Poruchy autistického spektra u dospívajících a dospělých. Adventor o. s. Michal Roškaňuk



Podobné dokumenty
Úskalí začleňování dospívajících a dospělých osob s PAS. Adventor o. s. Michal Roškaňuk

PODNĚT K ŘEŠENÍ SITUACE ŽIVOTA OSOB S PAS A JEJICH RODIN

PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha,

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (PAS)

PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

Mgr. Zuzana Šimková Základní škola speciální a Praktická škola Jihlava

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Vzdělávání osob se specifickými vzdělávacími potřebami a jejich následné zaměstnávání vhled

PROČ JE OBTÍŽNÉ LIDEM S AUTISMEM POSKYTOVAT ZDRAVOTNÍ SLUŽBY?

Školní poradenské pracoviště

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

Koncepce poradenských služeb ve škole

Co jsou rovné příležitosti ve vzdělávání? Aktuální téma domácí úkoly. Pohled místních aktérů na problematiku rovných příležitostí ve vzdělávání.

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů, uvádí požadavky na odbornou kvalifikaci v 20:

Metodické setkání zástupců škol KIPR

Sociální služby v Pardubickém kraji. v kontextu péče o osoby s poruchou. autistického spektra

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Činnost speciálněpedagogických center. Inkluzivní škola v praxi Praha,

Stanovisko veřejné ochránkyně práv k problematice osob s poruchou autistického spektra

Inkluzivní vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra. MAP Místní akční plán

AKČNÍ PLÁN MĚSTA PLZNĚ K PODPOŘE

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace. Poradenské služby

Poruchy autistického spektra. MUDr. Martina Přecechtělová Privátní dětská ordinace

Program školních poradenských služeb

Program poradenských služeb ve škole

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Školní poradenské pracoviště

Program poradenských služeb

Program Školního poradenského pracoviště na školní rok

Gymnázium, Brno, třída Kapitána Jaroše 14

Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb.

C)T)A) Centrum Terapie Autismu

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok

Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

Příloha č. 5 Strategie podpory sociálních služeb v roce 2015

POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY. 1. V části první Čl. I dosavadní bod 6. nově zní :

PO-Zapomenuté děti. 22. listopadu 2018, DYS-centrum Praha z. ú. Mgr. Veronika Doležilová

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod. Obsah: 1. Právní východiska. 1.1 Základní právní východiska

Program poradenských služeb ve škole

Program školního poradenského pracoviště

Diagram 2: Podpůrná opatření 2. a 3. stupně

Podpora inkluze. Část II. Vyhláška č. 27/2016 Sb. a mapování stavu inkluze ve vzdělávání. Mgr. Helena Kumperová garantka intervence

Program poradenských služeb ve škole

Právní ukotvení ve školství. Jak jednat v problematických situacích

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. E) Podpora inkluze a další specifická témata Ústeckého kraje

Romana Jakešová MONITOROVÁNÍ PRÁV LIDÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Školní poradenské pracoviště program poradenských služeb

Základní škola ŠKOLAMYŠL

Poradenské služby poskytované ve škole

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

Metodické doporučení č.j / k zabezpečení logopedické péče ve školství

Ředitel školy ŽÁK. Rodina žáka

Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole

Metodika analytické a strategické části RPSS ČB

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

Školní poradenské pracoviště Program poradenských služeb

Zákony pro lidi - Monitor změn (

Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 2/2016

Vzdělávání žáků s PAS

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči


Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Úloha SPC pro PAS. Možnosti speciálně pedagogické péče o děti s PAS

POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING.

Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě

Problémové situace ve školství

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období

Legislativa týkající se školské problematiky vzdělávání žáků s LMP (Školský zákon, vyhlášky)

Školský zákon. Novela zákonem č. 101/2017 Sb.

Školní poradenské pracoviště

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/ Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod

Poskytování poradenských služeb ve škole

Zákonné a podzákonné normy ve školství speciální vzdělávání

Zpráva o činnosti za období od do

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, příspěvková organizace

Statut školního poradenského pracoviště

Program poradenských služeb ve školním roce 2018/2019

Akční plán na rok 2016 (3. komunitní plán sociálních a souvisejících služeb Jablonecka )

Raná péče / intervence

Psychoterapie a její dostupnost

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014

Diskriminace ve školství vybrané problémy

Kvalita-Inkluze-Poradenství-Rozvoj (KIPR)

Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období

MOŽNOSTI UPLATNĚNÍ DOSPĚLÝCH S WILLIAMSOVÝM SYNDROMEM

Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Program poradenských služeb ve škole

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, Litvínov

Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, Sudice

Transkript:

Poruchy autistického spektra u dospívajících a dospělých Adventor o. s. Michal Roškaňuk

Kolik je vlastně osob s PAS? Data z USA za rok 2010 udávají u osmiletých dětí výskyt PAS 1 z 68 Za období 1996-2008 stoupl výskyt ADHD o 33% a výskyt PAS o 389,5% Pokud se za rok 2010 zahrnou i další vývojové poruchy jako jsou poruchy řeči, dyslexie, mentální retardace atd, byl zjištěn výskyt 1 z 6 Statická extrapolace odhaduje pro rok 2014 výskyt PAS v USA na 1 z 44! Evropa: data jsou nesourodá a srovnání není možné, protože jsou použity různé metodiky Zdroj: www.cdc.gov

Prognóza do roku 2014 červené čáry Prevalence USA do roku 2007

Kolik je dospělých s PAS? Správný počet dospělých osob s PAS není znám v ČR ani jinde v Evropě Data nejsou systematicky shromažďována (jediná recentní česká statistická studie zpracovala data školských poradenských pracovišť) Dospělí nebývají diagnostikováni, protože: Disgnostiku dospělých provádí jen několik pracovišť v ČR Diagnóza těmto osobám nic nepřináší Obávají se oprávněně diskriminace na pracovišti a ve společnosti obecně Dle Autism Europe cca 1:150 (2% populace mužů a 0,3% populace žen), z nichž velká část nemá formální diagnózu

Vzdělávací systém Střední školství poskytuje podporu osobám s PAS jen vzácně některé vzdělávací instituce dokonce odmítají zřizovat místo asistenta pedagoga Vysoké školství podporu vůbec neposkytuje, přijímací zkoušky ani edukační poradci nezohledňují specifika těchto osob, přestože by jinak studovaly úspěšně Většina rekvalifikačních kurzů je pro osoby s PAS nedostupná finančně

Odborná terapeutická péče Valná většina psychiatrů nemá praktickou zkušenost a osoby s PAS odmítají, nebo jim vystavují jinou diagnózu Valná většina psychoterapeutů není o PAS dostatečně informována a postrádá praxi nutnou pro péči o osoby s PAS Na psychoterapeutickou péči nepřispívají zdravotní pojišťovny Dospělí s PAS jsou ekonomicky slabí nebo se vůbec na trhu práce neuplatní, nemohou si tedy péči hradit

Sociální péče Zařízení, schopných pojmout osoby s těžkou formou autismu, je jen několik a jejich kapacita se počítá v jednotkách osob, protože tato zařízení těžko získávají dotace Ústavy a centra sociálních služeb osoby s autismem odmítají, protože nemají školený personál a zároveň ho nemají kde a jak školit

Dostupnost podpůrných služeb Řada poskytovatelů sociálních služeb (sociální rehabilitace, terénní intervence, podporované bydlení, tlumočnické služby, asistenční služby ) výslovně odmítá poskytovat své služby osobám s PAS s odůvodněním, že nejsou pro to školeni Organizace, které tyto služby dovedou poskytovat, většinou požadují spoluúčast klientů, ale ti jsou často v hmotné nouzi

Podpora na trhu práce Personalisté nemají kde získávat informace o problematice PAS, proto odmítají tyto osoby přijmout nebo jim neposkytnou potřebnou podporu I velmi inteligentní osoby s PAS bývají propouštěni pod různými záminkami pro odlišnosti v jednání, neovlivňující jejich pracovní výkon nepoučený kolektiv je vyloučí Osoba, která byla bez jasné příčiny několikrát propuštěna, se stává neuplatnitelnou na trhu práce bez ohledu na inteligenci, vzdělání či profesní zdatnost

Chráněné pracovní prostředí Drtivá většina organizací, provozujících chráněná pracovní místa, paušálně a výslovně odmítá přijmout osoby s PAS Pracoviště, která jsou ochotna je přijmout, nabízejí pouze krátkodobé smlouvy na VPP nebo za nedůstojných finančních podmínek

Následky? Mnoho dospělých s PAS nemá vzdělání, odpovídající jejich potenciálu (osoby s IQ 140 mají základní vzdělání) Řada dospělých s PAS je špatně uplatnitelná nebo neuplatnitelná na trhu práce Pro absenci systémové podpory se často zadluží na zdravotním pojištění, někteří z těchto dospělých ze zoufalství padají do dluhové pasti. Následná exekuce je zcela vyřadí ze společnosti

Závěrem Chybí systémově hrazená poradenská instance pro dospělé s PAS Chybí zdroje informací o PAS a možnosti specializovaného odborného vzdělávání pro všechny společenské segmenty Chybí statistické informace, které by stanovily závažnost problému, ale tím, že neznáme míru rizik, je situace jen nebezpečnější Evropská unie a její členové ratifikovali Konvenci OSN o právech dospělých osob se znevýhodněním (UNCRPD), zavazující ke společenské inkluzi, následovala výzva členským státům úkoly výzvy nejsou plněny a práva těchto osob nejsou zajištěna

Závažnost problematiky PAS u dospělých se prohlubuje s rostoucím počtem dětí i dospělých osob s autismem. Začněme konat včas! Děkuji za pozornost Michal Roškaňuk