CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript

1 Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tematická oblast 0308 Bc. Miroslava Krajčovičová Člověk jako občan Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0308_29 Fobie Anotace Strach, úzkost rozdíl mezi nimi, co je fobie, jak vzniká, fílie, vyhýbavé chování, některé druhy fobií. Vytvořeno Určeno pro Přílohy Materiály 1. ročník učebních oborů Občanská nauka Metodický list

2 Fobie Fobie

3 Co je fobie? Označení "fobie" pochází z řeckého slova "fobos" - strach. Za normálních okolností má strach v životě ochrannou funkci, která varuje před nebezpečím. Člověk postižený fobií však trpí chorobným strachem z konkrétních věcí nebo situací. Takový stav narušuje život a nelze ho překonat vlastními silami. Postižený si většinou uvědomuje, že jeho obavy jsou přehnané. Nedokáže s nimi ovšem nic udělat.

4 Fobií existuje velké množství. Některé jsou tak zvláštní a ojedinělé, že ani nemají speciální název. Celkem jich je známo přes 300. Opakem fobie je takzvaná filie (mající význam - záliba ). Jde o psychickou chorobu charakterizovanou posedlostí pro určité věcí, jevy či situace.

5 Úzkost a strach. Úzkost a strach se liší: strach je určitou odpovědí na konkrétní nebezpečí. Úzkost je nepříjemný emoční stav, jehož příčinu nelze definovat. Strach trvá pouze po dobu hrozícího nebezpečí. Intenzita strachu je různá. Počínajícím neklidem až po stav paniky. Výsledkem je vyhýbání se situacím, které strach způsobí nebo je velmi obtížné jejich překonávání. Strach je přítomen nejen při vystavení se této situaci, ale i při pomyšlení na ni. Tomu říkáme úzkost z očekávání.

6 Pro člověka, který trpí fobií je obtížné kontrolovat úzkost a vyhýbavé chování. Tento stav výrazně ovlivňuje jeho fyzické zdraví a fungování v běžném životě. Počátek fobie bývá v dětství. V dospělosti většinou sama odezní. Příčinou může být vrozená úzkostnost (cca 35% případů) nebo traumatický zážitek. Fobie jsou způsobeny většinou psychickou poruchou.

7 Některé druhy fobií sociální fobie - strach z určitého sociálního, mezilidského kontaktu, který pramení ze strachu z vlastního selhání karcinofobie chorobný strach z rakoviny arachnofobie strach z pavouků eremofobie strach ze samoty hypsofobie strach z výšek a pádů z nich maniofobie strach, že se člověk zblázní peirafobie strach ze zkoušky, z veřejného vystoupení

8 pyrofobie strach z ohně traumatofobie - strach z úrazu trichofobie strach z vlasů a chlupů (např. v jídle) zoofobie strach z určitých nebo veškerých zvířat hematofobie strach z krve klaustrofobie strach z uzavřeného prostoru nyktofobie strach ze tmy a nocí, vyskytuje se zejména u neurotických dětí xenofobie strach či odpor k cizincům, strach ze všeho cizího, nového

9 nomofobie strach ze ztráty či odcizení mobilního telefonu nebo strach ze ztráty signálu, z nedostupnosti, ztráty kontaktů s jinými osobami, ) nosofobie strach z nemocí a jejich následků mysofobie strach ze špíny, nákazy, znečištění obesofobie strach z tloustnutí odontofobie strach ze zubařů skotofobie strach z temnoty urofobie strach z moči či pomočení se

10 Léčba fobií Lékaři dnes dokáží určit, jakou chemickou reakci vyvolá fobie v mozku, a navrhnout způsob léčby. Pacient je postupně vystavován obávaným situacím, tak dlouhou dobu, aby došlo k poklesu úzkosti. Měla by být prováděna pravidelně a pod dohledem lékaře. U některých druhů fobie (např. sociální fobie a klaustrofobie) se můžou podávat i léky, které potlačují pocit úzkosti (antidepresiva). U některých lidí zabírá i takzvaná léčba šokem, ale u někoho to může mít opačný vliv.

11 Závěrem: Znáte někoho kdo trpí některým druhem fobie? Je některá z fobií i Vaším problémem? Debatujte Více na :

12 Zdroj: vlastní

13 Metodický list. Na začátku vyučovací hodiny seznámit žáky s tématem, které bude probíráno. Během prezentace následuje ke každému bodu širší výklad a vysvětlení, dle příprav k vyučované látce. V průběhu zapojovat žáky, diskutovat s nimi, nechat je vyslovit vlastní názor k tématu. Pokládat žákům doplňující otázky a následně je vysvětlovat. Ke konci prezentace následuje zpětná vazba formou opakování. U kontrolních otázek je vždy odkaz na stránku se správnou odpovědí.