Sada číslo 1 Záznamový arch Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2499 Číslo a název šablony klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení šablony/označení sady VY_32_INOVACE_01_Prv3 Prv 3 Označení materiálu Téma hodiny Popis náplně Pilotováno hodiny Datum Třída Jméno uč. VY_32_INOVACE_01_Prv3 01 Světové strany Žáci budou odpovídat na dané otázky na 14. 9. 2011 III. Klailová základě vlastních zkušeností a pomocí názoru na obrázcích, při prezentaci využijeme taky mapu a kompas. VY_32_INOVACE_01_Prv3 02 Město nebo vesnice Pomocí návodných otázek budou žáci porovnávat obrázek města a vesnice, uvědomí si, že mají také hodně společného, seznámí se s rozdělením města Brna na městské části a podle obrázku se budou snažit poznat známá místa v Brně i v jejich městské části. 5. 10. 2011 III. Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 03 Typy krajin Pomocí obrázků si žáci uvědomí, jaké typy krajiny u nás najdeme, poté se dozví, jak se vyznačují různé typy krajiny na mapě, seznámí se s vodním tokem a naučí se, jak se určuje, kde jsou pravé a levé přítoky, na závěr si budou moci pomocí obrázků uvědomit, co všechno člověk s přírodou dělá a jak by se k ní měl správně chovat. VY_32_INOVACE_01_Prv3 04 Česká republika Aktivace žáků na základě obrázků a otázek, spojení s vlastními zkušenostmi, práce s mapou VY_32_INOVACE_01_Prv3 05 Stopy minulosti Na základě první otázky se žáci pokusí popsat, co je to minulost, potom zjistí, jakým způsobem se o té minulosti mohou dozvědět a kde nějaké její stopy mohou nalézt. Taky se seznámí s pojmem archeolog a s tím, co je náplní jeho práce. VY_32_INOVACE_01_Prv3 06 Život dříve a dnes Na základě úvodních otázek se žáci rozvykládají o tom, jak si myslí, že se dříve bydlelo a jaká byla móda. Po té budou moci pomocí obrázku porovnat vlastní názor se skutečností. VY_32_INOVACE_01_Prv3 07 Řemesla a škola Na 1. listě žáci do volných okýnek doplňují čísla řemesel, která k obrázku patří, na dalším roztřídí předměty na současné a staré a z prvních písmen názvů současných předmětů poskládají slovo KAREL ( je možné se rozvykládat o Karlu IV.), na posledním listě napíší na linky (na základě obrázků) 5 rozdílů mezi starou a současnou školou. 10. 10. 2011 III. Klailová 19. 10. 2011 III. Klailová 31. 10. 2011 III. Klailová 7. 11. 2011 III. Klailová 9. 11. 2011 III. Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 08 Každý jsme jiný Na prvním listě žáci popíší jednotlivé skupiny lidí a zkusí určit, čím se liší. Výsledkem by mělo být uvědomění, že přesto, že jsou lidé různí jsou každý jedinečný a mohou dokázat velké věci. Na druhém listě se seznámí s dobrými i špatnými lidskými vlastnostmi a na jejich základě se na dalším listě pokusí popsat sami sebe. Na 4. listě vyluští křížovku jejíž tajenkou je slovo PŘÍTEL. Poté je možné se rozvykládat o vlastnostech, které by měl správný přítel mít. Na posledním listě jsou obrázky známých handicapovaných lidí žáci se je pokusí poznat a uvědomit si, že když člověk chce může ledasco dokázat třeba i s postižením. VY_32_INOVACE_01_Prv3 09 Lidská práce a její hodnota Žáci se rozhovoří o povolání svých rodičů, o tom, čím by chtěli být a pochopí důležitost každé práce i to, že ne každý člověk práci má. VY_32_INOVACE_01_Prv3 10 Lidská práva Na základě otázek a obrázků si žáci uvědomí, že každý člověk má svá práva, ale i povinnosti a že ne všude na světě je tomu tak. VY_32_INOVACE_01_Prv3 11 Lidský život Žáci budou na základě obrázku porovnávat, čím se od sebe liší lidé v jednotlivých obdobích života. VY_32_INOVACE_01_Prv3 12 Části lidského těla Pomocí obrázků budou žáci srovnávat tělo dítěte a dospělého a popisovat, z jakých částí se skládá. 21. 11. 2011 III. Klailová 28. 11. 2011 III. Klailová 5. 12. 2011 III. Klailová 4. 1. 2012 III. Klailová 9. 1. 2012 III. Klailová VY_32_INOVACE_01_Prv3 13 Cestování a komunikace Žáci si na základě obrázků přiblíží způsoby dopravy a komunikace v minulých dobách. 21. 11. 2011 III. Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 14 Vnitřní stavba těla Na základě obrázků se žáci seznámí se stavbou a funkcemi vnitřních orgánů v lidském těle. VY_32_INOVACE_01_Prv3 15 Nemoc a zdraví Žáci se na základě otázek rozvykládají o tom, co mají dělat, aby byli zdraví. Poté se seznámí s potravinovou pyramidou a zkusí si vytvořit zdravou svačinku. Na závěr si podle obrázků uvědomí, že zdraví závisí nejen na správném jídle. VY_32_INOVACE_01_Prv3 16 Nebezpečí v domácnosti Na základě rozhovoru a obrázků žáci poznají možná nebezpečí v domácnosti. Poté se seznámí s tím, co dělat, pokud už k němu dojde. VY_32_INOVACE_01_Prv3 17 Nebezpečí v přírodě Pomocí úvodního rozhovoru a obrázků se žáci seznámí s různými druhy nebezpečí v přírodě. Seznámí se s obsahem lékárničky. VY_32_INOVACE_01_Prv3 18 Příroda živá a neživá Žáci si pomocí obrázků vytvoří představu živé a neživé přírody, seznámí se s tím, podle čeho je do těchto 2 skupin rozdělujeme. VY_32_INOVACE_01_Prv3 19 Látky a jejich vlastnosti Nejprve se žáci seznámí s pojmem látky, po té zjistí, jaké mohou mít vlastnosti a zkusí je určit u různých látek. Poznají také schopnost látek měnit své skupenství. VY_32_INOVACE_01_Prv3 20 Zranění a úrazy Žáci se na základě obrázků a rozhovoru seznámí s různými druhy zranění a s případnou první pomocí. Taky se dozví, co dělat, aby k úrazům pokud možno nedošlo. Datum 30.4.2012 Jméno ředitele Mgr. Jarmila Habrová 16. 1. 2012 III. Klailová 23. 1. 2012 III. Klailová 30. 1. 2012 III. Klailová 13. 2. 2012 III. Klailová 20. 2. 2012 III. Klailová 27. 2. 2012 III. Klailová 25. 1. 2012 III. Klailová