Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_136 Jméno autora: Mgr. Eva Mohylová Třída/ročník: IX. Datum vytvoření: 22.4.2013
Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Soulad se ŠVP: Rozvíjené klíčové kompetence: Odkaz: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Jaderná energie Fyzika 9.ročník Žáci si ověří znalosti získané v dané kapitole Bezpečnost, jaderná elektrárna, ochrana před zářením Pracovní list Je plně v souladu se ŠVP - Strom Kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence pracovní http://www.hfdata.cz/joom/index.php/fy9/121-140/311
JADERNÁ ENERGETIKA A OCHRANA PŘED ZÁŘENÍM PRACOVNÍ LIST 1. Jak je zajištěna bezpečnost jaderné elektrárny? 2. Ve kterých zemích je nejvíce jaderných elektráren? 3. Které země jaderné elektrárny odmítají? 4. Jaké jsou výhody a nevýhody jaderných elektráren? a) výhody:... b) nevýhody:... 5. Kdo, kdy a kde spustil první jaderný reaktor? S čím můžeme tuto událost srovnat?
6. Kterým zdrojům záření je člověk během života vystaven? 7. Co je to mezisklad vyhořelého paliva?...... 8. Jak se lze před nebezpečným radioaktivním zářením chránit? 9. Co je to MAAE a jaký má úkol? 10. Jak se nazývá přístroj, který slouží k určení množství záření, kterému byl člověk vystaven?
ŘEŠENÍ: JADERNÁ ENERGETIKA A OCHRANA PŘED ZÁŘENÍM PRACOVNÍ LIST 1. Jak je zajištěna bezpečnost jaderné elektrárny? V případě nebezpečí havarijní tyče automaticky zastaví řetězovou reakci. Jsou tam automatické ochrany, systémy doderného chlazení, celá jaderná část je uzavřena v ochranné obálce z oceli a betonu tzv. kontejnmentu. V jaderné elektrárně i jejím okolí je stále měřena úroveň radioaktivity. Dnes se vyvíjejí nové typy jaderných elektráren, které se v případě nebezpečí samy odstaví i bez zásahu člověka. 2. Ve kterých zemích je nejvíce jaderných elektráren? USA, Francie, Rusko, Japonsko, Německo, Kanada, Velká Británie 3. Které země jaderné elektrárny odmítají? Rakousko 4. Jaké jsou výhody a nevýhody jaderných elektráren? a) výhody: je ekologická neznečišťuje životní prostředí b) nevýhody: možnost havárie s dalekosáhlými následky, skladování vyhořelého paliva 5. Kdo, kdy a kde spustil první jaderný reaktor? S čím můžeme tuto událost srovnat? Tým vědců pod vedením italského fyzika Enrica Fermiho 2.prosince 1942 na univerzitě v Chicagu. Význam této události je srovnatelný pouze s historickou chvílí, kdy pravěký člověk poprvé rozdělal oheň.
6. Kterým zdrojům záření je člověk během života vystaven? Ozařují nás přírodní látky, nerosty, atmosféra, vdechovaný radon, radionuklidy v našem vlastním těle, záření rentgenové, kosmické a některé složky záření slunečního, jejichž intenzita stoupá s nadmořskou výškou (např. při cestování letadlem). 7. Co je to mezisklad vyhořelého paliva? Mezisklady jsou buď mokré (bazénové) nebo suché. Umísťuje se tam palivo, u kterého už byl naměřen pokles radioaktivity. 8. Jak se lze před nebezpečným radioaktivním zářením chránit? Je třeba dodržovat bezpečnostní a hygienické předpisy, nejíst a nekouřit. Nevystavovat se záření zbytečně. Často větrat místnosti v domě, nepřehánět slunění, omezit rentgenová vyšetření. 9. Co je to MAAE a jaký má úkol? Mezinárodní agentura pro atomovou energii ve Vídni mají zvýšit bezpečnost jaderných zařízení a zajistit kontrolu nad využíváním radionuklidů. 10. Jak se nazývá přístroj, který slouží k určení množství záření, kterému byl člověk vystaven? Dozimetr.
ZDROJE: KOLÁŘOVÁ, Růžena. Fyzika pro 9. ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, c2000, 232 s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-719-6193-0. BOHUNĚK, Jiří. Sbírka úloh z fyziky pro žáky základních škol. 1. vyd. Praha: Prometheus, 1994, 152 s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-858-4904-6.