Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí



Podobné dokumenty
Martina Bábíčková, Ph.D

PSACÍ POTŘEBY LIŠEJNÍKŮ

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 20 Lišejníky. Ročník 1. Datum tvorby

Metodické materiály. k environmentálním aktivitám. při terénním vyučování. Gabriela Neničková. Soňa Patočková

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Systém a evoluce řas a hub - cvičení doprovodný materiál

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Hypogymnia physodes (terčovka bublinatá) - lupenitá stélka, rtovité. Xanthoria parietina (terčník zední) - lupenitá stélka, apothecia

KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA

VY_32_INOVACE_ / Sinice, lišejníky, řasy Sinice modrozelené organismy

6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE

Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04

Voda živá Etapa 4 : Závěrem...

plodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

BYTOVÝ DŮM: Mimoňská , Praha 9

HABR PODLE JEDNE VIZE

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Sylva Zemánková. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Biologie lišejníků. 2. Lekce. Morfologie a anatomie lišejníků

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie a živé vzorky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

18. Přírodní rezervace Rybníky

Příprava na vyučování Přírodopisu s cíli v oblasti EV. Lišejníky. Lišejníky. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

BIOINDIKACE A BIOMONITORING

NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

L01KA Fytocenologický výzkum

LIŠEJNÍKY JAKO MODELOVÉ ORGANISMY PRO HODNOCENÍ IMISÍ ZÁTĚŽE. Petr Anděl. EVERNIA s.r.o., tř. 1. máje 97, Liberec 1

Foto č. 1. Pohled na lokalitu Stachovice 1. Obora od severu.

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Lesy objekty rekreace a vzdělávání

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

ŠABLONA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí. Obror Aplikovaná ekoligie.

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA

Horniny a nerosty miniprojekt

Lišejníky vrchu Březinské tisy (severní Čechy)

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Biologie lišejníků. 7. lekce. Lišejníky a bioindikace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

HOUBY (Fungi) Rozmnožovaní hub houby se rozmnožují buď vegetativně (rozpadem vlákna mycelia) nebo nepohlavními nebo pohlavními výtrusy

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

MAPOVÁNÍ BIOTOPŮ I. základní informace

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST (20) Název práce (20)

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Bc. Štěpánka Štiková

Multimediální prezentace "Obojživelníci"

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy

Penicillium podrod Biverticillium. - konidiofor větvený na konci - fialidy štíhlé, protáhlé (acerozní)

Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

PŘÍPRAVEK NA MĚŘENÍ SIL OD UTAHOVACÍHO MOMENTU

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vývoj organismů na Zemi

Středoškolská technika 2017 POROVNÁNÍ LPG A BENZÍNU PRO POHON AUTOMOBILŮ

MATEMATIKA. Statistika

Sešit pro laboratorní práci z biologie

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI

LIŠEJNÍKY VRCHU SEDLO V ČESKÉM STŘEDOHOŘÍ (SEVERNÍ ČECHY) Lichens of the Sedlo Hill in the České středohoří Mts (North Bohemia)

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského CHOMUTOV. území ČR

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

SRG Přírodní škola, o.p.s. Orientace v Přírodě. Bez kompasu

Březinka. Starý porost s bukem na škrapech. P. Jelínek a M. Čech. Mendelova univerzita v Brně. Přírodní rezevace

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno

Přírodní rizika. Výzkum možných rizik v blízkém okolí Adamova. Autoři: Soňa Flachsová Anna Kobylková. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript:

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí Anna Voglová Opava 20

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Obor SOČ: 0 Ochrana a tvorba životního prostředí Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí Autor. Anna Voglová Škola: MSŠZe a VOŠ, Opava, p.o. Purkyňova 2 Opava Konzultant: Mgr. Jana Stříbná Opava 20

Prohlášení Prohlašuji, že jsem svou práci vypracovala samostatně, použila jsem pouze podklady (literaturu, SW) uvedené v přiloženém seznamu a postup při zpracování a dalším nakládání s prací je v souladu se zákonem č. 2/2000Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon) v platném znění. V Opavě dne 20. března 20... 2

ANOTACE Práce se zabývá výskytem lišejníků ve školním parku MSŠZe a VOŠ v Opavě a bioindikací se zaměřením na čistotu ovzduší. Tato práce může sloužit jako podklad k dalšímu výzkumu lišejníků školního parku, ke sledování vývoje čistoty ovzduší v okolí naší školy a jako učební pomůcka ve výuce biologie, či ochrany životního prostředí. Klíčová slova: Lišejník, stélka, znečištění ovzduší, organismus ANNOTATION The aim of the thesis is to analyse the presence of lichens in the park of Masaryk Agricultural Secondary School and Tertiary Technical School in Opava. Further it deals with bioindication with focus on air pollution. The thesis may serve as a basic for further research focused on lichens in the school park and for air pollution monitoring in the surrounding area. It may also be used as study literature during the lessons of biology and environment protection. Key words: Lichen, Mycelium, Atmospheric pollution, Organism

Obsah. Úvod... 5.. Lišejníky a čistota ovzduší... 6.2. Bioindikace... 6.2.. Jednoduchá metoda... 6.2.2. Metoda bioindikačních rodů a druhů lišejníků... 7.. Určování čistoty ovzduší... 9 2. Metodika... 2.. Mapování lišejníků... 2.2. Určování lišejníků.... Výsledky... 2.. Výsledky mapování lišejníků ve školním parku... 2.2. Určování čistoty ovzduší... 6.. Porovnání s dalším územím... 7 4. Závěr... 9 Literatura... 20 Přílohy... 2 4

. Úvod Již od roku 920 poskytuje MSŠZe a VOŠ Opava vzdělání v zemědělské oblasti studentům z širokého okolí. Její původní sídlo se nacházelo na Kylešovském kopci. Školní budova, jak ji známe dnes, byla postavena až roku 9 a o rok později, na jaře 929, byl založen školní park. Od jeho založení prošel několika změnami, k těm nejzásadnějším došlo mezi léty 9 a 94, kdy byly upraveny příjezdové cesty a zhotoveny betonové chodníky. V roce 96 muselo být vykáceno na 42 stromů. V dnešní době tento park neslouží jen studentům naší školy. Je otevřen veřejnosti, čehož využívají mnohé základní školy, aby i jejich žáci mohli získávat poznatky z biologických disciplín, jako jsou dendrologie, botanika nebo geologie. Této možnosti jsem několikrát využila i já. Na mých výpravách za vědomostmi mě zaujaly drobné organismy vyskytující se nejen na kůře stromů, ale také na chodnících, plotech a zídkách. Věděla jsem, že lze podle jejich výskytu hodnotit čistotu ovzduší, proto jsem se rozhodla jimi více zabývat, abych zjistila, jak je to ve skutečnosti s životním prostředím, ve kterém v současné době studuji. Dále jsem se rozhodla na základě výskytu lišejníků prozkoumat životní prostředí, ve kterém bydlím, a dosažené výsledky porovnat. 5

.. Lišejníky a čistota ovzduší Lišejníky mají různou citlivost na znečištění ovzduší, zejména na zvýšené množství SO 2. Díky této vlastnosti můžeme na první pohled podle výskytu určitých druhů lišejníků odhadnout míru znečištění daného prostředí. Některé oblasti České republiky můžeme dokonce označit jako lišejníkové pouště. K nim patří například severní Čechy..2. Bioindikace Bioindikace čistoty ovzduší je založena na rozdělení lišejníků podle typu stélky (vláknité, lupenité, korovité). Pro bioindikaci prostředí můžeme použít několik metod..2.. Jednoduchá metoda První byla navržena už roku 974 anglickým biologem O. L. Gilbertem ve Velké Británii a její výhodou je jednoduchost. Autor ji připravil tak, aby ji mohli využívat i děti. Použitelnost je však omezena na místa s dostatečnou vzdušnou vlhkostí, kde jsou lišejníky bohatě zastoupeny, a proto se nadá využít všude. Pozorování se provádí na kůře kmene listnatých stromů (nejčastěji habru, buku a dubu) ve výšce 0,5-2 m nad zemí. Na základě výsledků tohoto pozorování rozlišujeme 5 stupňů ohrožení znečištění ovzduší.. stupeň - Porost dosud není ohrožen znečištěním ovzduší V této oblasti jsou nalezeny zdravé provazovité (vláknité) a lupenité lišejníky, které nemají zhnědlé stélky, nebo je nalezeno nejméně 50 % sledované plochy kmene pokryté lišejníky lupenitými. termín vznikl koncem minulého století, poprvé ho použil lichenolog Nylander, který si všiml ubývání lišejníku v Paříži 6

2. stupeň - Působení imisí je pravděpodobné Ve sledované oblasti pokryvnost lupenitých lišejníků dosahuje 0% až 50 % sledované plochy.. stupeň - Slabé znečištění lesa znečištěním ovzduší Na stanovišti je nalezeno jen 0 % lupenitých lišejníků, hojný výskyt plodných korovitých lišejníků. 4. stupeň - Vážnější ohrožení lesa znečištěním ovzduší Lupenité lišejníky se na kmenech v této lokalitě nevyskytují. Korovité lišejníky pokrývají více než 50 % sledované plochy, po plodničkách jsou však jen stopy. 5. stupeň - Kritické ohrožení lesa znečištěním ovzduší Plocha území je pokryta korovitými lišejníky pod 50 % až po úplné vymizení..2.2. Metoda bioindikačních rodů a druhů lišejníků Další metoda bioindikace vychází také z britských zdrojů, je však upravena na naše podmínky. Je náročnější, protože vyžaduje naučit se určovat několik bioindikačních rodů a druhů lišejníků. Ke každému stupni znečištění přiřazuje jeden typický indikační druh, který dané znečištění snáší. Zóna 0: mimořádně silné znečištění Typ: řasa Typický zástupce: řasa zrněnka (světle zelený práškovitý povlak) je odolná vůči silnému znečištění Místo výskytu: obvykle na kmenech stromů v centru průmyslových měst 7

Zóna : silné znečištění Typ: korovitý lišejník Typický zástupce: misnička (nenápadný šedozelený lišejník připomínající strukturu dláždění) Místo výskytu: ve městech na spodní části kmenů a na kamenech z kyselých (křemičitanových) hornin Zóna 2: středně znečištěná Typ: úzce lupenitý lišejník Typický zástupce: terčovník zední (jeden z nejčastějších a nejznámějších druhů. Jasně oranžový v plném slunečním světle, ale žlutý až nazelenalý ve stínu. Mladé stálky mají často tvar růžice, později ztrácí střed a zanechává sérii kroužků) Místo výskytu: na budovách, plotech, stromech, náhrobcích, někdy i na zemi. Preferuje vápenné substráty (vápenec, omítku, azbest, ). Na azbestu může být nalezen i v silně znečištěných oblastech. Zóna : mírně znečištěná Typ: široce lupenitý lišejník. Typický zástupce: terčovka skalní (světle šedozelený lišejník, někdy až téměř namodralý), býval používán jako barvivo na vlnu, tvoří ploché růžice do 5 cm velikosti křížem krážem pospojované sítí jemných i tlustých bílých čar Místo výskytu: na skalách, zdech i stromech, dost odolný vůči znečištění ovzduší Zóna 4: téměř čisté ovzduší Typ: široce lupenitý lišejník Typický zástupce: terčovka bublinatá (šedě zbarvený lišejník) Místo výskytu: na stromech

Zóna 5: čisté ovzduší Typ: keříčkovitý lišejník Typický zástupce: větvičník slívový - převislý lišejník dlouhý až 6 cm se zploštělými větvícími se stélkami a vrásčitým povrchem, šedozelený na svrchní straně, ale ze spodu bělavý Místo výskytu: dost vysoko na kmenech a větvích stromů Zóna 6: výjimečně čisté ovzduší Typ: vláknitý (provazovitý) lišejník Typický zástupce: provazovka - dlouhá větvená stélka vytvářející spleť vláken, v mnoha oblastech a jazycích nazýván vousy, od do 20 cm, olivově zelená Místo výskytu: obvykle na stromech, zejména v přirozených lesních porostech, výjimečně na skalách.. Určování čistoty ovzduší Každý typ lišejníku snáší jinou koncentraci SO 2, proto je můžeme podle jejich citlivosti rozdělit do 4 skupin:. skupina - Nacházejí se zde druhy tolerantní (maximální koncentrace SO 2 je 0 mikrogramů/m ) a ovzduší v těchto lokalitách je značně znečištěné. Zástupci jsou: misničky (Lecanora), strupka lasturnatá (Hypocenomyce scalaris) a Lepraria Ivana. 2. skupina - jde o lišejníky málo citlivé (maximální koncentrace SO 2 se pohybuje mezi 60-70 mikrogramy/m ). Ovzduší je znečištěné. Zástupci jsou: terčovka bublinatá (Hypogymnia physodes), terčovka brázditá (Parmelia sulcata), terčovník odstávavý (Physcia orbicularis), čárnička písmenková (Graphis skripta), dutohlávka pohárkovitá (Cladonia pyxidata). 9

. skupina - do této skupiny patří lišejníky středně citlivé, snášející koncentraci SO 2 mezi 50-60 mikrogramy/m. Zástupci jsou terčovka otrubčitá (Pseudovernia furfuracea), terčovka rozestřená (Parmeliopsis ambigua) a větvičník slívový (Evernia prunastri). 4. skupina - tuto skupinu tvoří velmi citlivé lišejníky, které snášejí koncentraci SO 2 jen do 50 mikrogramů/ m. Zástupci této skupiny jsou stužkovec pomoučený (Ramalina farinacea), pukléřka sivá (Platismatia glauca), provazovka (Usnea), provazovka rozkvetlá (Usnea floida). 0

2. Metodika 2.. Mapování lišejníků Pro mapování lišejníků ve školním parku jsem použila již vypracovaný dendrologický plánek parku, který mi sloužil nejen pro orientaci, ale také pro pozdější záznam výskytu sledovaných organismů. Každý strom v parku jsem zkontrolovala a zjišťovala, zda na něm nerostou lišejníky. Když jsem nějaký našla, zaznačila jsem si daný strom do plánku a pořídila fotku lišejníku. Tímto způsobem jsem zmapovala celý park. A protože lišejníky rostou nejen na stromech a keřích, ale i na kamenech a zídkách, zkontrolovala jsem i schody do školy a do parku, plot kolem areálu školy a obrubníky v parku. I tyto lokality s výskytem lišejníků jsem zaznamenala do mapy. 2.2. Určování lišejníků Po průzkumu celého školního areálu a zakreslení objevených lišejníků do mapy jsem vybrala několik míst, ze kterých jsem pomocí skalpelu odebrala čtrnáct vzorků k určení. Odebrané vzorky jsem nejprve uložila do Petriho misek, se kterými se snadněji manipuluje při práci s lupou. Vzorky jsem opět nafotila, popsala, zaznamenala datum a místo sběru. K určování lišejníků je nezbytná lupa. S její pomocí jsem určila typ stélky, který jsem si zaznamenala a pokračovala ve finálním určení druhu lišejníku. Pomocníkem mi byl Průvodce přírodou - lišejníky, mechorosty, kapraďorosty a klíč k určování bezcévných rostlin.

. Výsledky.. Výsledky mapování lišejníků ve školním parku Výsledkem mapování školního parku zemědělské školy je plánek č.. Zachycuje výskyt lišejníků ve školním parku Masarykovy střední školy zemědělské a Vyšší odborné školy v Opavě. Plánek č. Výskyt lišejníků ve školním parku 27 9 5 29 5 6 72 57 57 2 2 2 2 2 27 27 5 44 24 a 49 5 7 75 4 56 2 52 2 2 6 54 46 4 2a 6a 4 2a 22 2a 2b 20 5 9a 20 2b 4 9 7 5 4 5 5 42 5 b a a 9a 9a 2 2 9a 9a a 0 4a 69 5 45 47 46 46 a 4 7 5 4 76 70 5 5 42 5a 26 5 26a 0 4a 4a 0 a 26 4 46 4 4 4 4 26 26 47 4 4 54 6 6 6 6 6 6 40 4 45 4 7 2

Také jsem do mapy zaznačila všechna místa odběru vzorků lišejníků, které jsem ve školním parku odebrala (plánek č. 2). A informace o vzorcích jsem zpracovala přehledně do tabulky č.. Plánek č. 2 Mapa odebraných vzorků lišejníků 27 9 29 6 57 57 2 2 2 2 27 27 44 24 a 49 7 75 4 2 52 2 2 6 54 46 4 2a 6a 4 2a 22 2a 2b 20 5 9a 20 2b 4 9 7 5 4 5 5 42 5 b a a 9a 9a 2 2 9a 9a a 0 4a 69 5 45 47 46 46 a 4 7 5 4 76 70 5 5 42 a 4 46 5a 26 0 4a 4a 0 26 4 4 4 4 26 47 4 4 54 6 6 6 6 6 6 40 4 45 4 7

Tabulka č. Vzorky odebrané ve školním parku 4

Pomocí fotografií, které jsem pořídila, a určených lišejníků jsem vytvořila mapu výskytu jednotlivých druhů lišejníků, viz plánek č.. Fotografie jednotlivých vzorků lišejníků jsou umístěny v přílohách č. -4. Plánek č. Výskyt jednotlivých druhů lišejníků 27 9 5 29 5 6 72 57 57 2 2 2 2 2 27 27 5 44 24 a 49 5 7 75 4 56 2 52 2 2 6 54 46 4 2a 6a 4 2a 22 2a 2b 20 5 9a 20 2b 4 9 7 5 4 5 5 42 5 b a a 9a 9a 2 2 9a 9a a 0 4a 69 5 45 47 46 46 a 4 7 5 4 76 70 5 5 42 5a 26 5 26a 0 4a 4a 0 a 26 4 46 4 4 4 4 26 26 47 4 4 54 6 6 6 6 6 6 40 4 45 4 7 5

.2. Určování čistoty ovzduší Určené vzorky jsem si vyhledala a zařadila do skupiny podle citlivosti. Vytvořila jsem tabulku č. 2 a na jejím základě jsem vyhodnotila čistotu ovzduší v okolí školy. Tabulka č. 2 Citlivosti vzorků odebraných ve školním parku Vzorek Název lišejníku Typ stélky Číslo skupiny Citlivost A terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé B terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivé C terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé D terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé E terčovka nepovšimnutá lupenitá málo citlivé F terčovka nepovšimnutá lupenitá středně citlivé G terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivé H terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé I terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivé J terčovka nepovšimnutá lupenitá středně citlivé K terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé L větvičník slívový keříčkovitá středně citlivé M terčovník tenounký lupenitá 2 málo citlivé N toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivé 6

.. Porovnání s dalším územím Pomocí výskytu lišejníku jsem sledovala kvalitu ovzduší v okolí MSŠZe a VOŠ Opava, kde studuji, a pro srovnání také ve vesnici Hradci - Nové Vsi, ve které bydlím. Školní park zemědělské školy se nachází na okraji města Opavy a mé bydliště leží nedaleko města Jeseník. Abych mohla provést toto porovnání, musela jsem i v naší vesnici nasbírat vzorky lišejníků, jeden po druhém určit a zařadit do skupiny. Výsledky tohoto průzkumu jsem zaznamenala rovněž do tabulek. Tabulka č. obsahuje všechny nalezené lišejníky v místě mého bydliště a tabulka č. 4 zaznamenává jejich citlivost ke koncentraci SO 2 v ovzduší. Tabulka č. 4 Citlivost vzorků odebraných v Hradci Nové Vsi vzorek název lišejníku typ stélky číslo citlivost skupiny A terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý B mapovník zeměpisný korovitá tolerantní C toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivý D tonince Toniniova korovitá 2 málo citlivý E terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý F toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivý G toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivý H terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý I terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý J terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivý K terčovka úzkolistá lupenitá 2 málo citlivý L terčovka úzkolistá lupenitá 2 málo citlivý 7

Tabulka č. Vzorky odebrané v Hradci Nové Vsi

4. Závěr Areál MSŠZe a VOŠ v Opavě na okraji města, ovzduší v jejím okolí je jen středně znečištěné. Na tuto skutečnost ukazuje velký výskyt lišejníků ve školním parku. Vzhledem k nalezeným druhům se koncentrace SO 2 se pohybuje mezi 50 60 mikrogramy/m. Nejvíce rozšířenými druhy v tomto areálu jsou terčovky a misničky, nalezneme zde však i toninii Toniniovu a dokonce i vzácnější keříčkovité lišejníky, jako je větvičník slívový. Můj domov, vesnice ležící v podhůří Jeseníků, se nachází ve znečištěném pásmu. Zde se koncentrace SO 2 pohybuje mezi 60 70 mikrogramů/m a nejrozšířenějšími druhy lišejníků jsou terčovky a toninie Toniniova. Výsledkem mého monitoringu jsou také mapy, které se mohou použít pro další výzkum lišejníků ve školním parku. Odebrané vzorky mohou být základem sbírky lišejníků MSŠZe a VOŠ Opava. Dále se tato práce může posloužit jako učební pomůcka při výuce biologie, ekologie, ochrany životního prostředí a v hodinách praktických cvičení těchto předmětů. Na základě mé práce doporučuji sledování vývoje čistoty ovzduší v okolí naší školy. A protože jsem laik a určování lišejníků je velmi náročné, doporučuji nechat mnou vytvořenou sbírku lišejníků určit zkušeným lichenologem. Tato práce mi přinesla nové poznatky o lišejnících, a to nejen teoretické poznatky o jejich stavbě, způsobu života, ale také praktické zkušenosti, například jak správně odebírat vzorky, jak je určovat a jak hodnotit čistotu ovzduší na základě jejich výskytu. 9

Literatura Kremer, P. B.; Muhle, H., Průvodce přírodou: Lišejníky, mechorosty, kapraďorosty. Praha: Ikar, 99. ISBN 0-7202-56-X Ještě klíč Internetové zdroje http://cs.wikipedia.org/wiki/bioindik%c%ator http://fle.czu.cz/~ulbrichova/skripta_hio/kapitoly/metody/bioindikatory.htm http://wikipedia.infostar.cz/l/li/lichen.html http://cs.wikipedia.org/wiki/li%c5%aejn%c%adk http://www.priroda.cz/clanky.php?detail=774 http://referaty-seminarky.cz/lisejniky-lichenes/ http://www.zemedelka.opava.cz/park/index.htm 20

Přílohy Příloha č. : terčovka brázditá 2

Příloha č. 2: terčovka bublinatá 22

Příloha č. : terčovka brázditá 2

Příloha č. 4: terčovka bublinatá 24

Příloha č. 5: terčovka nepovšimnutá

Příloha č. 6: terčovka nepovšimnutá 26

Příloha č. 7: terčovka brázditá 27

Příloha č. : terčovka bublinatá

Příloha č. 9:terčovka brázditá 29

Příloha č. 0: terčovka nepovšimnutá 0

Příloha č. : terčovka bublinatá

Příloha č. 2: větvičník slívový 2

Příloha č. : terčovník nepovšimnutý

Příloha č. 4: toninie Toniniova 4