HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ



Podobné dokumenty
Globální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru

DŮSLEDKY ZHORŠOVÁNÍ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

VLIV TECHNOLOGICKÝCH POCHODŮ NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

ENVIRONMENTÁLNÍ EKONOMIKA I.

OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Název předmětu: ENVIRONMENTÁLNÍ POLITIKA

Učební osnovy pracovní

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

DEN ZEMĚ MEZINÁRODNÍ SVÁTEK ŢIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ POPRVÉ SE DEN ZEMĚ SLAVIL V SAN FRANCISKU

Atmosféra - složení a důležité děje

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Změna klimatu a lidské zdraví. Brno, 4. května 2010

Energetické problémy

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Genetika, vývoj Země, člověk a prostředí. 1,5 hodina týdně; půlená hodina u laboratorních prací (polovina třídy) Dataprojektor, laboratorní technika

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Vliv zemědělství na životní prostředí. doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Obsah. Předmluva 9. Úvodem 11

FAKTORY PROST EDÍ OHRO UJÍCÍ ZDRAVÍ LOV KA

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

CO JE TO GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost

ZEMĚ -vznik a vývoj -stavba -vnitřní uspořádání. NEROSTY A HORNINY Mineralogie-nerost -hornina -krystal

5. hodnotící zpráva IPCC. Radim Tolasz Český hydrometeorologický ústav

KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

VYUŽITÍ SPALNÉ KALORIMETRIE VE VZTAHU ROSTLINA-PŮDA- ATMOSFÉRA. František Hnilička, Margita Kuklová, Helena Hniličková, Ján Kukla

S postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou nadprodukcí (tzv. hypertrofie) přechází definice v devadesátých letech do podoby

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

Problém č.1 Kácení tropických deštných pralesů

Riskuj. Projekt EU peníze středním školám Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/ BIO/ZA+SC+OS/01+02/02.

DŮSLEDKY VĚDOMÉ TRANFORMACE NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Fyzikální podstata DPZ

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Klimatická změna minulá, současná i budoucí: Příčiny a projevy

Prioritní výzkumné cíle

Stav životního prostředí města Rožnova

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Otevřenost systému Země

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

J i h l a v a Základy ekologie

Vodohospodářské důsledky změny klimatu

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Chemie životního prostředí III Hydrosféra (12) Ropné znečištění vod

Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci

Ekosystém II. Koloběh hmoty: uhlík, dusík, fosfor. Člověk a biosféra

Slunce # Energie budoucnosti

Maturitní témata Blok předmětů z životního prostředí Školní rok:

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Aplikovaná ekologie. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství Fakulta stavební. Tomáš DOSTÁL, doc.ing.dr. ČVUT v Praze. B602 dostal@fsv.cvut.

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník

Využití sluneční energie díky solárním kolektorům Apricus

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

1. IDENTFIKACE LÁTKY A VÝROBCE

Půdní úrodnost, výživa a hnojení

GLOBÁLNÍ PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

ZPA. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství. zodpovědný učitel: Josef Krása, doc. Ing. Ph.D. B611

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Sociologie a péče o životní prostředí

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ, PROBLEMATIKA BIOPOTRAVIN A FILOZOFIE KONZUMENTA

energetického využití odpadů, odstraňování produktů energetického využití odpadů, hodnocení dopadů těchto technologií na prostředí.

Zásady trvale udržitelného rozvoje

Doprava, znečištěné ovzduší a lidské zdraví

AKTUALIZACE KRAJSKÉHO PROGRAMU KE ZLEPŠENÍ KVALITY OVZDUŠÍ JIHOMORAVSKÉHO KRAJE

P r a c o v n í n á v r h VYHLÁŠKA. č. /2008 Sb., o podrobnostech zjišťování a nápravy ekologické újmy na půdě

Využití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

Transkript:

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ Současná etapa je charakterizována: populační explozí a nebývalým rozvojem hospodářské činnosti společnosti řadou antropogenních činností s nadměrnou produkcí škodlivin

Populační exploze Prudký nárůst celosvětové populace (2005-6,5 miliard obyvatel) trend exponenciální charakter nerovnoměrné rozložení (klimatické podmínky, nízká vzdělanost, chudoba - sever a jih) Rozpor vývoje lidské společnosti a dostupných zdrojů biosféry vyčerpání zdrojů potravy a pitné vody (již dnes hladoví cca 60 % obyvatel Země)

Rozvoj hospodářské činnosti Nežádoucí změny v krajině, ve složení a funkci zdrojů biosféry doprava čerpání zdrojů výstavba produkce odpadů Rozvoj nerovnoměrný - neodpovídá osídlení ztráty živočišných a rostlinných druhů

Energetické znečišťování Energie se postupně transformuje v odpadní teplo Skleníkový efekt vzrůst obsahu CO 2 v atmosféře - odráží infračervené záření vyzařované zemským povrchem - podíl CO 2 asi 55 % - 2000 cca 0,038 % - Důsledek oteplování atmosféry (?) změny klimatického režimu rozpouštění ledovců - zatopení pobřeží zvýšení teploty moří - snížení rozpustnosti O 2, event. změny proudů

Energetické znečišťování Ozónová vrstva (O 3 ) - ve výši cca 25 km krátkovlnné ultrafialové záření (pod 300 nm) je smrtelné pro nechráněnou protoplazmu je zadrženo ozónovou vrstvou Narušení chlorovanými uhlovodíky - freony event. oxidy dusíku dlouhodobé působení - největší narušení v oblasti pólů Cl + O 3 = ClO + O 2 ClO + O = Cl + O 2

Ekologická krize hypotézy vzniku a prohlubování ekologické krize Základní příčiny: rozvrat přírodních ekosystémů selhání zdrojů potravin vyčerpání zdrojů biosféry potencionální nebezpečí zhroucení celé společnosti

Civilizační choroby Narušení klimatického režimu a rytmu života - hlavní příčiny vzniku a rozsahu tzv. civilizačních chorob Výskyt pravděpodobně způsoben: změna životního stylu zvýšená hladina umělých faktorů prostředí změna populační rovnováhy zvýšení průměrného věku populace

Nadměrná produkce škodlivin ovlivnění atmosféry, hydrosféry i litosféry Sem zadejte vybrané informace Doleva přidejte obrázek n transport škodlivin potravním řetězcem a jejich kumulace problémy s likvidací a ukládáním Celkové náklady na ochranu životního prostředí

Znečištěniny v životním prostředí využitelné přirozenými funkcemi ekosystémů /a/ nevyužitelné přirozenými funkcemi ekosystémů /b/ Sem zadejte vybrané informace Doleva přidejte obrázek nebo fotografii. E/E 0 - poměrná energie přístupná pro růst organismů v ekosystému

Látky nevyužitelné v přírodě se nerozkládají event. rozkladné procesy nedosahují rychlosti vnášení do systému zvyšování koncentrace způsobuje trvalé snižování energie pro růst organismů (až zánik života) Omezení: změna technologických procesů, které jsou zdroji zachycení a ukládání škodlivin (omezení trvanlivostí a bezpečností obalů i prostorovými možnostmi)

Látky využitelné potíže, nestačí-li ekosystém látky dostatečně rychle rozkládat a rozptylovat zpočátku zvýšení produkce energie - později narušení rovnováhy systému a pokles energie (např. eutrofizace) Omezení: omezení spotřeby neobnovitelných zdrojů omezení produkce škodlivin všeho druhu, zavedení uzavřených cyklů zvýšení výkonnosti a absorpční schopnosti ekosystémů

Pracovní prostředí Intenzivní působení fyzikálních, chemických i biologických činitelů Materiálové složky: výrobní technologie, stroje a zařízení biologické složky budova zařízení pro úpravu prostředí vnitřní ovzduší vnější klima Činitelé charakterizující vlastnosti složek: látkové (koncentrace, složení, vlhkost apod.) energetické (teplota, intenzita osvětlení apod.) prostorové, dispoziční, estetické