PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.

Podobné dokumenty
Legislativa týkající se školské problematiky vzdělávání žáků s LMP (Školský zákon, vyhlášky)

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida,

ŠKOLA PRO VŠECHNY. Mezinárodní konference Praha

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů, uvádí požadavky na odbornou kvalifikaci v 20:

Zákonné a podzákonné normy ve školství speciální vzdělávání

Systém škol a školských poradenských zařízení

PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha,

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. v zařízeních pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy a preventivně výchovné péče

NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 2015, Čl. I

Legislativní ukotvení inkluze

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Děti představují naši nesmrtelnost

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. E) Podpora inkluze a další specifická témata Ústeckého kraje

Činnost speciálněpedagogických center. Inkluzivní škola v praxi Praha,

Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, příspěvková organizace

Quo vadis, speciální pedagogiko?

Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání

75/2005 Sb. NAŘÍZENÍ VLÁDY

Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Dodatek č. 2 k I. části ŠVP

z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: /2008

Inkluzivní vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra. MAP Místní akční plán

Podpora integrace dětí a žáků se zdravotním postižením v hlavním městě Praze

Mohou se žáci bez zdravotního postižení vzdělávat i nadále v základních školách s upraveným vzdělávacím programem?

ZMĚNY RÁMCOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO STŘEDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

LEGISLATIVNÍ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. PaedDr. Zuzana Kaprová

DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Vláda nařizuje podle 23 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů: Rozsah působnosti

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (PAS)

III. Rozvojový program na podporu škol, které realizují inkluzívní vzdělávání dětí a žáků se znevýhodněním na rok 2014

75/2005 Sb. NAŘÍZENÍ VLÁDY

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

Běžné třídy Speciální třídy. z toho. z toho Celkem. Celkem dívky. z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

Gymnázium, Brno, třída Kapitána Jaroše 14

MODUL A. v soukromých a církevních školách na rok 2014 Účelový znak: 33215

Pracoviště Šumperk Husitská 12, Šumperk tel.:

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga

Školní poradenské pracoviště

Věc: návrh na novelizaci ustanovení vyhlášky MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Problémové situace ve školství

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ICT v oblasti výchovného poradenství. Brno, Mgr. Libor Mikulášek

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. Mgr. Jiří Merta

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/ PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

PRÁVNÍ POSTAVENÍ DÍTĚTE S DUŠEVNÍ PORUCHOU V SYSTÉMU ŠKOLSTVÍ JUDR.JANA MAREČKOVÁ

ve znění pozdějších předpisů.. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: školy, školy,

DODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ

ÚPLNÉ ZNĚNÍ NAŘÍZENÍ VLÁDY

Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání

Oddělení prevence a speciálního vzdělávání 16 školského zákona

273/2009 Sb. NAŘÍZENÍ VLÁDY

DODATEK. Spolu pro ţivot

Metodické setkání zástupců škol KIPR

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Pohled psychologa - praxe, možnosti a meze vzdělávání dítěte se SVP v současném systému školství. Mgr. Petra Štefflová, Stříbro

Koncepce poradenských služeb ve škole

Statut školního poradenského pracoviště

ŘEDITEL ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI (SVP)

Vyhláška č. 73 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálně vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM při Základní škole, Kladno, Pařížská 2249 ZPRÁVA O ČINNOSTI

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Běžné třídy Speciální třídy. z toho. z toho Celkem. Celkem dívky. z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

ZÁKON ze dne , kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů

Plán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19

Školská poradenská zařízení

Běžné třídy Speciální třídy. z toho. z toho Celkem. Celkem dívky. z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

VYHLÁŠKA. č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

Běžné třídy Speciální třídy. z toho. z toho Celkem. Celkem dívky. z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

Úpravy stávajícího ŠVP pro základní vzdělávaní Škola hrou,

Pracovní náplň školního psychologa

Dodatek k ŠVP ZV č.1

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

Změna: 147/2011 Sb. ČÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga

Program Školního poradenského pracoviště na školní rok

Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání

Rámcový plán školního poradenského pracoviště. Základní školy a Mateřská školy Byšice, okres Mělník. na školní rok 2018 /2019

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

Krajský úřad Ústeckého kraje, odbor školství, mládeže a tělovýchovy

Týmová spolupráce při podpoře žáka se speciálními vzdělávacími potřebami

Plán školního poradenského pracoviště

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Podpůrná opatření ve vzdělávání dětí a žáků se SVP

Transkript:

ZÁKONY & VYHLÁŠKY PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D. MI3DC_DSP Speciální pedagogika SP4RC_SP Speciální pedagogika SZ7BK_SP1P Speciální pedagogika OP3DC_DSP Speciální pedagogika SP2BK_SP1 Speciální pedagogika

Zákon Školský zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů zákon č. 49/2009 a zákon č. 472/2011 Sb. zákon č. 82/2015 mimo jiné - dítě/žák se speciálními vzdělávacími potřebami stupně podpůrných opatření

Vyhlášky Vyhláška č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, která se mění vyhl. č. 116/2011 Sb. a vyhl. 103/2014 Sb. Poskytování poradenských služeb Účel poradenských služeb Školská poradenská zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) Speciálně pedagogické centrum (SPC) dítě/žák se speciálními vzdělávacími potřebami příloha č. 1-3 definuje poskytování a účel poradenských služeb školská poradenská zařízení, dokumentaci, poskytování poradenských služeb ve škole

Výchovný poradce náplň práce definuje školský zákon č. 561/2004 Sb. vyhláška č. 72/2005 Sb., ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb. Standardní činnosti příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.

Školní metodik prevence náplň práce definuje školský zákon č. 561/2004 Sb. vyhláška č. 72/2005 Sb., ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb. Standardní činnosti příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.

Školní psycholog funkce vymezena vyhláškou 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb. Standardní činnosti příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.

Školní speciální pedagog funkce vymezena vyhláškou 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb. Standardní činnosti příloha č. 3 k vyhl. 72/2005 Sb. ve znění vyhl. č. 116/2011 Sb.

Vyhlášky Vyhláška č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných; ve znění pozdějších předpisů vyhl. č. 147/2011 Sb. definují stupně podpůrných opatření vyrovnávacích opatření mimořádně nadaní speciální vzdělávání možnosti integrace inkluze v současných podmínkách individuální vzdělávací plán (IVP) asistent pedagoga dítě/žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Rámcové vzdělávací programy RVP pro základní vzdělávání část D; kapitola 8 vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním žáků se sociálním znevýhodněním část D; kapitola 9 vzdělávání žáků mimořádně nadaných definují podmínky vzdělávání RVP pro ZV s přílohou LMP vzdělávají žáky s lehkým mentálním postižením RVP pro základní školu speciální vzdělávání žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením.

Legislativní opatření jen pro orientaci ratifikace Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením (podzim 2009) na základě ratifikace byl zpracován Národní plán vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením (2010 2014) koncipován Národní akční plán vzdělávání (NAPIV) z března roku 2010

Středisko výchovné péče definována zákonem č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních ve znění zákona č. 383/2005 Sb. Metodický pokyn upřesňující podmínky činnosti středisek výchovné péče Příkaz ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č. 21/2007 k činnosti středisek výchovné péče

Klasifikace MP (str. 291) hloubku MR určujeme pomoci IQ (úroveň rozumových schopností) dle 10. revize MKN (MKN-10, ICD-10) F 70 lehká mentální retardace LMR IQ 69 50 F 71 středně těžká mentální retardace STMR IQ 49 35 F 72 těžká mentální retardace TMR IQ 34 20 F 73 hluboká mentální retardace HMR IQ 19 a níže F 78 jiná mentální retardace stanovení nesnadné pro přidružené postižení, těžké poruchy chování, pro autismus F 79 nespecifikovaná mentální retardace MR prokázaná, ale nedostatek inf. pro zařazení do konkrétního stupně Typ eretický (nepokojný, dráždivý) x torpidní (apatický, netečný) x nevyhraněný

Střediska rané péče (SRP) dle zákona 108/2006 Sb. o sociálních službách novelizován ve znění zákona č. 206/2009 Sb. zák. č. 366/2011, ze dne 6. listopadu 2011, kterým se mění zákon č. 111/2006 Sb., o pomoci v hmotné nouzi, ve znění pozdějších předpisů, zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění pozdějších předpisů, zákon č. 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony Služby sociální rehabilitace

Komunikační formy SP zákon č. 155/1998 Sb. o znakové řeči novela zákon č. 384/2008 Sb. o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob úplné znění z. 155/1998 ve znění změn z. č. 384/2008 (v úplném znění vyhlášen pod č. 423/2008)