Základní škola a Mateřská škola při nemocnici, Liberec, Husova 357/0, příspěvková organizace telefon 485 32 875, e-mail spzs.nemocnice@seznam.cz www.zsnemlib-spc.cz VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 205/206 Zpracovala a předkládá v Liberci, 20. 0. 206:.. Mgr. Petra Ouředníková ředitelka školy Schváleno školskou radou 25. 0. 206:. Mgr. Renata Paříková předsedkyně školské rady 0
. Základní údaje o škole Název: Základní škola a Mateřská škola při nemocnici, Liberec, Husova 357/0, příspěvková organizace Sídlo: Liberec, Husova 357/0, Právní forma: příspěvková organizace IČO: 70972826 RED- IZO: 600 7 523 Zřizovatel školy: Liberecký kraj U Jezu 642/2a 46 80 Liberec Ředitelka školy: Mgr. Petra Ouředníková Hvězdná 482/3 Liberec E- mail: spzs.nemocnice@seznam.cz Telefon: 485 32 875, 604 300 876 www: www.zsnemlib-spc.cz Předsedkyně školské rady: Mgr. Renata Paříková Datum zařazení do rejstříku:. září 2002 Celková kapacita zařízení: 09 žáků školy 420 nejvyšší povolený počet klientů SPC Součásti školy: Mateřská škola při nemocnici Základní škola při nemocnici Školní družina Speciálněpedagogické centrum pro zrakově postižené - ŠPZ 2
2. Organizace činnosti školy Základní škola a mateřská škola při Krajské nemocnici Liberec, a.s., poskytuje vzdělávání dětem v: - mateřské škole, - základní škole, - školní družině, Speciálněpedagogické centrum pro zrakově postižené v Liberci,vykonává standardní činnosti SPC v souladu s Vyhláškou č. 97/206 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Právo na vzdělání a výchovu všem dětem, včetně dětí zdravotně oslabených, dlouhodobě nemocných a zdravotně znevýhodněných a postižených, zaručuje Listina základních práv a svobod, která je součástí ústavního řádu České republiky. Hlavním smyslem práce pedagogů v mateřské škole, základní škole a školní družině na dětském oddělení liberecké nemocnice je nejen zajišťovat i v podmínkách hospitalizace dítěte vzdělávání, ale i pomoci dětem vyrovnat se s dočasnou, někdy i dlouhodobě nepříznivou, životní situací, kterou s sebou ztráta zdraví, jedné z nejdůležitějších hodnot života, nese. Pomáháme dětem přijmout novou situaci a omezit stresující prožitky právě prostřednictvím hry a učení. Tedy činností, které jsou pro ně přirozené a které rovněž pomáhají navracet dočasně ztracenou rovnováhu dětského organismu. Obsah výchovy a vzdělávání dětí v nemocnici vychází z jejich momentální zdravotní situace fyzické i psychické. Z toho důvodu musí být pedagog zde především zdatným diagnostikem, s dovedností individuálního přístupu ke každému hospitalizovanému dítěti. Smyslem jeho práce je kromě výuky provázet děti pro ně novým, nebo méně známým prostředím, pomáhat jim orientovat se v nových situacích, ve které se v nemocnici a během rekonvalescence ocitnou (interakce se zdravotníky, různá vyšetření, režim na lůžku, hygienická pravidla apod.) a poskytnout jim odpovídající podporu. Pedagog v nemocnici během svého působení při výuce i mimo ni vědomě rozvíjí osobnost dítěte v souladu s cíli a obsahem rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání u předškoláků; u žáků základních škol a speciálních škol v souladu s rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. V učebním plánu pak využívá varianty pro krátkodobý a dlouhodobý pobyt dítěte/žáka v nemocnici, při čemž citlivě reflektuje probíhající léčebné postupy. Obsah výchovy a vzdělávání žáků na oddělení dětské psychiatrie liberecké nemocnice vychází přednostně ze školního vzdělávacího programu kmenové školy. Pokud tento kmenová škola neposkytne, nebo do doby, než je pedagogům k dispozici, má naše škola vypracovaný vlastní ŠVP, podle kterého je žák během dlouhodobé hospitalizace vzděláván. I na tomto oddělení je přihlíženo v prvé řadě k diagnóze a aktuálnímu zdravotnímu stavu dítěte, od nichž se odvíjí možnosti, strategie a metody výchovného působení a výuky a podpora žáka. 3
Na všech odděleních je zásadní úzká spolupráce pedagogů s lékaři a zdravotnickým personálem. Na oddělení dětské psychiatrie rovněž spolupráce s dětským psychologem. K dosahování sledovaných cílů je nezbytná rovněž spolupráce s kmenovou školou a zákonnými zástupci hospitalizovaných dětí a žáků, v případě potřeby se školskými poradenskými zařízeními PPP, SPC v Libereckém kraji i mimo něj. Do mateřské školy při nemocnici jsou na základě písemného souhlasu zákonného zástupce přijímány děti, které jsou v nemocnici hospitalizovány samy nebo v doprovodu rodiče (případně prarodiče). Žáky základní školy při nemocnici se na základě písemného souhlasu zákonného zástupce dočasně stávají dětští pacienti, kteří plní povinnou školní docházku na kterémkoli typu školy. Míra jejich zátěže školní prací je každodenně pedagogy konzultována s ošetřujícími lékaři. Výchova a vzdělávání na dětském oddělení nemocnice probíhá dle aktuální situace ve složení dětí a diagnózách v menších skupinách a individuálně. Na oddělení dětské psychiatrie jsou se souhlasem lékaře do vyučování zařazeni žáci všech typů základních a speciálních škol, konzultace jsou poskytovány rovněž hospitalizovaným žákům středních škol a učilišť. Výuka zde probíhá ve čtyřech učebnách odděleních - málotřídního typu. Základním principem uplatňovaným v práci všech našich pedagogů je individuální přístup ke každému žákovi a spolupráce s kmenovou školou, do které se dítě po léčení vrací. Někteří žáci po ukončení pobytu přecházejí do nové kmenové školy nebo do školy při diagnostickém ústavu či při psychiatrické nemocnici. Naše škola, v případě, že je to v zájmu dítěte, navazuje kontakt i s těmito zařízeními. Žáci, kteří nejsou vzhledem ke svému zdravotnímu stavu vyučováni (JIP, akutní stadia onemocnění na DO), mohou využít služeb školní družiny. Do družiny přicházejí žáci rovněž po ukončení vyučování a v odpoledních hodinách. Na oddělení dětské psychiatrie zůstávají žáci neschopní dočasně výuky v péči zdravotnického personálu, postupně je jim po dohodě s ošetřujícím lékařem zvyšována zátěž dochází do školy na nižší počet vybraných vyučovacích hodin a jsou zařazováni do školní družiny na relaxační a rehabilitační činnosti. SPC pro zrakově postižené (školské poradenské zařízení), které je specifickou součástí školy, poskytuje poradenské a vzdělávací služby dětem, žákům a studentům, které zraková vada opravňuje k zařazení do speciální péče a k poskytování vyrovnávacích a podpůrných opatření podle Vyhlášky č. 27/206 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů nadaných a mimořádně nadaných, ve znění pozdějších předpisů, a které jsou integrovány v mateřských, základních a středních školách běžného typu. Klienty SPC jsou pak obvykle po celou dobu své školní docházky. SPC pro zrakově postižené úzce spolupracuje se zákonnými zástupci nezletilých klientů, kmenovými školami svých klientů, s ostatními SPC a PPP v Libereckém kraji a SPC a speciálními školami pro zrakově postižené v celé ČR i v zahraničí (SR) a dalšími 4
organizacemi zajišťujícími péči o zrakově postižené osoby (Tyflocentrum, Tyfloservis, aj.) Klienty speciálně pedagogického centra jsou integrované děti předškolního a školního věku, které nejsou zařazeny do speciálního vzdělávání pro zrakově handicapované, avšak zraková vada je opravňuje k poskytování speciální tyflopedické péče. SPC poskytuje diagnostické, poradenské a vzdělávací služby rovněž zrakově postiženým studentům sekundárního stupně vzdělávání. 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Přepočtený počet PP (k 30.6.) Přepočtený počet NP (k 30.6.) Z toho žen celkem 0,25 0,65 0,90 (k 30.6.) Způsobilost pedagogických pracovníků v přepočtených úvazcích (vyjma MD) Odborná i pedagogická způsobilost Pouze odborná způsobilost 0,05 0,20 (psycholog SPC) Pouze pedagogická Bez způsobilosti celkem 0 0 0,25 Věková skladba pedagogického sboru včetně žen na MD počet (přepočtení na plně zaměstnané) do 30 let 3-40 let 4-50 let 5 let - důchodový věk důchodový věk celkem celkem 0,00 2,90 3,00 4,22,3,25 z toho ženy 0,00 2,90 3,00 4,22,3,25 z toho MD 0,00,00 0,00 - -,00 5
Specializované činnosti Výchovný poradce 0 Koordinátor informačních a komunikačních technologií Koordinátor školního vzdělávacího programu 2 Školní metodik prevence Koordinátor environmentální výchovy 0 Platové podmínky zaměstnanců Celkový počet pracovníků přepočtených 0,664 (k 3.2.205) Průměrná výše měsíční mzdy 25 45,00 Kč (k 3.2.205) Přehled o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Zvyšování kvalifikace speciální pedagogika 0,00 Magisterské studium - aprobační,00 Magisterské studium - speciální pedagogika 0,00 Údaje o dalším vzdělávání učitelů včetně ředitelky školy V roce 206-7 dokončila školní metodička prevence specializační studium pro školní metodiky prevence v rozsahu 260 hodin na Klinice adiktologie. LF UK a VFN, Apolinářská 4, Praha 2. Název Datum, místo Seminář MŠMT pro žadatele o dotaci pro 4.9. oblast primární prevence MŠMT, Praha IT ve škole kulatý stůl 7.9. ITveSKOLE, Liberec Rizika zneužívání drog poradenský den 6.0. EDUCA, Liberec IT Roadshow pro školy 5.0. Microsoft, Liberec (Ne)bezpečný internet 9.0. Advaita, Liberec Počet účastníků 3 6
Sociální sítě 5.. Maják, Liberec Bezpečný internet 5.. Maják, Liberec Agresivita.. Maják, Liberec XVII. Hradecké pediatrické dny 2.. SomSpol, Hradec Kr. Psychomotorika 2.2. SPC pro ZP Tradice z našeho kraje andělské tvoření 25.. SEV Divizna, Liberec Rodič a učitel spolu nebo proti sobě.. SPC pro ZP, Liberec Metody a formy výuky v pedagogické praxi 8.. CVLK, Liberec Vývojové krize dítěte 6.2. Wrabec, Liberec Magická moc emocí v rodině 7.2. Aperta, Liberec Motorické hry pro (nejen) neklidné děti 29.2. CVLK, Liberec Kouzlení barvami (artefiletika s výtvarným.3. přesahem) CVLK, Liberec Vizualizace pozitivní pohled na svět 6.3. Aperta, Liberec Prakticky a spolu II 3.3. Maják, LK, Liberec Řízení času v turbulentní době 6.4. Aperta, Liberec Současnost literatury pro děti a mládež 7.4. konference 206 TUL- KVKL, Liberec Akutní intervence ve škole 20.4. PPP, Liberec Společné vzdělávání a OP VVV 29.4. NIDV, Liberec Diagnostické dny 206 v JÚŠ 29.4. SomSpol, Praha Buď šnek 4.5. Aperta, Liberec Využití interaktivních materiálů a moderní 9.5. vzdělávací techniky při výuce AJ Wattsenglish, Liberec Bezpečná škola strategie bezpečného 25.5. chování NIDV, Liberec Pracovní setkání k návrhu Dlouhodobého 29.5. záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací KULK, Liberec soustavy LK 206 6 6 6 6 2 7 2 2 2 2 2 7
Údaje o dalším vzdělávání pracovníků SPC včetně ředitelky školy Název Datum, místo Vysokoškolské studium bez bariér X. 8. 9.9. ročník konference TUL, Liberec Legislativa Společné vzdělávání kurz a 4.. školení NÚV, Praha Sněm AP SPC.. PF UP, Olomouc Konference Dyskorunka 26.. ZŠ Karl. nám., Praha Metodický seminář Psychomotorika 2.2. SPC pro ZP, Liberec Metodický seminář Rodič a učitel.. SPC pro ZP, Liberec Tyflopedická sekce AP SPC 2. - 3.. ZŠ nám.míru, Praha Vývojové krize dítěte 6.2. Wrabec, Liberec ACFS zaškolení v užívání 7.3. diagnostického nástroje DYS-centrum, Praha Seminář legislativa Společné.4. vzdělávání PPP, Turnov Seminář legislativa Společné 3.4. vzdělávání NÚV, Praha Škola jako místo setkávání 206-5.4. konference KP UK, Praha Společné vzdělávání a OP VVV 29.4. KULK, Liberec Diagnostika zrakových funkcí jako.5. prostředek k efektivnímu využití zraku při NÚV, Praha vzdělávání dětí se zrakovým a kombinovaným postižením Sjednocení metodiky s Doporučením ŠPZ 5. 5., ZŠ logop., Liberec Seminář Doporučení ŠPZ 7.5. NÚV, Praha Komunikace s kritickým klientem 2.6. SPC pro TP Seminář Doporučení ŠPZ 5.6. NÚV, Praha Počet účastníků 3 2 4 4 2 2 2 2 2 8
4. Základní údaje o třídách, žácích a klientech SPC pro zrakově postižené Součást Mateřská škola Školní družina Základní škola Počet tříd/oddělení 2 oddělení 3 oddělení 5 tříd Počty žáků a dětí, které se vzdělávaly ve škole - školní rok 205/206 Mateřská škola Základní škola Školní družina 73 75 03 Měsíční průměr na třídu Měsíční průměr na třídu Měsíční průměr na odd. 29,7 5,02 30,69 Denní průměr na třídu dle Denní průměr na třídu dle Denní průměr na oddělení metodiky metodiky dle metodiky 6,64 7,75 - Údaje o klientech speciálně pedagogického centra pro zrakově postižené ve školním roce 205-6 Přehled podle vřazení do zařízení MŠ ZŠ SŠ Konzervatoře VOŠ Běžné 2 58 2 2 Speciální 22 26 5 0 Nezařazeni Doplňková péče 4 Doplňková péče byla poskytnuta rovněž 3 dětem se zrakovým postižením v pásmu slabozrakosti, u kterých je primární jiný druh zdravotního postižení (a nejsou klienty SPC pro ZP). Rozdělení podle druhu zrakové vady: Nevidomí 4 klientů Slabozrací 53 klientů 5. Výsledky výchovy a vzdělávání Přijímací řízení Zajišťují kmenové školy. Ve školním roce 205/206 byli 4 klienti SPC pro ZP přijati na střední školy, jeden z nich mimo Liberecký kraj. 9
Odchod klientů z integrace Ve školním roce 205/206 složili 4 klienti SPC pro ZP maturitní zkoušku, všichni s využitím uzpůsobení podmínek. Dva z nich byli neúspěšní v dílčí zkoušce z českého jazyka a anglického jazyka. Všichni maturanti byli přijati na VŠ (Praha, Liberec), jeden z nich ještě i na VOŠ. Klienti, kteří pokračují ve vysokoškolském studiu jsou v evidenci poraden pro studenty se SVP při VŠ a z péče SPC pro ZP budou postupně vyřazeni. Výchovná opatření Nebyla žádná uložena. Prospěch žáků Školou nebyla vydána žádná vysvědčení, ta vydává kmenová škola na základě zaslaného hodnocení školy při nemocnici. Počet zameškaných a neomluvených hodin Zameškané hodiny škola neeviduje, evidují se v kmenové škole. Neomluvené hodiny se na škole nevyskytují, neboť výuka probíhá formou vyučovacích jednotek, při kterých je respektován zdravotní stav žáka. 6. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání, celoživotní učení Vzdělávací semináře a metodická setkání uskutečněná v rámci udržitelnosti programu Poradenství v Libereckém kraji Datum a místo konání Název Počet účastníků 2. 2. 205 Metodické setkání 27 JÚ Liberec odborníků.. 206 JÚ Liberec 5. 7. 2. 206 ZŠ logopedická, Liberec Psychomotorika Odborná přednáška Rodič a učitel spolu nebo proti sobě Víkendový pobyt s metodickými vstupy pro rodiče a AP 62 23 SPC zorganizovalo v posledním srpnovém týdnu interní semináře ve školách, kam byli nově zařazeni žáci se zrakovým postižením. ZŠ umožnila stáž dvěma studentkám Kliniky adiktologie I. LF UK na oddělení dětské psychiatrie. 0
SPC poskytlo konzultace dvěma studentkám PF TUL k bakalářské a diplomové práci a umožnilo stáž speciálnímu pedagogovi University of Tsukuba, Tokio. Vedoucí pracovníci školy a centra se zúčastnili několika seminářů k nové legislativě, které byly pořádány NÚV, odborem školství LK a PPP v Liberci. Interní vzdělávací akce, které uskutečňuje SPC pro pedagogy, studenty, pedagogické asistenty, rodiče a další zájemce integrovaných dětí a žáků, jsou uvedeny v oddíle aktivity školy. Vedoucí SPC aktivně pracovala v tyflopedické sekci AP SPC. Vedení SPC spolupracovalo s NÚV připomínkováním připravované legislativy, účastí v dotazníkových šetřeních, aktivní účastí na seminářích k nové legislativě. Ve 2. pololetí školního roku pravidelně x za měsíc - probíhala sportovní setkávání klientů zaměřená na goalballovou průpravu. Za účelem zvyšování povědomí veřejnosti o činnosti školy byla v ambulantních prostorách dětského oddělení instalována prezentační a informační tabule určená především rodičům hospitalizovaných dětí, týkající se rovněž všeobecně školské a vzdělávací problematiky. 7. Spolupráce se sociálními partnery Nejbližším pracovním partnerem je pro školu, kromě zřizovatele, Nemocnice Liberec, a.s. Škola byla část školního roku prezentována na webových stránkách nemocnice pracemi žáků na hlavním banneru. Informace na stránkách nemocnice o provozu školy jsou v současné době opět pravidelně aktualizovány. Nemocnice dále poskytuje škole bezplatné připojení k internetu na DO i na DPO. Na DPO je běžně umožněn pod dohledem přístup k internetu i žákům, na DO je umožněn přístup k internetu v případě potřeby. Škola poskytuje nemocnici práce žáků, které jsou použity jako přání nebo upomínkové předměty sociálním partnerům nemocnice. Práce žáků se setkávají u zdravotníků i veřejnosti s velkým ohlasem. Nadále pokračuje spolupráce s Dobrovolnickým centrem Nemocnice Liberec, které ve spolupráci se školou pořádá na oddělení dětské psychiatrie pravidelná interaktivní setkání žáků pacientů - s odborníky z různých lékařských oborů, v rámci projektu Dobrovolně po škole. Slibně se rozbíhající působení dobrovolníků na oddělení dětské psychiatrie bylo, bohužel, ukončeno ze strany zdravotníků z organizačních důvodů. Dobrovolnické čtení probíhá na dětském oddělení ve večerních hodinách. Na regionální úrovni spolupracuje škola a SPC s pediatry, dětskými psychiatry, oftalmology a dalšími odborníky - zdravotníky, se speciálními pedagogy a sociálními pracovníky.
Na dobré úrovni je spolupráce s neziskovými organizacemi Tyfloservis a Tyflocentrum v Liberci. Ta umožňuje SPC získávat informace, týkající se kompenzačních pomůcek pro zrakově postižené. Klienti SPC mají možnost jejich vyzkoušení a zaškolení pro jejich používání. Na velmi dobré úrovni je i nadále spolupráce s Centrem zrakových vad v Praze (zdravotnické zařízení), se základními a středními školami pro ZP (Praha, Brno, Plzeň, Olomouc) a s Českým svazem ZP sportovců. Firma Spektra, SPC rovněž poskytuje informace o novinkách v oblasti kompenzačních pomůcek. Pracovníci SPC spolupracují s kolegy z celé republiky v rámci Asociace pracovníků speciálněpedagogických center. Vedení školy spolupracuje s Českou somatopedickou společností, účastní se aktivně jejích akcí (Hradecké dny, Somatopedické dny a další.). SPC přijalo v tomto školním roce partnerství při přípravě výstavy Já ozdoba, kterou bude v listopadu 206 pořádat Muzeum skla a bižuterie v Jablonci nad Nisou. 8. Zapojení do projektů SPC pro ZP vyvíjí nadále svou činnost v rámci udržitelnosti projektu Poradenství v Libereckém kraji. Za stávajících podmínek (nedostatečné personální zabezpečení z důvodu nedostatku financí) je udržení úrovně poskytované služby velmi náročné. SPC čerpala jako každoročně finanční prostředky rovněž z rozvojových programů MŠMT, a to na nákup kompenzačních pomůcek. V tomto školním roce proběhl ve třídách na oddělení dětské psychiatrie úspěšný projekt zaměřený na prevenci rizikového chování Cesta z louže, který byl podpořen Dotačním fondem LK. Rovněž SPC pro ZP získalo v rámci dotační výzvy Libereckého kraje dotaci na projekt Nekoukám a sportuji II na podporu sportovních aktivit klientů SPC a pořádání Mistrovství ČR v plavání ZP žáků a mládeže, jehož druhý ročník proběhl úspěšně v říjnu 205. Z dotačních zdrojů LK byly do SPC v rámci projektu Diagnostický a reedukační materiál pro děti s SVP, zakoupeny Klokanovy kapsy,a testy MABC-2, včetně zaškolovacího kurzu, Pomůcky a test budou využity ke zkvalitnění diagnostiky a reedukace zrakově postižených klientů SPC. I v letošním školním roce čerpala škola finanční prostředky z dotačního titulu MŠMT Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením. Pro potřeby svých klientů zakoupilo SPC z těchto prostředků kamerovou lupu Compact 5 HD. Pro potřeby SPC byl z finančních prostředků rozvojového programu MŠMT Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji zakoupen 2
diagnostický nástroj ACFS, umožňující zmapování úrovně a možností rozvoje kognitivních funkcí ZP žáků. Pro práci s nástrojem byla proškolena speciální pedagožka centra. Název projektu Dotační titul Příjemce/ partner Získané prostředky (v Kč) Nekoukám a ÚD LK - kapitola 926 04 příjemce 20 000,00 sportuji II 3.6 Sport handicapovaných Diagnostické materiály, reedukační a kompenzační pomůcky ÚD LK- kapitola 97 04 Transfery OLP/3346/205 příjemce 34 509,00 Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením ÚD 33 025 RP MŠMT 43229/205- Cesta z louže ÚD LK _- podprogram 4.3 Specifická primární prevence rizikového chování Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji ÚD 33 040 RP MŠMT 4635460/205 příjemce 29 600,00 příjemce 0 000,00 příjemce 5 000,00 9. Další aktivity a prezentace školy Zájmová činnost, účast v soutěžích a zájmové aktivity Projektové dny Mateřská škola a školní družina Strašidelné svátky Setkání s Mikulášem Vánoční tvoření Velikonoce Dětský den Základní škola Podzimní strašení Vánoční dílny Velikonoční dílny Karel IV. a jeho doba Máchův m(m)áj 3
Aktivity školy Název akce Nemocniční klaun Čtení s dobrovolníky Živé včely Týden mobility Educa 205 Místo konání Datum KNL, a.s. x za měsíc KNL, a.s. x za 4 dní KÚLK.9. MML 22.9. HomeCredit Arena 5.0. Vánoce v ateliéru Ateliér sklářky p. Růžičkové 5.2. V mapě Socha, busta, objekt Dny bezpečnosti Libereckého kraje Hra se slovy Hrajeme si, přemýšlíme Machinárium Den bez bariér Průvodce po Liberci Den Policie ČR a složek IZS Den dětí s armádou Galerie Liberec 2.3. Galerie Liberec 9.4. KÚLK 22.4. KVKL 3.5. KVKL 9.5. Galerie Liberec 6.6. ZOO Liberec 9.6. KVKL 3.6. MML 2.6. Posádka Liberec 28.6. Popis Návštěva nemocničních klaunů - pomoc při organizaci Čtení ve spolupráci s dobrovolnickou organizací Dobromysl a KVK Program primární prevence Prevence IZS, ochrana zdraví Profesní orientace, volnočasové aktivity Výroba skleněného šperku, regionální tradice Výstava a workshop, estetická výchova Výstava a workshop, estetická výchova Prevence, IZS, volnočasové aktivity Vzdělávací program, literární výchova Vzdělávacíprogram, literární výchova Výstava a workshop, estetická výchova Vzdělávací program, etická výchova Vzdělávací program, občanská výchova Prevence, ochrana zdraví Primární prevence, profesní orientace, obrana státu 4
SPC Název akce Místo konání Popis Sportovní soustředění dětí se zrakový postižením 2. 5. tříd 7. 2. 9. 205 Návštěva SOŠ a SPC pro tělesně postižené 7. 9. 205 Mistrovství ČR v plavání žáků se zrakovým postižením 9. 0. 0. 205 Železná Ruda Jánské Lázně Jablonec nad Nisou Zúčastnilo se 6 klientů se zrakovým postižením v pásmu slabozrakosti až praktické nevidomosti Prohloubení spolupráce mezi oborovými SPC tělesné a zrakové, předány konkrétní metodické pokyny Účast 44 plavců z ČR, 7 klientů SPC pro ZP, Liberec Mezinárodní soutěž v sebeobslužných dovednostech 4. 7. 0. 205 Soutěž v psaní na klávesnici Slovensko Gymnázium a SOŠ pro ZP Praha Soutěž pořádá Speciální škola pro ZP v Levoči 3 klienti Soutěž pořádaná ve spolupráci s Těsnopisným ústavem 5.. 205 Soutěž ve čtení Braillský klíč 3 klienti MŠ, ZŠ a SŠ, pro ZP, Brno 4 klienti 22. 0. 205 Goalballové soustředění 20. 22.. 205 Zimní soustředění talentované mládeže se ZP 6. 9.tříd ZŠ 3. 8. 2. 205 J50 účast v závodě dětí a štafetě Olomouc Krkonoše Bedřichov Soustředění goalballových týmů 6 klientů Sportovní soustředění pořádané Českým svazem zrakově postižených sportovců 2 klienti Nadace Leontinka 5
7.. 206 2 klienti Víkendový pobyt ZŠ logopedická, Rekreační víkendový pobyt 5. 7. 2. 206 Návštěva SOŠ a Gymnázia pro ZP v rámci profesního poradenství. 2. 206 Stáž p. Hokuto Sató speciální pedagog, Tokio 23. 25.3. 206 Goalballový turnaj O pohár ředitele školy 7. 4. 206 Mezinárodní soutěž v prostorové orientaci 20. 23.4. 206 Sportovní hry 6.. 6. 206 Křest zvukové knihy 3. 6. 206 Liberec Gymnázium a SOŠ Praha Butovice, SOŠ Praha - Krč SPC pro ZP, ZŠ pro TP, Liberec, ZŠ Skálova Turnov Praha Slovensko Plzeň Liberec 2 klientů 4 klienti pedagog Univerzita of Tsukuba, Tokio 5 klientů. místo Soutěž pořádá Speciální škola pro ZP v Levoči 4 klienti 0 klientů 2. místo celkově 3. místo v goalballe Křest zvukové knihy, ve spolupráci s KVK Liberec, hudební a pěvecké vystoupení V rámci aktivit SPC a po získání dotace na projekt Nekoukám a sportuj II proběhlo pravidelné setkávání klientů sportovců zaměřené na průpravu míčové hry pro nevidomé goalballu v tělocvičně ZŠ a MŠ logopedické v Liberci. Prezentace školy Webové stránky školy http://www.zsnemlib-spc.cz/, informují o činnosti školy i SPC a slouží rovněž ke komunikaci s kmenovými školami, rodiči, klienty SPC a veřejností. Zde je také možno dohledat podrobnější informace k jednotlivým akcím školy a SPC. Práce SPC pro ZP byla prezentována v souvislosti s MČR v plavání ZP rovněž na webových stránkách Libereckého kraje,webových novinách, v regionálním tisku a televizi (RTM). 6
Nadále byl v tomto školním roce distribuován informační leták o činnosti SPC pro ZP Liberec odborným lékařům a dalším možným partnerům SPC. K prezentaci školy slouží také panel umístěný v ambulantních prostorách dětského psychiatrického oddělení a na dětském oddělení, které informují, kromě jiného, o organizaci a činnostech školy, práce školy byla prezentována rovněž v čekárnách KNL, a.s. prostřednictvím vysílání interního televizního okruhu. Školu prezentují rovněž výtvarné práce žáků školy umístěné v prostorách centrálních odběrů a onkologického, dětského a chirurgického oddělení KNL, a.s. 0. Poradenské služby Formou poradenské služby je činnost Speciálně pedagogického centra pro děti se zrakovým postižením. Jedná se o tyto služby: - metodické vedení integračního způsobu výchovy a výuky zrakově postižených - spolupráce s učiteli integrovaného dítěte - spolupráce při tvorbě a projednávání individuálního výchovně vzdělávacího plánu - doporučení a výběr vhodných pomůcek - zápůjčky optických a kompenzačních pomůcek, učebnic a odborné literatury, - přepis textů do bodového písma, - návrhy na odklad školní docházky, - psychologická vyšetření, - přímá práce se zrakově postiženým dítětem i kolektivem dětí, - výuka prostorové orientace, samostatného pohybu, bodového písma a používání kompenzačních pomůcek. Výchovný poradce na škole nepůsobí, pedagogové školy spolupracují v oblasti výchovného poradenství s psychologem na oddělení dětské psychiatrie, případně s pedagogicko-psychologickými poradnami v LK. S ohledem na ochranu citlivých údajů o žácích - pacientech nepředává škola dále závěry z vyšetření psychiatra a klinického psychologa. V případě dotazů vyučujících z kmenových škol je třeba kontaktovat zákonné zástupce dětí, pedagogové se soustředí pouze na speciálně pedagogické konzultace, podávané při osobní schůzce nebo telefonicky v konzultačních hodinách (po dohodě i mimo ně). Práci se žáky se specifickými poruchami učení a chování zajišťujeme formou individuálního přístupu, bezprostřední úzkou spoluprací s psychologem a psychiatrem. Všichni učitelé jsou speciálními pedagogy. Škola má pro rodiče vypsané konzultační hodiny. Primární prevence Ve škole se věnujeme přiměřenou formou etické a mravní výchově, rozvoji osobnosti a sociálního chování, výchově ke zdravému životnímu stylu a smysluplnému využívání volného času. Drogovou problematiku, záškoláctví, hráčství a další poruchy chování, pro které jsou děti hospitalizovány na oddělení dětské psychiatrie, řeší psychologové a psychiatři tohoto zařízení v součinnosti se všemi vyučujícími a zdravotnickým personálem. 7
V tomto školním roce dokončila školní metodička primární prevence na oddělení dětské psychiatrie úspěšně studium na Klinice adiktologie. LF UK v Praze. V rámci prevence rizikového chování byl na škole realizován vzdělávací program Prevence škod způsobených alkoholem a drogami Boys and Girls. V průběhu školního roku pokračovala spolupráce s poskytovatelem akreditovaných programů primární prevence společností Maják, o.p.s.. V rámci školního projektu Cesta z louže byly realizovány velmi potřebné vzdělávací programy pro žáky i pedagogy, do kterých se podařilo částečně zapojit i zdravotnický personál.. Řízení školy Řízení školy je důležitým stabilizačním faktorem pedagogické práce. Plnění pracovních povinností a svěřených úkolů kontrolují vedoucí pracovníci podle organizačního řádu školy a podle plánu kontrolní činnosti. V oblasti kontroly se snažíme vyhledávat místa, která je třeba zlepšovat a hledat nová řešení stávajících problémů. Pracovní návyky dětí, atmosféra v hernách, na odděleních, ve třídách, spokojenost rodičů, bezproblémová součinnost se zdravotnickým personálem a další informace jsou pro ředitele školy v mnoha ohledech relevantním sdělením o kvalitě práce pedagogů. K poskytnutí zpětné vazby se snažíme využít i školních webových stránek. Přímé řízení školy probíhá prostřednictvím pravidelných pedagogických rad a provozních porad na jednotlivých pracovištích. Vzhledem k organizační struktuře školy je ředitel školy jediný, kdo může zastoupit jiného nepřítomného pedagoga ve vyučování. Důležitou podmínkou dobré úrovně školy je odborná kvalifikace a stabilita pedagogického sboru. V mateřské škole i školní družině se podařilo pedagogický sbor stabilizovat a všechny učitelky a vychovatelka jsou zároveň speciálními pedagogy. V základní škole vyučovaly v tomto ohledu plně kvalifikovaní vyučující a pedagogický sbor je nyní stabilizován. Ve škole nadále působí dvě koordinátorky ŠVP: pro školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a pro školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, které tuto práci řídí a pod jejichž vedením se programy aktualizují. Ve speciálně pedagogickém centru je situace problematická vzhledem k vysokému věkovému průměru pracovníků centra na jedné straně a nedostatku pracovníků odpovídající kvalifikace a zkušeností na trhu práce. Přetrvává absence speciálního pedagoga pro předškolní věk. Zajištění činností psychologa bylo dostačující, ale bude nutné zajistit kontinuálnost psychologické práce s ohledem na generační obměnu v zařízení v příštím roce. Především nadměrnou administrativní zátěží pro speciální pedagogy se projevují změny v legislativním rámci upravujícím činnost zařízení. Ke konci školního roku bylo pracoviště poněkud opožděně posíleno dotačním titulem Podpora navýšení kapacit ve školských poradenských zařízeních v roce 206 (ÚZ 33 069). Podpora však není dostatečná, neboť i v letošním roce narůstal počet klientů a v souvislosti s novou legislativou i objem práce poradenského zařízení. 8
Nejčastější oblastí spolupráce je spolupráce se zdravotníky, psychology, ošetřujícím personálem a pedagogy kmenových škol. Je stále co zlepšovat, situace se průběžně mění s bohužel častými personálními změnami na straně zdravotnického personálu. Odvrácenou stranou kooperace se zdravotnickým personálem je jeho dlouhodobý nedostatek na nyní už všech pracovištích, který vede ke kvantitativnímu snižování výkonů a hrozí i snižováním kvality výkonů zdravotnického zařízení, což má vliv i na práci školy. Důležité je postupovat společně a smysluplně při řešení situace jednotlivých žáků - pacientů. Spolupráce s rodiči byla v tomto školním roce na vzestupu rodiče se častěji obrací i na vyučující, k čemuž využívají konzultačních hodin, po domluvě byly možné konzultace i v době mimo tyto hodiny. Na oddělení dětské psychiatrie pravidelně probíhají schůzky s klinickým psychologem. Předmětem těchto schůzek je hodnocení průběhu léčby a vzdělání žáků, upřesnění diagnostiky a domluva na dalších postupech při společném působení. Stále platí, že se občas se zdravotníky rozcházíme v názorech, neboť pohled pedagoga na žáka je komplexnější, je to pohled na dítě v širších sociálních souvislostech, na možnosti jeho vzdělávání v kmenové škole po návratu z léčení. Pohled zdravotníků je nezřídka zaměřen jen na aktuální situaci v nemocničním zařízení, bez následné rehabilitace a resocializace. V letošním roce došlo opět ke zlepšení v oblasti spolupráce se zdravotníky, ranní konzultace s psychiatry oddělení byly pravidelné. Zájem ze strany lékařů o informace pedagogů na DPO je zřejmý. Pozorování a závěry speciálně pedagogické diagnostiky jsou přijímány s respektem a získávají na vážnosti. Profiluje se užší spolupráce preventisty rizikového chování a klinického psychologa. V případě individuální potřeby a zájmu pedagogů o poskytnutí informací o jednotlivých žácích - pacientech, jsou lékaři rovněž převážně vstřícní, což se příznivě odráží na léčebném i výchovně vzdělávacím procesu. 2. Další záměry školy, zhodnocení a závěr V tomto školním roce sváděly školy při zdravotnických zařízeních zápas o systémovější začlenění do stávajícího školského systému. Ředitelka školy iniciovala a aktivně se zúčastnila schůzek členů Somatopedické a Psychopedické společnosti, sdružujících mimo jiné odborníky v oblasti vzdělávání dětí a žáků ve zdravotnických zařízeních a také schůzek s představiteli NÚV, se kterými spolupracovala při přípravě legislativního rámce pro činnost škol při zdravotnických zařízeních (ZZ). Bohužel v době významných systémových změn ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nebyla školám při ZZ věnována dostatečná pozornost a i přes vytrvalé připomínkování novela Vyhlášky č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných pominula potřebu odpovídajícího zabezpečení vzdělávání žáků škol při zdravotnických zařízeních. Aby byl zajištěn soulad se školským zákonem, byla problematika těchto škol na poslední chvíli řešena nesystémovými přílepky do novelizovaných vyhlášek o předškolním vzdělávání (č.3/2005 Sb.) a o základním vzdělávání (č. 48/2005 Sb.). Rovněž v tomto školním roce bylo tak vedení školy nuceno vstoupit do dohodovacího řízení kvůli nedostatku finančních prostředků přidělených zřizovatelem. Jako v minulých letech byla základní škola interně rozdělena na dvě části, z nichž škola při 9
dětském oddělení byla financována dle vykázaných výkonů (které není možno z pozice školy ovlivnit), škola při dětském psychiatrickém oddělení byla vzhledem k podmínkám a exkluzivitě zařízení financována dle počtu úvazků nutných k zajištění provozu. To bohužel poskytuje vedení školy pouze minimální prostor pro finanční ohodnocení nadstandardního pracovního nasazení jednotlivých zaměstnanců. Zřizovatel bohužel pod tlakem finančně napjatého rozpočtu nemá daleko ke zpochybňování potřebnosti činnosti školy na dětském oddělení v době, kdy se pobyt hospitalizovaných dětí zkracuje a předškolní děti jsou hospitalizované s rodičem nebo někým blízkým. Z hlediska vedení školy a odborné pedagogické a psychologické veřejnosti je však činnost školy na dětských odděleních neoddělitelnou součástí komplexní péče o hospitalizovaného dětského pacienta, naplňující evropský standard tohoto mezioborového odvětví. V naší škole vycházíme z letitých zkušeností v oblasti výchovy a vzdělávání zdravotně oslabených a postižených dětí, z přirozených potřeb nemocného i postiženého dítěte. Pro dítě je přirozené zabývat se i během nemocni nějakou obvyklou činností. Tou je hra a učení. Vybrat vhodnou vzdělávací aktivitu a hru v době nemoci dokáže jen ten, kdo je v této oblasti erudovaný. V nemocnici je to bezpochyby právě speciální pedagog. Vyučování během hospitalizace je nejen režimovým, ale i terapeutickým nástrojem, pomáhá rovněž při diagnostice a (re)socializaci dítěte. Škola má vypracované své ŠVP (ŠVP PV, ŠVP ZV, ŠVP ŠD), které jsou průběžně aktualizovány. Dlouhodobě hospitalizovaní žáci pracují podle pobytových plánů, což jim umožňuje plynulejší návrat do výuky na kmenové škole po ukončení pobytu v nemocnici. Místa zodpovědná za naplňování práv dítěte, opětovně zdvihají problematiku práva na vzdělávání dětí a mládeže zdravotně oslabených jako jednoho z práv základních. Navzdory navrhované Koncepci vzdělávání dětí žáků a studentů se SVP připravované LK na roky 203 208 považujeme působení speciálního pedagoga, obeznámeného s širokou problematikou jednotlivých postižení a zdravotních oslabení, disponujícího značným potenciálem psychologických znalostí a dovedností, za nejen nejkvalitnější, ale i ekonomické řešení naplňování práv zdravotně oslabených a dlouhodobě nemocných dětí. Nahrazení učitele v nemocnici jiným pracovníkem by bylo krátkozrakým řešením, které by za nemnoho ušetřených finančních prostředků přineslo množství obtížně řešitelných problémů (výuka dlouhodobě hospitalizovaných dětí, útěky do nemoci, hospitalismus, odtržení světa nemocného dítěte od světa venku ). Je třeba také připomenout, že existence základních škol při nemocnicích je garantována zákonem (Zákon 56/2004 Sb. ve znění platných předpisů a Vyhláškou č. 73/2005 Sb. ve znění platných předpisů). SPC pro ZP dosahuje v oblasti začleňování dětí se zrakovým postižením do běžných mateřských, základních a středních škol vzhledem ke svému postavení (SPC bez příslušné speciální školy) vynikajících výsledků. Důležitým aspektem práce centra je kvalitní příprava integrace (inkluze, resp. společného vzdělávání) ve škole, do které zrakově postižené dítě přichází. Velkým problémem integračních a inkluzívních snah zůstává však nedostatek prostředků na pedagogické asistenty u těžce zrakově postižených žáků, zvláště u nevidomých, během školní docházky. 20
Bez existence speciální školy pro zrakově postižené v Libereckém kraji je integrované (inkluzívní, resp. společné) vzdělávání čistě ZP dětí jediným možným způsobem zařazení ZP žáka do systému vzdělávání v našem kraji. Práce SPC byla v tomto školním roce významně ztížena dvěma okolnostmi. První z nich byla vodovodní havárie, která během letních prázdnin zcela zdevastovala prostory SPC. Provoz centra byl i za této velmi svízelné situace pouze částečně omezen a jen díky obrovskému pracovnímu nasazení pracovníků centra se podařilo plně zrekonstruovat zařízení a vybavení SPC. Druhou okolností byla nutnost připravit pracovníky centra na spuštění konceptu společného vzdělávání od září 206. To s sebou přineslo především vzdělávání v postupech vyplývajících z nové legislativy, včetně zvýšené nutnosti sdílet nově získávané informace se školami, které klienti SPC navštěvují, s jejich zákonnými zástupci a s ostatními poradenskými pracovišti. Přes výše zmíněné obtíže odvádí SPC pro ZP dlouhodobě vysoce kvalitní poradenskou i vzdělávací činnost a poskytuje svým klientům i jejich kmenovým školám nadstandardní služby. Vynikající a obětavé práci vedoucí SPC pro ZP paní Mgr. Renaty Paříkové, se u příležitosti 20 let jejího působení v SPC dostalo ocenění zřizovatele za Dlohodobou tvůrčí pedagogickou činnost. 3. Údaje o výsledcích kontrol Dne 29. září 205 byla ve škole provedena Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného Předmětem kontroly bylo: - období od ledna 202 do srpna 205 - dodržování oznamovací povinnosti - Stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného - Dodržování termínů splatnosti pojistného - Dodržování ostatních povinností plátců pojistného - Zasílání kopií záznamů o pracovních úrazech Výsledek kontroly: viz příloha č. 2 Ve dnech 0. 2. 205 8.. 206 byla zřizovatelem provedena Kontrola hospodaření příspěvkové organizace za rok 204 a aktuální personalistiky Předmět kontroly a výsledky kontroly: viz příloha č. 3 Výkon státní správy Žádná správní rozhodnutí nebyla vydána. Přílohy: 2
. Zpráva školské rady 2. Protokol o kontrole VZP ČR 3. Protokol o kontrole č.j.:ošmts-/6 4. Fotografická dokumentace akce Příloha č. Zpráva školské rady za školní rok 205/206 V souladu se Zákonem č.56/2004 Sb., ve znění platných předpisů ( 67, 68) je ve škole zřízena školská rada. Školská rada zasedala v tomto roce třikrát 9. 0. 205,. 4. a 29. 8. 206. Školská rada: a) schválila výroční zprávu o činnosti školy; b) projednala návrh rozpočtu školy na další rok; c) ŠR byla seznámena s hospodářským výsledkem školy a výsledkem kontroly hospodaření školy; d) ŠR projednala a schválila upravený ŠVP pro ZV platný od. 9. 203 Základní školy a Mateřské školy při nemocnici, Liberec, příspěvkové organizace. Zpracovala: Mgr. Renata Paříková předsedkyně ŠR 22
Příloha č. 4 V mapě v liberecké galerii Lázně - ZŠ Projekt Cesta z louže Návštěva ZŠ ve sklářské dílně 23
Den dětí na liberecké Výšině ZŠ IZS před libereckou radnicí ZŠ Projektový den Podzimní strašení v MŠ 24
MČR v plavání ZP žáků a mládeže-spc Goalballové mužstvo SPC pro ZP, Lbc. Na Jizerské 50 - SPC 25
Rekondiční pobyt SPC Návštěva p. Sató (University of Tsukuba, Tokio) Ocenění vedoucí SPC pro ZP p. Paříkové (Den učitelů, LK) 26