Forman 4.K - 1. místo Roman Chvilíček 4.M - 2. místo V celkovém pořadí středních škol z celé republiky jsme tudíž obsadili první místo. Dne 1. června 2005 proběhlo školní kolo soutěže vyhlášené firmou VELUX, kterého se zúčastnilo 8 žáků se svými návrhy rodinných domů. Do celostátního kola postoupily práce žáků Romana Chvilíčka 4.M, Radka Formana 4.K a Jana Přehnala 3.L s těmito výsledky : Roman Chvilíček - 2. místo Jan Přehnal - 3. místo Slavnostní vyhlášení výsledků celostátního kola proběhlo v Praze. Dne bylo vyhodnoceno školní kolo soutěže Studentská práce roku Zlínského kraje pro žáky oboru stavebnictví. Na základě dosažených výsledků postoupili do dalšího kola Radek Forman 4.k, Roman Chvilíček 4.M, Radek Bečica 4.M a Jan Přehnal 3.L. Na slavnostním vyhodnocení a vyhlášení výsledků soutěže ve Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v Kroměříži obsadil Roman Chvilíček 2. místo a Jan Přehnal 3. místo. Mimořádného ocenění dosáhl žák 4.K Radek Forman. Na základě svých studijních výsledků i výsledků v různých studentských soutěžích byl oceněn radou Zlínského kraje jako nejlepší student zlínského kraje. Žáci 3. ročníků oboru strojírenství se zapojili do soutěže s názvem EMERSOL 2005, ve které hodnotili využívání obnovitelných zdrojů energie ve svém regionu. Vítězem celostátního kola se stal žák 3.A třídy Jiří Elger. Další umístění našich žáků : Petr Březík 3.F místo Hana Gavendová, Martina Vašíková 3.A místo Dne 2. května 2005 proběhlo školní kolo soutěže žáků 4. ročníků oboru strojírenství v programování CNC strojů, kterého se zúčastnilo deset vybraných žáků. Soutěž proběhla ve spolupráci se společností SoneTECH, která věnovala nejúspěšnějším řešitelům zajímavé ceny. ÚDAJE O VÝZNAMNÝCH MIMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH Ve školním roce 2004/2005 se dále rozvíjela mezinárodní spolupráce naší školy s Vrij Technisch Instituut v belgickém Izegemu, jejímž podstatnou součástí byly výměnné pobyty žáků a učitelů. V měsíci říjnu 2004 pobývala skupina 34 žáků a 4 učitelů z VTI ve Zlíně a stejný počet našich žáků a učitelů navštívil v dubnu belgický Izegem. Cílem výměnného programu bylo nejen poznání historie i současnosti hostitelské země, ale také zdokonalení se v cizích jazycích i práce na projektu s názvem Společná Evropa.

10 V červnu 2005 byly navázány první kontakty s podobně zaměřenou střední školou HTL Wien Donaustadt ve Vídni. Delegace zástupců naší školy posléze navštívila tuto školu s tím, že byly diskutovány možné formy vzájemné spolupráce v budoucnosti. Nadále pokračovala úspěšná spolupráce školy s Městským divadlem Zlín. Potěšitelný je zvyšující se zájem žáků o divadlo a kulturu vůbec. Bylo získáno 305 předplatitelů divadelních představení z řad žáků, což je o třetinu více ve srovnání s rokem předešlým. Městské divadlo nabídlo naší škole navíc možnost účasti na večerních představeních, což využilo přes padesát žáků. Dne 14. prosince 2004 žáci navštívili koncert ve Velkém kině s názvem Kořeny současné hudby. Další výchovný koncert skupiny Travellers byl určen žákům prvních a druhých ročníků a konal se Vrcholem společenské sezóny se stal tradiční reprezentační ples školy, jehož šestý ročník se uskutečnil v lednu v prostorách Interhotelu Moskva ( viz příloha ). Významnou náplní volného času našich žáků byly rozličné sportovní aktivity. Ve dnech pondělí až čtvrtek mohli v odpoledních hodinách využívat venkovní sportovní areál ( v případě příznivého počasí ), sportovní halu, aulu i posilovnu, kde dozor i odborné vedení zajišťovali učitelé tělesné výchovy. Filozofií školy je v tomto směru dát možnost sportování co nejširšímu počtu žáků, zejména pak těm, kteří se sportem nezabývají závodně.

11 V prostorách sportovní haly navíc probíhaly celoškolní turnaje v různých sportovních odvětvích, kterých se v průběhu školního roku zúčastnila družstva jednotlivých tříd. Jednalo se o turnaje ve volejbalu ( tří i šestičlenná družstva ), v sálové kopané ( vítězem se stal tým učitelů ), ve streetbalu i florbalu. Sportovní družstva naší školy se též zúčastnila některých turnajů v rámci našeho regionu. V měsíci listopadu 2004 se jednalo o turnaj v basketbalu, kde jsme obsadili 1. místo v regionálním kole a potom následně 3. místo v kole krajském. V prosinci 2004 družstvo volejbalistů obsadilo 3. místo v regionálním kole. V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie byly uskutečněny některé mimoškolní akce, z nichž můžeme zmínit například : účast na projektu Gaudeamus ( spolupráce s Komerční bankou ) organizační výpomoc při slavnostním otevírání zrekonstruované budovy Zlínského kraje organizování kulturních akcí pro žáky v prostorách klubu Musicland A účast na charitativní akci pro dětské domovy spolupráce na finanční sbírce v rámci projektu ŠANCE pomoc dětem ulice účast na charitativní akci Srdíčkový den podpora nadace Život dětem spoluúčast na finančních sbírkách Vánoční růže a Píšťalka Předmětová komise anglického jazyka uspořádala v měsíci květnu týdenní pobyt v Londýně spojený s výukou angličtiny, kterého se zúčastnily žáci 1. až 3. ročníků. Dne 15. června se zásluhou předmětové komise německého jazyka uskutečnil tradiční zájezd do Vídně pro 42 žáky, kteří si společně prošli historické centrum města a pobavili se návštěvou Prátru. Žáci 2. a 3. ročníků oborů strojírenství a stavebnictví navštívili Mezinárodní strojírenský resp. Stavební veletrh v Brně. Na začátku června se uskutečnila exkurze žáků 3. ročníků oboru stavebnictví do sídla firmy TONDACH ve Šlapanicích u Brna. Ve dnech listopadu 2004 proběhla na naší škole prezentace středních škol regionu. V měsíci březnu se uskutečnily dvě přednášky pro žákyně 4. ročníků na téma Prevence onkologických onemocnění. ÚDAJE O PROVEDENÝCH KONTROLÁCH V průběhu školního roku 2004/2005 proběhly v organizaci následující kontroly :

12 Datum Kontrolní orgán Druh kontroly Česká školní inspekce OŠMS KÚ ZK kontrolní a právní odd. Hasičský záchranný sbor Zlínského kraje personální a materiálně-technické podmínky, průběh a výsledky vzdělávání ve vybraných předmětech kontrola BOZP a PO tématická kontrola na úseku požární ochrany ZÁVĚR Předpoklady dalšího rozvoje školy jsou mimo jiné determinovány finančními prostředky na provoz školy a možností využívat investičního fondu školy pružnějším způsobem s vyšším podílem samostatného rozhodování školy jako právního subjektu. Limit mzdových prostředků pak do značné míry podporuje motivaci učitelů i zaměstnanců při plnění základních pracovních povinností i práce nad tento rámec, pokud je v relaci k rozsahu a kvalitě odvedené práce. Výchovně vzdělávací výsledky práce učitelů hodnotíme jako velmi dobré, což potvrzují i výsledky našich absolventů jako uchazečů o studium na VŠ a předpokládáme minimální počet absolventů registrovaných na Úřadu práce jako uchazečů o zaměstnání. Datum zpracování zprávy : 29. srpna 2005 Datum projednání na poradě pracovníků školy : 31. srpna 2005 Příloha : 51 ks A4 Ing. Jaroslav Lednický ředitel školy