Ekologie rostlin. Michal Hejcman



Podobné dokumenty
Ekologie základní pojmy. Michal Hejcman

Základní pojmy. fytocenologie nauka o rostlinných společenstvech (nauka o vegetaci); fytos = rostlina, cenóza = společenstvo

EKOLOGIE ROSTLIN I. 1. Úvod do problematiky. 2. Energie sluneční záření

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

Voda jako životní prostředí - světlo

ENVIRONMENTÁLN LNÍ VÝCHOVA. Organismus jako systém. edí. Organismus a prostřed

Faktory počasí v ekologii - úvod

Úvod do Ekologie lesa. Obsah. Obsah a cíle predmetu

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Zkoumá: Obory ekologie:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EKOLOGICKÁ BIOGEOGRAFIE (JAK PROSTŘEDÍ OVLIVŇUJE ROZŠÍŘENÍ ORGANISMŮ)

Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty

Kameny a voda. Geobotanika

Ekologie. organismus. abiotické prostředí. vztahy a procesy. organismus. Faktory - klimatické - edafické - hydrické

Co je příčinou, proč je druh na daném místě nepřítomen?

1 Nejdůležitější abiotické faktory

Ing. Pavel Hrzina, Ph.D. - Laboratoř diagnostiky fotovoltaických systémů Katedra elektrotechnologie K13113

Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly

Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie

Systémy pro využití sluneční energie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Ekologie Ing. Vladimír Hula, PhD.

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Diferenciace současného stavu geobiocenóz

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Agroekologie Základy agroekologie

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

EKOLOGIE. Čím m se ekologie zabývá? Seminář z biologie. organismus. abiotické faktory. organismus. 1. Ekologie jako vědnv

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ostrov Vilm 5. KOLOBĚH HMOTY. Sedimentace. sedimentace. eroze. Půdní eroze. zaniklý záliv 5.1 ZÁKLADNÍPOJMY KOLOBĚHU HMOTY.

Fotosyntéza. Ondřej Prášil

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.


Příčiny krajinného uspořádání. abiotické faktory, biotické interakce, antropogenní změny (land use, land cover change)

Čím se ekologie zabývá

Základy ekologie. Michal Hájek Světlana Zahrádková

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sešit pro laboratorní práci z biologie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/

Vylepšování fotosyntézy

Název: Studium záření

Fotosyntéza ve dne Ch_054_Přírodní látky_fotosyntéza ve dne Autor: Ing. Mariana Mrázková

2. Kteří z odborníků mohli vyslovit následující tvrzení?

molekulární struktura (vodíkové můstky, polarita) hustota viskozita teplo povrchové napětí adheze a koheze proudění

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Úvod k lesním ekosystémům

Podmínky a zdroje. Michal Hejcman

Fotosyntéza Ekofyziologie. Ondřej Prášil Mikrobiologický ústav AVČR Laboratoř fotosyntézy v Třeboni

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Ekologie fotosyntézy

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

VYUŽITÍ SPALNÉ KALORIMETRIE VE VZTAHU ROSTLINA-PŮDA- ATMOSFÉRA. František Hnilička, Margita Kuklová, Helena Hniličková, Ján Kukla

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Možné dopady měnícího se klimatu na území České republiky

Primární produkce. Vazba sluneční energie v porostech Fotosyntéza Respirace

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Ztrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva.

SPEKTROMETRIE. aneb co jsem se dozvěděla. autor: Zdeňka Baxová

Vyjádření fotosyntézy základními rovnicemi

Fyzikální podstata DPZ

Spektrometrické metody. Reflexní a fotoakustická spektroskopie

World of Plants Sources for Botanical Courses

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Rostlinné populace, rostlinná společenstva

Klimatické faktory. Kategorie klimatu:

Struktura krajiny. NOK, přednáška

CZ.1.07/1.5.00/

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

Náplň přednášky: Vliv hnojení na druhové složení travních porostů. 2. Minerální teorie výživy rostlin. 1. Historie hnojení

Transkript:

Ekologie rostlin Michal Hejcman

Literatura Literatura: Literatura: Slavíková J. (1986): Ekologie rostlin. SPN, Praha. Begon M., Harper J. L. & Townsend C. R. (1997): Ekologie: jedinci, populace a společenstva. Vydavatelství Univerzity Palackého, Olomouc. Silvertown J. W. & Lovett-Doust J. (1993): Introduction to Plant Population Biology. Blackwell Scientific Publications, London et al. Crawley M. J. (eds.) (1997): Plant Ecology. Blackwell Science.

Nástin vývoje ekologie rostlin jako vědní disciplíny Zkoumá vzájemné vztahy rostlin a jejich prostředí Theophrastos 371-286 př. n. L. (Řek: empiricky získané znalosti z oblasti ekologie pěstovaných rostlin) Plinius starší 23-79 n. L. (Říman: ekologické nároky pěstovaných rostlin)

Nástin vývoje ekologie rostlin jako vědní disciplíny E. Häckel (1979): zavedl a definoval termín ekologie tak, jak je chápán v dnešním pojetí, termín ekologie již používán Ch. Darvinem (1859) Odlišný vývoj ekologie rostlin a živočichů v 19. století

Rozdělení ekologie rostlin Fytogeografie nauka o rozšíření rostlin a vegetace na zemi v závislosti na vnějších podmínkách a jejich vývoji od nejstarších geologických dob (na úrovni makro.., A. Humboldt 1769-1859) Fytocenologie nauka o rostlinných společenstvech a jejich vztazích k vnějšímu prostředí (J. Braun-Blanquet 1928, Klika 1948) K rozčlenění došlo na botanickém kongresu v Bruselu v roce 1910

Ekologie rostlin Evropa x Amerika Ekologie rostlin v Evropě (Geobotanika) - užší pojetí, zvlášť oddělována fytogeografie a fytocenologie Ekologie rostlin v anglo-americké oblasti (Plant Ecology) širší pojetí včetně fytogeografie, neznají fytocenologii

Ekologie rostlin základní pojmy Ekosystém (geobiocenóza) (Tansley 1935), přirozený x umělý (dodatková energie) (Fyto, bio, zoo)cenóza společenstvo Cenobiont člen cenózy Biotop (stanoviště) prostředí určité biocenózy vytvářející se interakcí spolupůsobením biotických a abiotických faktorů Nika soubor všech faktorů prostředí v nichž je organismus schopen žít

Ekologie rostlin základní pojmy Biom- soubor různých ekosystémů navzájem si blízkých strukturou, funkcí a podmínkami prostředí (deštný les, poušť, tundra) Formace rostlinná složka biomu Biota- soubor všech rostlin a živočichů tvořících biom Flóra (květena) prostý výčet botanických taxonů rostoucích na vymezením území

Ekologie rostlin základní pojmy Lokalita (naleziště) místo kde rostlina roste Autekologie studium na úrovni jedinců Populační ekologie studium populací Synekologie studium celého společenstva rostlin

Biom Ekosystém Fyto(cenóza) Populace

Ekologické limity Tolerance (snášenlivost, zákon tolerance definoval Shelford 1913) Ekologická amplituda - rozsah tolerance Ekologické optimum Ekologické pesimum Posun optima ekologické amplitudy

Tolerance rostlinných druhů Euritopní druhy široké rozšíření ve společenstvech díky široké ekol. amplitudě (buk lesní) Stenotopní druhy vzácné druhy či druhy vázané na speciální stanoviště (sleziník hadcový)

Zákon minima (Liebig 1840) Pro růst a vývoj organismu je určující ten faktor, který je v minimu. Platí od minerální výživy přes vodu až po obecné faktory.

Zákon minima: příklad s hnojením TTP z Rengen Grassland Farm

Zákon minima: příklad s hnojením TTP z Rengen Grassland Farm varianta značení variant Kontrola Ca Ca/N Ca/N/P Ca/N/P/KCl Ca/N/P/K 2 SO 4 A B C D E F

Fytoindikátor Druh (společenstvo) se známou tolerancí k určitému ekologickému faktoru vřes obecný, sleziník routička, kopřiva dvoudomá, zblochanec oddálený Mapování znečištění ovzduší podle výskytu nekróz u třezalky tečkované Znečištění ropnými uhlovodíky podle zbarvení vojtěšky Index atmosférickéčistoty (IAP) definován na základě výskytu citlivých lišejníků

Podmínky prostředí Abiotický faktor měnící se v prostoru a čase na něž různé druhy různě reagují. Podmínky se nespotřebovávají. Teplota, ph půdy a vody, koncentrace například těžkých kovů v půdě, salinita substrátu.

Zdroje To, co je rostlinou spotřebováváno a stává e tak nedostupné pro jiné jedince. O zdroje existuje soupeření konkurence. Světlo, půdní voda, živiny, jiný jedinec (například borovice pro jmelí)

Záření Solární konstanta - 1,38 kj*m 2 *s-1 (1,38 kw) Sluneční záření: 280-3 000 nm, maximum 470 nm Energie dopadnutá na půdní povrch: 51 % (24% přímé záření, 16 % záření rozptýlené od mraků, 11 % difúzní záření rozptýlené atmosférou) Ozářenost je závislá na zeměpisné šířce, výšce Slunce nad obzorem, denní době. Průměr činí 19% solární konstanty, maximální naměřené hodnoty: 66 % solární konstanty

Ozářenost je závislá na Obsahu vodní páry ve vzduchu Na nadmořské výšce Na obsahu prachu ve vzduchu Na oblačnosti difúzní záření

Spektrální složení slunečního záření dopadajícího na půdní povrch UV (9 %) 290 380 nm, z většíčásti pohlceno ionosférou a ozonosférou Viditelné (45 %) 380 750 nm, jedná se o fotosynteticky aktivní záření Infračervené (46 %) nad 750 nm, selektivní absorbování vodní parou a prachem, CO 2

Modifikace v ozářenosti povrchu Expozice důležitý je úhel dopadajících paprsků Podmínky ČR: energeticky nejbohatší jižní, jihozápadní a jihovýchodní svahy o sklonu 25-30%. Ozářenost je až 130 %. Nejmenší ozářenost: sever Západ, východ stejná ozářenost, ale jiná tepelná bilance

List a záření Reflexe (odraz) činí 10 20 % kolmo dopadajících paprsků, závislé na postavení listu, na povrchu listu: hladké lesklé více než matné drsné či chlupaté Absorpce - UV absorbováno v epidermálních buňkách, 1% z absorbovaného záření využito k fotosyntéze, přeměna v teplo Transmise závisí na tloušťce listu, tenké listy až 40 %, tlusté 10 %, změna záření kvalitativní i kvantitativní, převládá vlnová délka kolem 500 nm.

Sluneční skvrny Nápadné zejména v lesních porostech Přímé záření prošlé porostem Rychle se mění v průběhu dne Způsobují rychlé teplotní změny a změny světelného požitku v jinak vyrovnaném lesním prostředí

Lesní porosty a ozářenost Fenologické aspekty v listnatých lesích jarní (Corydalis), letní (Prenanthes purpurea, Poa nemoralis) Relativní ozářenost - % prošlého světla k nižším patrům

Adaptace rostlin na záření Heliofyty (rostliny slunobytné) 100 % ozáření, rostliny pouštní, stepní, tundrové, horské, některé vodní, ruderální a plevele Heliosciofyty snesou obojí, ale pro kveteníčasto vyžadují větší ozářenost, Stachis recta 100-48 %, Dactylis glomerata 100-3% Sciofyty (stínobytné) Prenanthes purpurea 10-5%, Lathyrus vernus 33-20%, kapradiny 1%, mechy 0,5%, řasy 0,1%, parazitické rostliny.

Světelný kompenzační bod Určuje minimálně nutné ozáření Dýchání = fotosyntéza

Typy listů Slunné listy - mají menší plochu, větší tloušťku listu, větší počet chloroplastů, nižší obsah chlorofylu na jednotku sušiny, více malých průduchů, obsahují méně vody Stinné listy větší obsah chlorofylu, nižší světelný kompenzační bod.