DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL



Podobné dokumenty
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Dynamické vlastnosti osobnosti. Temperament

Efektivní komunikace II.

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Psychologie osobnosti

EKONOMIKA Role manažera výkladový materiál

Digitální učební materiál

MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Temperament Reakce lidí v životních situacích různá, dáno odlišností tzv. temperamentu spíše vrozený závisí na zděděných vlastnostech nervové

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/16 Autor

ROZDĚLENÍ CHEMICKÝCH PRVKŮ NA KOVY, POLOKOVY A NEKOVY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/19 Autor

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Cvičení ze společenských věd

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

ČÁST I. Interaktivní komunikační dovednosti

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vymezeni, historie a vývoj managementu

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Temperament - definice, typologie, ovlivnění projevů temperamentu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, dokáže popsat jednotlivá stadia vývoje charakteru

Management. Vedení lidí

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1289_Vedení. Faktory motivace_pwp

Marketing. Základní pojmy

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Příloha č. 4 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část D

Detailní vymezení předmětu zakázky pro část 4

Management. Manažerská osobnost. Ing. Vlastimil Vala, CSc. Ústav lesnické a dřevařské ekonomiky a politiky

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vážená paní ředitelko, Vážený pane řediteli,

Motivace k podnikání a její podpora

Test - Vrozené vlastnosti osobnosti Metodický list

Kurzy a školení, které proběhly od zahájení projektu: Klíčová aktivita 03 Obchodní a marketingové dovednosti. Soft skills : Termín:

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1281_Management. Význam a podstata_pwp

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Zkušenosti z realizace pracovní diagnostiky

Manažerské rozhodování

Návrhy témat kvalifikačních prací (KPG)

4. Listy. 4.1 List pro předmětové komise (předsedové)

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

OSOBNOST sportovce. Seminář

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/18

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Digitální učební materiál

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.5.00/

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Psychodiagnostika osobnosti 2.

uchování: zapamatované informace přebývají v paměti vybavení: znovupoznání a reprodukce uchovaných informací

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Transkript:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_MaM 2./01/ 03/06 Autor Ing. Eva Hrušková Obor; předmět, ročník ŠVP podnikání; Marketing a management; 2.ročník Tematická oblast Tematický okruh Management Datum tvorby 30.10.2012 anotace Metodický pokyn Vedení a kontrola Typy vedoucích pracovníků Výklad nové látky Prezentace je určena jako výkladdo hodiny a k samostudiu žáků. Možnost využití: promítání ve třídě při výkladu na interaktivní tabuli

Vedení lidí a kontrola Typy vedoucích pracovníků (Učebnice str.71)

Charakter povahy -temperament Temperament způsob reagování, chování a jednání osobnosti; slitina vrozených a osvojených pohotovostí k určení příznačné psycho-dynamické odezvě na danou situaci Nejčastější rozdělení na -sangvinik, cholerik, melancholik, flegmatik

Různé teorie Galenos inspirovaný Hippokratem Sanginik krev, oheň, aktivita, optimismus Cholerik žlutá žluč, vzduch, vznětlivý, dráždivý Flegmatik hlen, voda, pomalost. Lhostejnost Melancholik černá žluč, zem, smutek hloubání Eysenkova typologie I.P.Pavlov Typ nerv soust. síla vyrovnanost pohyblivost sangvinik silný vyrovnaný živý flegmatik silný vyrovnaný invertní cholerik silný nevyrovnaný melancholik slabý

Typy vedoucích (vychází z temperamentu vedoucího) Autokrat Demokrat Liberál zaměstnanci Podřízení s přísným vedením rozhodnutí Příkaz Očekává bezpodmínečné splnění svých rozhodnutí Podřízení spolupracovníci s vedením Příkaz ze společných nápadů Delegování pravomocí kontrola Důsledná a nutná Důsledná - občas málo motivace Strach x odměna Seberealizace, odměna x trest kde Tam, kde je potřeba přesné rozhodování, jednotvárnépráce, záchranné práce Tam, kde jsou spolupracovníci odborníci, mohou přinést nápady, workshopy Spolupracovníci týmová práce Tým nápady pro všechny, každý přispěje maximem ke splnění úkolu Náplň života, vědecká práce odměna Tam, kde jsou spolupracovníci vysoce special. Odborníci, pracují na zadaném úkolu

Likert.systém Explorativně autoritativní (vykořisťovatelský) Laskavě autoritativní (laskavý otec) rozhodne sám, ale v zájmu všech Konzultativní (rozhodujesám na základě porad s ostatními, ale ne vždy ostatní zohlední) typ Autokrat Demokrat Liberal zaměstnanci Podřízený s přísným vedením rozhodnutí Příkaz Příkaz,ale pokud možno s přesvědčením Podřízení spolupracovníci s vedením Příkaz ze společných nápadů kontrola Důsledná a nutná Důsledná - občas málo motivace Strach x odměna Seberealizace, odměna x trest kde Tam, kde je potřeba přesné rozhodování, jednotvárnépráce, záchranné práce Tam, kde jsou spolupracovníci odborníci, mohou přinést nápady, workshopy Participativně skupinový (rozhodujeskupina, přijato je nejlepší řešení) Spolupracovníci týmová práce Tým nápady pro všechny, každý přispěje maximem ke splnění úkolu Náplň života, vědecká práce odměna Tam, kde jsou spolupracovníci vysoce special. Odborníci, pracují na zadaném úkolu

Styly řízení v praxi -leadership Osobní styl vedení vychází z celé osobnosti vedoucího jeho individuální charakteristiky (temperament, dovednosti, morální postoje) a faktorů prostředí (typ práce, systém hodnocení a odměňování, klima ve firmě) Vztahy mezi vedoucím a podřízeným významně ovlivní klima a efektivnost v organizaci

Konflikty: A) osobní B) meziskupinový A) Osobní Odehrává se mezi nejméně dvěma jedinci. Probíhá v rovině: Věcné - rozdílné názory na postupy, cíle, hodnoty, postoje Emocionální (antipatie) nedorozumění, lhaní, nedbalost, záměr, osobní prospěch, strach, postranní úmysl

B) meziskupinový Potřebuje ke svému vzniku 3 složky: - Příslušnost ke skupině - Rozdílnost mezi skupinami (manuální x duševní práce, vzdělání, demografické faktory, rasové názory ) - Frustrace -jedna skupina dosahuje úspěch na úkor druhé

Nejčastější příčiny konfliktů Rozdílně vnímané hodnoty Nejasné vymezení úkolu Špatná komunikace, odporující příkazy Nevhodné soupeření Přeúkolovanost Nedořešené úkoly Potlačené konflikty

Zvládání konfliktu Pochopení svého chování, ale i chování ostatních (Lidé jsou různí, různě reagují na určité situace. Kooperativa a asertivita jsou nezbytnými součástmi procesu zvládání konfliktů)

Typy pro zmírnění zlosti u sebe Snížit hlas Mluvit pomaleji Používat spíše jemných než úsečných gest Zhluboka dýchat Uvolnit svaly ve tváři Rozmyslet si, než něco odpovíte/řeknete

Typy pro zmírnění zlosti u druhého Udělejte si přestávku ukončete rozhovor v klidu, bez křiku. Omluvte se, že Vámi oběma cloumají emoce, že se sejdete později, věc si promyslíte Nesnažte se druhé straně udílet rady typu: uklidněte se, nekřičte na mě Uznejte hodnoty Vidím, že jsi/jste o tom přesvědčen Položte otázku Co tedy požadujete? Snažte se pochopit druhou stranu Pokud Vám dobře rozumím.

Důsledky konfliktů Negativní -ztráta energie, zájmů, motivace, stažení se do sebe, pokles výkonu, nezájem, negativní přístup, špatná atmosféra Pozitivní zviditelnění hodnoty, vyjasnění vztahů, postojů, názorů, posiluje přemýšlení

Zdroje KUNZ V., KOZLER J. Maturujeme z marketingu a managementu. Vydání čtvrté. Mirago, Klínová 6/840, 70900 Ostrava, v roce 2008. EAN 9788086617374. ISBN 9788086617374 TEMPO TREINING&CONSULTING, A.S.,MAREŠV., Řešení obtížných situací a konfliktů ve škole Alejníkova5, 700 30 Ostrava. Přednáška 24.2.2012 v Jílovém u Prahy Soukromé zdroje autora Zdroje obrázků klipart win. 7