VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY A ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola při nemocnici, Liberec, Husova 357/0, příspěvková organizace telefon , spzs.nemocnice@seznam.cz VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY A ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 206/207 Zpracovala a předkládá v Liberci, : Schváleno školskou radou V Liberci, :.. Mgr. Petra Ouředníková ředitelka školy. Mgr. Renata Paříková předsedkyně školské rady

2

3 . Základní údaje o škole Název: Základní škola a Mateřská škola při nemocnici, Liberec, Husova 357/0, příspěvková organizace Sídlo: Liberec, Husova 357/0, Právní forma: příspěvková organizace IČO: RED- IZO: Zřizovatel školy: Liberecký kraj U Jezu 642/2a Liberec Ředitelka školy: Mgr. Petra Ouředníková Hvězdná 482/3 Liberec E- mail: spzs.nemocnice@seznam.cz, ourednikova@zsnemlib-spc.cz Telefon: , www: Předsedkyně školské rady: Mgr. Renata Paříková parikova@zsnemlib-spc.cz Datum zařazení do rejstříku:. září 2002 Celková kapacita zařízení: 09 žáků školy 420 nejvyšší povolený počet klientů SPC Součásti školy: Mateřská škola při nemocnici Základní škola při nemocnici Školní družina Speciálněpedagogické centrum pro zrakově postižené - ŠPZ 2

4 2. Organizace činnosti školy Základní škola a mateřská škola při Krajské nemocnici Liberec, a.s., vykonává činnost těchto škol:. Mateřská škola kapacita 24 dětí, 2. Základní škola kapacita 60 žáků obor 79-0-C/0 Základní škola, 3. Školní družina kapacita 25 žáků, 4. Speciálněpedagogické centrum kapacita neuvádí se, IZO , a to v souladu se školským zákonem a jeho prováděcími předpisy, především Vyhláškou č. 4/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, č.48/2005 Sb), o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky a č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. Všechny tyto součásti školy nadále vycházejí rovněž z Vyhlášky č. 27/206 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí nadaných. Právo na vzdělání a výchovu všem dětem, včetně dětí zdravotně oslabených, dlouhodobě nemocných a zdravotně znevýhodněných a postižených, zaručuje rovněž Listina základních práv a svobod, která je součástí ústavního řádu České republiky. Speciálněpedagogické centrum pro zrakově postižené v Liberci, vykonává standardní činnosti tohoto typu školského zařízení, v souladu se školským zákonem a jeho prováděcími předpisy, především Vyhláškou č. 97/206 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních a Vyhláškou č. 27/206 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Hlavním smyslem práce pedagogů v mateřské škole, základní škole a školní družině na dětském oddělení liberecké nemocnice je nejen zajišťovat i v podmínkách hospitalizace dítěte vzdělávání, ale rovněž pomoci dětem vyrovnat se s dočasnou, někdy i dlouhodobě nepříznivou, životní situací, kterou s sebou ztráta zdraví, jedné z nejdůležitějších hodnot života, nese. Pomáháme dětem přijmout novou situaci a omezit stresující prožitky právě prostřednictvím hry a učení. Tedy činností, které jsou pro ně přirozené a které rovněž pomáhají navracet dočasně ztracenou rovnováhu dětského organismu. Obsah výchovy a vzdělávání dětí v nemocnici vychází z jejich momentální zdravotní situace fyzické i psychické. Z toho důvodu musí být pedagog zde především zdatným diagnostikem, s dovedností individuálního přístupu ke každému hospitalizovanému dítěti. Smyslem jeho práce je, kromě výuky, provázet děti pro ně novým, nebo méně známým prostředím, pomáhat jim orientovat se v nových situacích, ve které se v nemocnici a během rekonvalescence ocitnou (interakce se zdravotníky, různá vyšetření, režim na lůžku, hygienická pravidla apod.) a poskytnout jim odpovídající podporu. Pedagog v nemocnici během svého působení při výuce i mimo ni vědomě rozvíjí osobnost dítěte v souladu s cíli a obsahem rámcového vzdělávacího programu pro 3

5 předškolní vzdělávání u předškoláků; u žáků základních škol a speciálních škol v souladu s rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. V učebním plánu pak využívá varianty pro krátkodobý a dlouhodobý pobyt dítěte/žáka v nemocnici, při čemž citlivě reflektuje probíhající léčebné postupy. Obsah výchovy a vzdělávání žáků na oddělení dětské psychiatrie liberecké nemocnice vychází primárně ze školního vzdělávacího programu kmenové školy. Pokud tento kmenová škola neposkytne, nebo do doby, než je pedagogům k dispozici, má naše škola vypracovaný vlastní ŠVP, podle kterého je žák během dlouhodobé hospitalizace vzděláván. I na tomto oddělení je přihlíženo v prvé řadě k diagnóze a aktuálnímu zdravotnímu stavu dítěte, od nichž se odvíjejí jeho možnosti, potažmo strategie a metody výchovného působení a výuky a podpora žáka. Na všech odděleních je zásadní úzká spolupráce pedagogů s lékaři a zdravotnickým personálem. Na oddělení dětské psychiatrie rovněž spolupráce s dětským psychologem. K dosahování sledovaných cílů je nezbytná rovněž spolupráce s kmenovou školou a zákonnými zástupci hospitalizovaných dětí a žáků, v případě potřeby se školskými poradenskými zařízeními PPP, SPC v Libereckém kraji i mimo něj. Do mateřské školy při nemocnici jsou na základě písemného souhlasu zákonného zástupce přijímány děti, které jsou v nemocnici hospitalizovány samy nebo v doprovodu rodiče (případně prarodič, či jiného zákonného zástupce). Žáky základní školy při nemocnici se na základě písemného souhlasu zákonného zástupce dočasně stávají dětští pacienti, kteří plní povinnou školní docházku na kterémkoli typu školy. Míra jejich zátěže školní prací je každodenně pedagogy konzultována s ošetřujícími lékaři. Výchova a vzdělávání na dětském oddělení nemocnice probíhá, dle aktuální situace ve složení dětí a diagnóz, v menších skupinách a individuálně. Na oddělení dětské psychiatrie jsou se souhlasem lékaře do vyučování zařazeni žáci všech typů základních a speciálních škol, konzultace jsou poskytovány rovněž hospitalizovaným žákům středních škol a učilišť. Výuka zde probíhá ve čtyřech odděleních málotřídního typu. Základním principem uplatňovaným v práci všech našich pedagogů je individuální přístup ke každému žákovi a spolupráce s kmenovou školou, do které se dítě po léčení vrací. Někteří žáci po ukončení pobytu přecházejí do nové kmenové školy nebo do školy při diagnostickém ústavu či při psychiatrické nemocnici. Naše škola, v případě, že je to v zájmu dítěte, navazuje kontakt i s těmito zařízeními. Žáci, kteří nejsou vzhledem ke svému zdravotnímu stavu vyučováni (JIP, akutní stadia onemocnění na DO), mohou využít služeb školní družiny. Do družiny přicházejí žáci rovněž po ukončení vyučování a v odpoledních hodinách. Na oddělení dětské psychiatrie zůstávají žáci neschopní dočasně výuky v péči zdravotnického personálu, postupně je jim po dohodě s ošetřujícím lékařem zvyšována zátěž dochází do školy na nižší počet vybraných vyučovacích hodin a jsou zařazováni do školní družiny na relaxační a rehabilitační činnosti. 4

6 SPC pro zrakově postižené (školské poradenské zařízení), které je specifickou součástí školy, poskytuje poradenské a vzdělávací služby dětem, žákům a studentům, které zraková vada opravňuje k zařazení do speciální péče a k poskytování vyrovnávacích a podpůrných opatření podle Vyhlášky č. 27/206 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů, a které jsou integrovány v mateřských, základních a středních školách běžného typu, nebo navštěvují školy, či třídy zřízené podle 6 odst. 9 školského zákona. Klienty SPC jsou pak obvykle po celou dobu své školní docházky. SPC pro zrakově postižené úzce spolupracuje se zákonnými zástupci nezletilých klientů, kmenovými školami svých klientů, s ostatními SPC a PPP v Libereckém kraji a SPC a speciálními školami pro zrakově postižené v celé ČR i v zahraničí (SR) a dalšími organizacemi zajišťujícími péči o zrakově postižené osoby (Raná péče, Tyflocentrum, Tyfloservis, aj.) Klienty speciálně pedagogického centra jsou integrované děti předškolního a školního věku, které zraková vada opravňuje k poskytování speciální tyflopedické péče. SPC poskytuje diagnostické, poradenské a vzdělávací služby rovněž zrakově postiženým studentům sekundárního stupně vzdělávání. 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Průměrný přepočtený počet PP (k 30.6.) Průměrný přepočtený počet NP (k 30.6.) Z toho žen celkem 0,77 0,55 0,77 (k 30.6.) Způsobilost pedagogických pracovníků v přepočtených úvazcích (vyjma MD) Odborná i pedagogická způsobilost Pouze odborná způsobilost Pouze pedagogická Bez způsobilosti celkem 0, ,77 5

7 Věková skladba pedagogického sboru včetně žen na MD( k ) počet (přepočtení na plně zaměstnané) do 30 let 3-40 let 4-50 let 5 let - důchodový věk důchodový věk celkem celkem 0,00 2,30 3,20 5,35 0,55,40 z toho ženy 0,00 2,30 3,20 5,35 0,55,40 z toho MD 0,00,00 0,00 - -,00 Specializované činnosti Výchovný poradce 0 Koordinátor informačních a komunikačních technologií Koordinátor školního vzdělávacího programu 2 Školní metodik prevence Koordinátor environmentální výchovy 0 Platové podmínky zaměstnanců Celkový počet pracovníků přepočtených,04 (k ) Průměrná výše měsíční mzdy ,00 Kč (k ) Přehled o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Zvyšování kvalifikace speciální pedagogika 0,00 Magisterské studium - aprobační,00 Magisterské studium - speciální pedagogika 0,00 Údaje o dalším vzdělávání učitelů včetně ředitelky školy Název Seminář PPP a SPC Semily problematika vzdělávání dětí a žáků s PAS Ovládejte se! Aneb jak přestat ovládat své emoce a začít je zvládat Datum, místo LK, Liberec 4.9. Aperta, KVK, Liberec Počet účastníků 3 6

8 Specifika dětské psychiky agresivní chování žáků a možnosti jeho řešení - VP.. NIDV, Liberec Hyperaktivní dítě a dítě s hraničním 3.. chováním v MŠ - VP NIDV, Liberec Angličtina Mám ve třídě dyslektika(y)! VK CVLK, Liberec Cesty spolu Společně proti šikaně - VP 29.. NIDV, Liberec Supervize pro pedagogické pracovníky 7.2. seminář NÚV PPP, Liberec Aktuální informace k předškolnímu 20.. vzdělávání, změny školského zákona - VP LK, Liberec Prakticky a spolu III. konference primární prevence, Maják o.p.s. LK, Liberec Jak na inkluzivní vzdělávání veřejné setkání v KVK, NIDV, SML KVK, Liberec Práce s agresí zvládání vzteku 6.4., 20,4. Maják, o.p.s. KNL - DPO, Liberec Komunikace pro vedoucí pracovníky - VP NIDV, Liberec Informační seminář o způsobu vykazování údajů o podpůrných opatřeních, NIDV Hotel Liberec, Liberec Jak komunikovat s rodiči - VP NIDV, Liberec Úpravy a inovace ŠVP v MŠ 7.5. CVLK, Liberec Nudí se, nebo jsou přetížení? - VK CVLK, Liberec Kurz textilních technik 5.6. SPŠT, Liberec Konzultace pro příjemce k výzvě č _6_022 (šablony MŠ/ZŠ) NIDV, Liberec , Údaje o dalším vzdělávání pracovníků SPC včetně ředitelky školy Název Metodika práce s klientem s těžkým zrakovým postižením - seminář Vysokoškolské studium bez bariér XI. ročník konference Metodika práce s klientem s těžkým zrakovým postižením kazuistický a prožitkový seminář Datum, místo 4.6. SPC pro ZP, Liberec TUL, Liberec 9.. SPC pro ZP, Liberec Počet účastníků 3 3 7

9 Podpůrná opatření pro ŠPZ konference KIPR NÚV, Praha Podpůrná opatření u dětí s poruchou 3.. binokulárního vidění z pohledu ortoptické Oční ordinace sestry metodický seminář Husova, Liberec Zaškolení v používání sady testů LEA SYMBOLS ZŠ nám. Míru,Praha Komunikace pro vedoucí pracovníky - VP NIDV, Liberec Informační seminář o způsobu vykazování údajů o podpůrných opatřeních, NIDV Hotel Liberec, Liberec Jak komunikovat s rodiči - VP NIDV, Liberec Kompenzační pomůcky pro děti se 5.5. zrakovým, kombinovaným a jiným SPC pro ZP postižením metodický seminář Stanovení PO u žáků s poruchou 8.5. binokulárního vidění seminář - KIPR NÚV, Praha Diagnostika míry školní připravenosti MaTeRS kurz - KIPR NÚV, Praha Setkání vedoucích pracovníků SPC - NÚV ZŠ pro ZP, Praha Základní údaje o třídách, žácích a klientech SPC pro zrakově postižené Součást Mateřská škola Školní družina Základní škola Počet tříd/oddělení 2 oddělení 3 oddělení 5 tříd Počty žáků a dětí, které se vzdělávaly ve škole - školní rok 206/207 Mateřská škola Základní škola Školní družina Měsíční průměr na třídu Měsíční průměr na třídu Měsíční průměr na odd. 32,3 2,96 28,75 Denní průměr na třídu dle Denní průměr na třídu dle Denní průměr na oddělení metodiky metodiky dle metodiky 8,0 6,64-8

10 Údaje o klientech speciálně pedagogického centra pro zrakově postižené ve školním roce Přehled podle vřazení do zařízení MŠ ZŠ SŠ Konzervatoře VOŠ Běžné Speciální Nezařazeni Doplňková péče 27 Doplňková péče byla poskytnuta zákonným zástupcům nebo pedagogům dětí, u kterých zraková vada výrazně školní výkon neovlivňuje ani nelimituje jejich přístup k informacím a nemá zásadní dopad na kvalitu života, ale využili našich služeb v rámci telefonické, osobní nebo ové konzultace. Rozdělení podle druhu zrakové vady: Nevidomí 4 klientů Slabozrací 64 klientů 5. Výsledky výchovy a vzdělávání Přijímací řízení Zajišťují kmenové školy. SPC Základní vzdělávání úspěšně ukončilo 7 klientů, všichni byli přijati na SŠ. Maturovali 2 klienti, z toho úspěšně. Odklad školní docházky byl doporučen 6 klientům. Dva nevidomí klienti složili úspěšně mezinárodní zkoušku z anglického jazyka CAT. Tradičně výborné výsledky měli klienti SPC při sportovních i sebeobslužných soutěžích. Odchod klientů z integrace Ve školním roce 206/207 složili 3 klienti SPC pro ZP maturitní nebo závěrečnou zkoušku, všichni s využitím uzpůsobení podmínek. Závěrečnou zkoušku složil jeden klient. Jeden klient ukončil vzdělávání na Středním odborné školy ve 2. ročníku. Dvěma klientům byla péče ukončena (chráněná dílna, domácí péče). Klienti, kteří pokračují ve vysokoškolském nebo vyšším odborném studiu jsou v evidenci poraden pro studenty se SVP při VŠ a z péče SPC pro ZP jsou postupně vyřazeni. Výchovná opatření Nebyla uložena. 9

11 Prospěch žáků Školou nebyla vydána žádná vysvědčení, ta vydává kmenová škola na základě zaslaného hodnocení školy při nemocnici. Počet zameškaných a neomluvených hodin Zameškané hodiny škola neeviduje, evidují se v kmenové škole. Neomluvené hodiny se na škole nevyskytují, neboť výuka probíhá formou vyučovacích jednotek, při kterých je respektován zdravotní stav žáka. 6. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání, celoživotní učení Vzdělávací semináře a metodická setkání uskutečněná v rámci udržitelnosti programu Poradenství v Libereckém kraji Datum a místo konání Název Počet účast SPC pro ZP, Liberec Interní seminář Metodika práce s klientem s těžkým ZŠ a MŠ Slaná SPC pro ZP, Liberec Oční ambulance, Husova, Liberec ZŠ logopedická, Liberec SPC pro ZP, Liberec zrakovým postižením Projektový den v rámci Týdne pro inkluzi Přijďte pobejt Interní seminář Metodika práce s klientem s těžkým zrakovým postižením kazuistický a prožitkový seminář Interní metodický seminář Podpůrná opatření u dětí s poruchou binokulárního vidění z pohledu ortoptické sestry Víkendový pobyt s konzultacemi psychologa a speciálního pedagoga pro rodiče Kompenzační pomůcky pro děti se zrakovým, kombinovaným a jiným postižením metodický seminář

12 ZŠ umožnila stáž studentce Pedagogických studií TUL speciální pedagogiky vykonání odborné praxe na oddělení dětské psychiatrie, spolupracovala na výzkumu pro diplomovou práci studentky Veřejné a sociální politiky na FSV UK v oblasti primární prevence duševních onemocnění na ZŠ. MŠ se účastnila výzkumu studentky speciálněpedagogických studií TUL v oblasti možností rozvoje komunikace předškolních dětí s PAS. SPC umožnilo čtrnáctidenní stáž dvěma studentům tokijské střední speciální školy pro zrakově postižené University of Tsukuba. SPC poskytlo konzultace dvěma studentkám PF TUL k bakalářské a diplomové práci. Vedoucí pracovníci školy a centra se zúčastnili několika seminářů k nové legislativě, které byly pořádány NÚV, odborem školství LK a PPP v Liberci. Interní vzdělávací akce, které uskutečňuje SPC pro pedagogy, studenty, pedagogické asistenty, rodiče a další zájemce integrovaných dětí a žáků, jsou uvedeny v oddíle aktivity školy. Vedoucí SPC aktivně pracovala v tyflopedické sekci AP SPC. Zvyšování povědomí veřejnosti o činnosti školy zajišťuje kromě webových stránek rovněž v ambulantních prostorách dětského oddělení instalovaná prezentační a informační tabule určená především rodičům hospitalizovaných dětí. Aktualizované zprávy se týkají rovněž všeobecné školské a vzdělávací problematiky. 7. Zapojení do projektů Základní škola při nemocnici se v letošním školním roce zapojila do OP VVV projektem Než se vrátím do své školy, reg. č. CZ /0.0/0.0/6_022/ v rámci Výzvy Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro MŠ a ZŠ I. Právní akt byl vydán , realizace projektu začne Projektem celorepublikového charakteru bylo uspořádání Mistrovství ČR v plavání ZP žáků a mládeže, jehož třetí ročník proběhl úspěšně v říjnu 206, a na nějž SPC pro ZP čerpalo mimořádný neinvestiční příspěvek LK SPC pro ZP vyvíjí i nadále aktivity v rámci udržitelnosti projektu Poradenství v Libereckém kraji. Za stávajících podmínek (nedostatečné personální zabezpečení z důvodu nedostatku financí) je udržení úrovně poskytované služby velmi náročné. SPC se dále zapojilo do projektu Národního ústavu vzdělávání KIPR (Kvalita inkluze- poradenství rozvoj) a pravidelně se aktivně účastnilo krajských metodických setkání s krajským a ověřovacích a rozvojových aktivit. V tomto školním roce proběhl ve třídách na oddělení dětské psychiatrie projekt zaměřený na prevenci rizikového chování Cesta z louže II, který navázal na

13 úspěšný loňský projekt Cesta z louže, jehož náklady byly hrazeny z provozních prostředků školy. Z dotačních zdrojů LK byly do SPC v rámci projektu Diagnostický a reedukační materiál pro děti s SVP, zakoupeny v minulém školním roce diagnostickoreedukační sada Klokanovy kapsy a testy MABC-2. V tomto školním roce se na test MABC-2 zaškolila vedoucí SPC pro ZP, čímž byl projekt ukončen. Pomůcky a test budou využity ke zkvalitnění diagnostiky a reedukace zrakově postižených klientů SPC. Název projektu Zdroj Příjemce/ partner Získané prostředky (v Kč) Než se vrátím do své školy, reg. č. CZ /0.0/0.0 /6_022/ OP VVV, dotace č.6_022/ příjemce ,00 Mistrovství republiky v plavání zrakově postižených žáků a mládeže Diagnostické materiály, reedukační a kompenzační pomůcky Cesta z louže II KIPR (Kvalita inkluzeporadenství rozvoj) Mimořádný neinvestiční příspěvek (usnesení RK č. 5/85/6 RK) ÚD LK- kapitola Transfery OLP/3346/205 příjemce ,00 příjemce ,00 Vlastní provozní prostředky ,00 školy --- partner 0,00 8. Spolupráce se sociálními partnery Nejbližším pracovním partnerem je pro školu, kromě zřizovatele, Nemocnice Liberec, a.s. Škola je nadále prezentována především odkazem na webových stránkách nemocnice. Informace na stránkách nemocnice o provozu školy jsou v současné době opět pravidelně aktualizovány. Nemocnice dále poskytuje škole bezplatné připojení k internetu na DO i na DPO. Na DPO je běžně umožněn pod dohledem přístup k internetu i žákům, na DO je umožněn přístup k internetu v případě potřeby. 2

14 Škola poskytuje nemocnici práce žáků, které jsou použity jako přání nebo upomínkové předměty sociálním partnerům nemocnice. Práce žáků se setkávají u zdravotníků i veřejnosti s velkým ohlasem. Již druhým rokem pokračuje úspěšná spolupráce s obecně prospěšnou společností Maják, o.p.s., která se podílí na prevenci rizikového chování žáků DPO formou cílených preventivních programů a vzděláváním pedagogických pracovníků v oblasti primární a indikované prevence. Nadále pokračuje spolupráce s Dobrovolnickým centrem Nemocnice Liberec, které spolu se školou pořádá na oddělení dětské psychiatrie pravidelná interaktivní setkání žáků pacientů - s odborníky z různých lékařských oborů, v rámci projektu Dobrovolně po škole. Dobrovolnické čtení probíhá na dětském oddělení ve večerních hodinách. Na regionální úrovni spolupracuje škola a SPC s pediatry, dětskými psychiatry, oftalmology a dalšími odborníky - zdravotníky, se speciálními pedagogy a sociálními pracovníky. Na dobré úrovni je spolupráce s neziskovými organizacemi Tyfloservis a Tyflocentrum v Liberci. Ta umožňuje SPC získávat informace, týkající se kompenzačních pomůcek pro zrakově postižené. Klienti SPC mají možnost jejich vyzkoušení a zaškolení pro jejich používání. Na velmi dobré úrovni je i nadále spolupráce s Centrem zrakových vad v Praze (zdravotnické zařízení), se základními a středními školami pro ZP (Praha, Brno, Plzeň, Olomouc) a s Českým svazem ZP sportovců. Firma Spektra poskytuje SPC informace o novinkách v oblasti kompenzačních pomůcek. Pracovníci SPC spolupracují s kolegy z celé republiky v rámci Asociace pracovníků speciálněpedagogických center. Vedení školy spolupracuje s Českou somatopedickou společností, účastní se aktivně jejích akcí (Hradecké dny, Somatopedické dny a další.). SPC bylo partnerem při přípravě výstavy Já ozdoba, která probíhala v zimních měsících v Muzeu skla a bižuterie v Jablonci nad Nisou a setkala se se zaslouženým ohlasem. 9. Další aktivity a prezentace školy Zájmová činnost, účast v soutěžích a zájmové aktivity Projektové dny Mateřská škola a školní družina Podzimní strašení Keramické dílny Předvánoční zpívání Vánoční dárkování Pomlázková koleda Dětský den 3

15 Základní škola Podzimní strašení Artefiletika, krok k arteterapii Keramické dílny Vánoční dílny Velikonoční dílny Den dětí Aktivity školy Název akce Nemocniční klaun Čtení s dobrovolníky Škola malého stromu Educa 206 Molekulární motory Hrajeme si a přemýšlíme Místo konání Datum KNL, a.s. x za měsíc KNL, a.s. x za 4 dní KVKL 9.9. HomeCredit Arena 3.0. iqlandia 3.. KVKL 8.. Vánoce v ateliéru Ateliér sklářky p. Růžičkové 5.2. Kapela jede aneb není pecka jako pecka Nespatříte hada Svět podle Josefa Čapka Já, ozdoba Point Pan Smraďoch Písmo v obraze Hustý internet Naivní divadlo 9.. Galerie Liberec 7.2. Muzeum skla a bižuterie, Jbc, Galerie Liberec 7.3. KVKL Galerie Liberec 4.4. KVKL 2.4. Popis Návštěva nemocničních klaunů - pomoc při organizaci Čtení ve spolupráci s dobrovolnickou organizací Dobromysl a KVK Divadelní představení Profesní orientace, volnočasové aktivity Prohlídka s přednáškou udržitelné zdroje Vzdělávací program praktická fyzika Výroba skleněného šperku, regionální tradice Divadelní představení literární výchova Výstava a workshop, estetická výchova, literární výchova Interaktivní výstava, partnerem SPC pro ZP estetická výchova, etická výchova svět zrakově postižených Výstava a workshop, estetická výchova Vzdělávací program, literární výchova Výstava a workshop, estetická výchova Vzdělávací program, IT, prevence 4

16 Průvodce po Liberci a okolí K šípku s Růženkou Den dětí s armádou Grafitti v galerii Den bez bariér Den Policie ČR a složek IZS KVKL 2.5. Naivní divadlo Posádka Liberec.6. Galerie Liberec 6.6. ZOO Liberec 8.6. MML 9.6. Vzdělávací program, občanská výchova Divadelní představení, literární výchova Primární prevence, profesní orientace, obrana státu Výstava a workshop, estetická výchova Vzdělávací program, etická výchova Prevence, ochrana zdraví SPC Název akce Místo konání Popis Sportovní soustředění dětí se zrakový postižením. 5. tříd Studijní pobyt japonských studentů (University of Tsukuba, Tokyo) Run Tour Praha Mistrovství ČR v plavání žáků se zrakovým postižením Železná Ruda ve spolupráci s ČSZPS Liberec - SPC pro ZP, ZŠ pro ZP, Hradčany Gymnázium a SOŠ pro ZP Praha Praha Jablonec nad Nisou plavecký bazén, ve spolupráci s ČSZPS Zúčastnili se 5 klientů se zrakovým postižením v pásmu slabozrakosti až praktické nevidomosti 2 studenti, ve spolupráci se ZŠ pro TP, výměna zkušeností v oblasti vzdělávání ZP studentů (sekundární vzdělávání), metody, profesní zaměření, kompenzační pomůcky, vzdělávací systém Účast 3. klientů, jako host Yuya Ayoki japonský ZP student Účast 43 plavců z ČR Braillský klíč čtenářská soutěž Praha ZŠ Jaroslava Ježka Soutěž pořádala ZŠ Jaroslava Ježka 3 klienti 5

17 Soutěž v psaní na klávesnici Mezinárodní soutěž v sebeobslužných dovednostech Gymnázium a SOŠ pro ZP Praha Slovensko Soutěž pořádaná ve spolupráci s Těsnopisným ústavem 2 klienti Soutěž pořádá Speciální škola pro ZP v Levoči 3 klienti Den nevidomých..206 Vernisáž výstavy Já, ozdoba Zimní běžecké soustředění talentované mládeže se ZP tříd ZŠ a SŠ Víkendový pobyt J50 účast v závodě dětí a štafetě Mezinárodní soutěž v prostorové orientaci Sportovní hry Křest zvukové knihy Praha, Kolbenka Jablonec n/n Muzeum skla a bižuterie Jánské Lázně Černá hora Liberec ZŠ logopedická Bedřichov Slovensko Opava Liberec Pořádala Nadace Leontynka 2 klienti Partnerství na přípravě interaktivní výstavy klient Sportovní soustředění pořádané Českým svazem zrakově postižených sportovců 4 klienti Rekreační víkendový pobyt s minisoustředěním v goalballe a showdownu 3 klientů Nadace Leontinka 4 klienti Soutěž pořádá Speciální škola pro ZP v Levoči 3 klienti 6 klientů Křest zvukové knihy, ve spolupráci s KVK Liberec, hudební a pěvecké vystoupení 2 klienti 6

18 Olympiáda dětí a mládeže Brno Plavecké disciplíny 2 klienti Prezentace školy Webové stránky školy informují o činnosti školy i SPC a slouží rovněž ke komunikaci s kmenovými školami, rodiči, klienty SPC a veřejností. Zde je také možno dohledat podrobnější informace k jednotlivým akcím školy a SPC. Práce SPC pro ZP byla prezentována v souvislosti s MR v plavání ZP rovněž na webových stránkách Libereckého kraje, webových novinách, v regionálním tisku a televizi (RTM), zpráva o účasti japonského studenta na Run Tour Czech i proběhla v celostátní televizi. Nadále byl v tomto školním roce distribuován informační leták o činnosti SPC pro ZP Liberec odborným lékařům a dalším možným partnerům SPC. Rovněž ta účelem zvyšování povědomí o nabízených službách SPC pro ZP byla zorganizována setkání s očním lékařem a ortoptistou K prezentaci školy slouží také panel umístěný v ambulantních prostorách dětského psychiatrického oddělení a na dětském oddělení, které informují, kromě jiného, o organizaci a činnostech školy. Školu prezentují rovněž výtvarné práce žáků školy umístěné v prostorách centrálních odběrů a onkologického, dětského a chirurgického oddělení KNL, a.s. Nově byla činnost školy prezentována rovněž formou keramických výrobků, které zdobí oddělení dětské psychiatrie. 0. Poradenské služby Formou poradenské služby je činnost Speciálně pedagogického centra pro děti se zrakovým postižením. Jedná se o tyto služby: Stanovení a odborná pomoc při realizaci podpůrných opatření při vzdělávání:. metodické vedení integračního způsobu výchovy a výuky zrakově postižených 2. spolupráce s učiteli integrovaného dítěte 3. spolupráce při tvorbě a projednávání individuálního výchovně vzdělávacího plánu 4. doporučení a výběr vhodných pomůcek 5. zápůjčky optických a kompenzačních pomůcek, učebnic a odborné literatury, 6. přepis textů do bodového písma, 7. návrhy na odklad školní docházky, 7

19 8. psychologická vyšetření, 9. přímá práce se zrakově postiženým dítětem i kolektivem dětí, 0. výuka prostorové orientace, samostatného pohybu, bodového písma a používání kompenzačních pomůcek. Výchovný poradce na škole nepůsobí, pedagogové školy spolupracují v oblasti výchovného poradenství s psychologem na oddělení dětské psychiatrie, případně s pedagogicko-psychologickými poradnami v LK. S ohledem na ochranu citlivých údajů o žácích - pacientech nepředává škola dále závěry z vyšetření psychiatra a klinického psychologa. V případě dotazů vyučujících z kmenových škol je třeba kontaktovat zákonné zástupce dětí, pedagogové se soustředí pouze na speciálně pedagogické konzultace, podávané při osobní schůzce nebo telefonicky v konzultačních hodinách (po dohodě i mimo ně). Práci se žáky s potřebou poskytování podpůrných opatření zajišťujeme formou individuálního přístupu, bezprostřední úzkou spoluprací s psychologem a psychiatrem. Všichni učitelé jsou speciálními pedagogy. O přiznaných podpůrných opatřeních se učitelé dozvídají prostřednictvím dotazníků zasílaných kmenové škole (DPO),, nebo prostřednictvím rodičů (DO). Na základě zjištěných skutečností a vlastní speciálně pedagogické erudice pedagogové poskytují cílenou speciálněpedagogickou podporu potřebným žákům. Primární prevence Ve škole se věnujeme přiměřenou formou etické a mravní výchově, rozvoji osobnosti a sociálního chování, výchově ke zdravému životnímu stylu a smysluplnému využívání volného času. Drogovou problematiku, záškoláctví, hráčství a další poruchy chování, pro které jsou děti hospitalizovány na oddělení dětské psychiatrie, řeší psychologové a psychiatři tohoto zařízení v součinnosti se všemi vyučujícími, kmenovými školami, pracovníky OSPOD. Ve škole pracuje plně kvalifikovaná metodička prevence rizikového chování, která koordinuje preventivní aktivity pedagogického sboru a poskytovaní preventivních programů, zároveň vykonává činnost koordinátora inkluzivního vzdělávání V tomto školním roce pokračovala spolupráce s poskytovatelem akreditovaných programů primární prevence společností Maják, o.p.s.. V rámci školního projektu Cesta z louže II byly realizovány potřebné vzdělávací programy pro žáky i pedagogy.. Řízení školy Plnění pracovních povinností a svěřených úkolů kontrolují vedoucí pracovníci podle organizačního řádu školy a podle plánu kontrolní činnosti. V oblasti kontroly se vedení školy vyhledává místa, která je třeba zlepšovat a hledá nová řešení stávajících problémů. Pracovní návyky dětí, atmosféra v hernách, na odděleních, ve třídách, spokojenost rodičů, bezproblémová součinnost se zdravotnickým personálem a další informace jsou pro ředitele školy v mnoha ohledech relevantním sdělením o kvalitě práce pedagogů. K poskytnutí zpětné vazby se škola snaží využít i školních webových stránek. 8

20 Přímé řízení školy probíhá prostřednictvím pravidelných pedagogických rad a provozních porad na jednotlivých pracovištích. Vzhledem k organizační struktuře školy je ředitelka školy jediná, kdo může zastoupit jiného nepřítomného pedagoga ve vyučování. Důležitou podmínkou dobré úrovně školy je odborná kvalifikovanost a stabilita pedagogického sboru. V mateřské škole i školní družině se podařilo pedagogický sbor stabilizovat a všechny učitelky a vychovatelka jsou zároveň speciálními pedagogy. V základní škole vyučovaly v tomto ohledu plně kvalifikované vyučující a pedagogický sbor je nyní stabilizován. Ve škole nadále působí dvě koordinátorky ŠVP: pro školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a pro školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, které tuto práci řídí a pod jejichž vedením se programy aktualizují. Ve speciálně pedagogickém centru došlo ke snížení věkového průměru pracovníků centra získáním nových kvalifikovaných síl, ne však v dostatečné výši úvazků. Zapracování nových zaměstnanců centra při spuštění administrativně vysoce náročného systému přiznávání podpůrných opatření bylo pro SPC výzvou. Rovněž v tomto školním roce bylo pracoviště podpořeno dotačními tituly Podpora navýšení kapacit ve školských poradenských zařízeních v roce 206 a 207 (ÚZ ). Podpora však není dostatečná, neboť i v letošním roce dále narůstal počet klientů a v souvislosti s novou legislativou i objem práce poradenského zařízení. Nejčastější oblastí spolupráce je spolupráce se zdravotníky, psychology, ošetřujícím personálem a pedagogy kmenových škol. Je stále co zlepšovat, situace se průběžně mění s bohužel častými personálními změnami na straně zdravotnického personálu. Odvrácenou stranou kooperace se zdravotnickým personálem je jeho dlouhodobý nedostatek na nyní už všech pracovištích, který vede ke kvantitativnímu snižování výkonů a hrozí i snižováním kvality výkonů zdravotnického zařízení, což má vliv i na práci školy. Důležité je postupovat společně a smysluplně při řešení situace jednotlivých žáků - pacientů. Spolupráce s rodiči byla v tomto školním roce na vzestupu rodiče se častěji obracejí i na vyučující, k čemuž využívají konzultačních hodin, po domluvě byly možné konzultace i v době mimo tyto hodiny. Na oddělení dětské psychiatrie pravidelně probíhají schůzky s klinickým psychologem. Předmětem těchto schůzek je hodnocení průběhu léčby a vzdělání žáků, upřesnění diagnostiky a domluva na dalších postupech při společném působení. Stále platí, že se občas se zdravotníky rozcházíme v názorech, neboť pohled pedagoga na žáka je komplexnější, je to pohled na dítě v širších sociálních souvislostech, na možnosti jeho vzdělávání v kmenové škole po návratu z léčení. Pohled zdravotníků je nezřídka zaměřen jen na aktuální situaci v nemocničním zařízení, bez následné rehabilitace a resocializace. V letošním roce došlo bohužel ke zhoršení v oblasti spolupráce se zdravotníky, ranní konzultace s psychiatry oddělení nebyly pravidelné. Zájem o informace pedagogů o žácích pacientech - na DPO ze strany lékařů je ovlivněn celospolečenskými rozpaky nad realizací inkluzivního vzdělávání. Je výzvou pro učitele a vedení školy, aby přes tuto skepsi usilovalo o to, aby pozorování a závěry speciálně pedagogické diagnostiky byly přijímány s respektem a získaly opět na vážnosti. Spolupráce preventisty rizikového chování a klinického psychologa je omezena časovými 9

21 možnostmi klinického psychologa, které jsou v důsledku zahlcenosti žádostmi o diagnostiku pro přiznávání podpůrných opatření značně omezeny. V případě individuální potřeby a zájmu pedagogů o poskytnutí informací o jednotlivých žácích - pacientech, je většina lékařů vstřícná, což se příznivě odráží na léčebném i výchovně vzdělávacím procesu. 2. Další záměry školy, zhodnocení a závěr V době významných systémových změn ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nebyla školám při ZZ, bohužel, věnována dostatečná pozornost. Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, pominula potřebu odpovídajícího zabezpečení vzdělávání žáků škol při zdravotnických zařízeních. Aby byl zajištěn soulad se školským zákonem, byla problematika těchto škol na poslední chvíli řešena nesystémovými přílepky do novelizovaných vyhlášek o předškolním vzdělávání (č.3/2005 Sb.) a o základním vzdělávání (č. 48/2005 Sb.). Rovněž v tomto školním roce nebylo financování školy ze strany MŠMT dostatečně pokryto a její nezbytný chod sanoval na žádost vedení školy zřizovatel. Jako v minulých letech byla základní škola interně pro potřeby rozpisu rozpočtu rozdělena na dvě části, z nichž třída při dětském oddělení byla financována dle vykázaných výkonů (které není možno z pozice školy ovlivnit), třídy při dětském psychiatrickém oddělení byly vzhledem k podmínkám a exkluzivitě zařízení financovány dle počtu úvazků nutných k zajištění odpovídající kvality vzdělávání. To bohužel poskytuje vedení školy pouze minimální prostor pro finanční ohodnocení nadstandardního pracovního nasazení jednotlivých zaměstnanců. Ze strany zřizovatele se bohužel pod tlakem finančně napjatého rozpočtu leckdy objevují tendence ke zpochybňování potřebnosti činnosti školy na dětském oddělení v době, kdy se pobyt hospitalizovaných dětí zkracuje a předškolní děti jsou častěji hospitalizované s rodičem. Z hlediska vedení školy a odborné pedagogické a psychologické veřejnosti je však činnost školy na dětských odděleních neoddělitelnou součástí komplexní péče o hospitalizovaného dětského pacienta, naplňující evropský standard tohoto mezioborového odvětví. V naší škole vycházíme z prověřených zkušeností v oblasti výchovy a vzdělávání zdravotně oslabených a postižených dětí, z přirozených potřeb nemocného i postiženého dítěte. Pro dítě je přirozené zabývat se i během nemoci nějakou obvyklou činností. Tou je hra a učení. Vybrat vhodnou vzdělávací aktivitu a hru v době nemoci dokáže jen ten, kdo je v této oblasti erudovaný. V nemocnici je to bezpochyby právě speciální pedagog. Vyučování během hospitalizace je nejen režimovým, ale i terapeutickým nástrojem, pomáhá rovněž při diagnostice a (re)socializaci dítěte. Škola má vypracované své ŠVP (ŠVP PV, ŠVP ZV, ŠVP ŠD), které jsou průběžně aktualizovány. Dlouhodobě hospitalizovaní žáci pracují podle pobytových plánů, což jim umožňuje plynulejší návrat do výuky na kmenové škole po ukončení pobytu v nemocnici. 20

22 Místa zodpovědná za naplňování práv dítěte, opětovně zdvihají problematiku práva na vzdělávání dětí a mládeže zdravotně oslabených jako jednoho z práv základních. Působení speciálního pedagoga, obeznámeného s širokou problematikou jednotlivých postižení a zdravotních oslabení, disponujícího značným potenciálem psychologických znalostí a dovedností, považujeme nadále za nejen nejkvalitnější, ale i velmi ekonomické řešení naplňování práv zdravotně oslabených a dlouhodobě nemocných dětí. Nahrazení učitele v nemocnici jiným pracovníkem by bylo krátkozrakým řešením, které by přineslo množství obtížně řešitelných problémů (výuka dlouhodobě hospitalizovaných dětí, útěky do nemoci, hospitalismus, odtržení světa nemocného dítěte od světa venku ). Existence základních škol při je zdravotnických zařízeních je garantována zákonem (Zákon 56/2004 Sb. ve znění platných předpisů a Vyhláškami č. 48/2005 Sb. a 4/2005 Sb., ve znění platných předpisů). SPC pro ZP dosahuje v oblasti začleňování dětí se zrakovým postižením do běžných mateřských, základních a středních škol vzhledem ke svému postavení (SPC bez příslušné speciální školy) vynikajících výsledků. Důležitým aspektem práce centra je kvalitní příprava integrace (inkluze, resp. společného vzdělávání) ve škole, do které zrakově postižené dítě přichází. Na tuto skutečnost je, bohužel s ne úplnou znalostí složitosti fungování tohoto modelu, poukazováno při opětovných snahách o reorganizaci SPC v libereckém kraji, spočívající v odtržení SPC od speciálních (dle druhu postižení) škol a jejich sloučení v jedno poradenské pracoviště se sídlem v Liberci a odloučenými pracovišti v jednotlivých okresech. Bez existence speciální školy pro zrakově postižené v Libereckém kraji je integrované, resp. inkluzivní, vzdělávání čistě ZP dětí sice jediným možným, ale také mnoho úskalí přinášejícím způsobem zařazení ZP žáka do systému vzdělávání. Práce SPC byla v tomto školním roce významně ovlivněna nedostatečně připraveným zavedením konceptu společného inkluzivního vzdělávání do praxe. Dalšímu vzdělávání v oblasti administrování nových (nedopracovaných) systémů a přívalu někdy nejednotných informací a soustavných změn museli věnovat pracovníci SPC značné množství energie a času. Přes výše zmíněné obtíže odvádělo SPC pro ZP vysoce kvalitní poradenskou i vzdělávací činnost a poskytovalo svým klientům i jejich kmenovým školám nadstandardní služby. 3. Údaje o výsledcích kontrol Žádné vnější kontroly nebyly v tomto školním roce ve škole provedeny Výkon státní správy Žádná správní rozhodnutí nebyla vydána. 2

23 4. Základní údaje o hospodaření školy Údaje o hospodaření školy v tomto školním roce jsou obsahem Zprávy o činnosti organizace za rok 206 a byly předloženy zřizovateli. Od jejich projednání v květnu 207 nedošlo k jejich přepracování ani zásadní změně. Přílohy:. Zpráva školské rady 2. Fotografická dokumentace akce 22

24 Příloha č. Zpráva školské rady za školní rok 206/207 V souladu se Zákonem č.56/2004 Sb., ve znění platných předpisů, ( 67, 68) je ve škole zřízena školská rada. Školská rada zasedala v tomto roce třikrát , a Školská rada: a) schválila výroční zprávu o činnosti školy; b) projednala návrh rozpočtu školy na další rok; c) ŠR byla seznámena s hospodářským výsledkem školy a výsledkem kontroly hospodaření školy; d) ŠR projednala a schválila dodatek k ŠVP pro předškolní vzdělávání a ŠVP pro školní družinu Základní školy a Mateřské školy při nemocnici, Liberec, příspěvkové organizace. Zpracovala: Mgr. Renata Paříková předsedkyně ŠR 23

25 Příloha č. 2 Galerie Lázně písmo v obraze - ZŠ Projekt Cesta z louže II spolupráce s Maják, o.p.s. - ZŠ 24

26 iqlandia Fyzika zajímavě ZŠ Krajská vědecká knihovna Liberec Průvodce po Liberci ZŠ MŠ a ŠD na dětském oddělení 25

27 SPC pro ZP běžecké soustředění ZP mládeže Černá hora SPC pro ZP -studijní pobyt studenti University of Tsukuba, Tokyo SPC pro ZP pobytový víkend goalballové soustředění 26

28 SPC pro ZP - MR v plavání ZP žáků a mládeže 206 Jablonec n/n SPC pro ZP - Sportovní hry zrakově postižené mládeže Opava 27