DUM VY_52_INOVACE_12CH18



Podobné dokumenty
Opakování-práce s tabulkami

DUM VY_52_INOVACE_12CH36

DUM VY_52_INOVACE_12CH26

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

DUM VY_52_INOVACE_12CH04

různorodé suspenze (pevná látka v kapalné) emulze (nemísitelné kapaliny) pěna (plynná l. v kapalné l.) mlha (kapalná l. v plynné l.

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

DUM VY_52_INOVACE_12CH29

TEST I. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

DUM VY_52_INOVACE_12CH07

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

DUM VY_52_INOVACE_12CH15

VYPRACOVAT DO

DUM VY_52_INOVACE_12CH06

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Základní škola Třemošnice, okres Chrudim, Pardubický kraj

EU peníze středním školám digitální učební materiál

DĚLÍCÍ METODY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Prvky,směsi -pracovní list

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

Směsi a čisté látky, metody dělení

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

Voda. Základní podmínka života

DUM VY_52_INOVACE_12CH32

DUM VY_52_INOVACE_12CH31

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

VYPRACOVAT DO

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Směsi pracovní list VY_52_Inovace_220 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

DUM VY_52_INOVACE_12CH35

Ch - Chemické látky a jejich směsi

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

DUM VY_52_INOVACE_12CH24

ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Sublimace jodu. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 20 minut.

LP č.1: FILTRACE A KRYSTALIZACE

Voda. Základní podmínka života

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Metody oddělování. složek směsí

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

SMĚSI TYPY SMĚSÍ. Výsledky pozorování:

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Směsi, atom, molekula opakování Smart Board

chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

SLOŽENÍ ROZTOKŮ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

LP č.2 SUBLIMACE, CHROMATOGRAFIE

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

VY_52_INOVACE_O6 _ Krystalizace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce)

Vlastnosti látek prezentace

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_02_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Kovy, nekovy opakování Smart Board

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

LP č. 2 - ALKOHOLY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

ALKOHOLY II. autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Název: Směsi. Výukové materiály. Téma: Směsi. Úroveň: 2. stupeň ZŠ. Tematický celek: Materiály a jejich přeměny. Předmět (obor): chemie

Ch - Chemie - úvod VARIACE

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí I

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Metoda Obrázkové karty aplikace na téma separační metody. OBOROVÝ SEMINÁŘ CHEMIE Mgr. Blanka Juránková

Digitální učební materiál

Vlastnosti látek. Pozorujeme skupenství látek

RUŠENÁ KRYSTALIZACE A SUBLIMACE

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

CHEMICKÝ PRVEK, SLOUČENINA

SMĚSI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Transkript:

Základní škola Kaplice, Školní 226 DUM VY_52_INOVACE_12CH18 autor: Kristýna Anna Rolníková období vytvoření: říjen 2011 duben 2012 ročník, pro který je vytvořen: 8. a 9. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: tematický okruh: téma: člověk a příroda chemie obecná chemie směsi anotace: Pracovní list s řešením obsahuje různé úkoly, které shrnují téma směsí, včetně vody a vzduchu. Úkoly slouží k procvičení a upevnění znalostí o tématu a lze je využít při ukončení kapitoly Směsi nebo při závěrečném opakování. druh učebního materiálu: pracovní list Literatura a internetové odkazy 1. Základy chemie 1, P. Beneš, V. Pumpr, J. Banýr, Nakladatelství FORTUNA Praha, 1993 2. Chemie I, I. Karger, D Pečová, P. Peč, Nakladatelství PRODOS 3. Odmaturuj z chemie, M. Benešová, H. Satrapová, Nakladatelství DIDAKTIK 4. Chemie 8, Jiří Škoda, Pavel Doulík, Nakladatelství FRAUS 2006 5. Encyklopedie Wikipedia www.wikipedia.cz

Směsi 1. Látky, které se skládají ze dvou nebo více.. látek, nazýváme směsi. Jednodušší látky ve směsi jsou. směsi. Směsi rozdělujeme na různorodé a... 2... směs složky této směsi se dají opticky rozlišit okem nebo běžným mikroskopem. 2. Stejnorodá směs složky této směsi nelze opticky.; stejnorodá směs vypadá, jako by byla tvořena pouze. látkou. Stejnorodé směsi označujeme jako roztok. Roztoky mohou byt. (např. vzduch), kapalné (např...) a (např. zbarvené sklo). 4. Ze stejnorodých směsí mají největší význam kapalné roztoky (zkráceně roztoky). Tyto roztoky se skládají z.. a jedné nebo více rozpuštěných látek. 5. Vyber a roztřiď směsi na různorodé a stejnorodé. Ty různorodé pojmenuj: Železo, destilovaná voda, ocet, polévka s nudlemi, mosaz, tučné mléko, argon, voda z vodovodu, čerstvé natočené pivo, chlorid sodný, propan-butan, ropa s vodou, oblaka, jar, oxid uhličitý, čistý vzduch různorodé směsi stejnorodé směsi 6. Ve 200 g roztoku je rozpuštěno 25 g kuchyňské soli. Je to roztok: a)20% b)12,5% c)5%? Vypočítej. 7. Kolik g cukru a kolik gramů vody je třeba k přípravě 500 g 10% roztoku?

8. Doplň tabulku: Technika oddělování Usazování Odstředění Filtrace Krystalizace Destilace Typ směsi Rozdílná vlastnost Příklad směsi 9. Uveď příklady využití filtrace v domácnosti a popiš potřebné pomůcky. 10. Písmena a údaje pod nimi označují základní etapy výroby pitné vody ve vodárnách, ale v nesprávném pořadí. a b c d e Filtrace přes pískový filtr Vodárenský vodojem Zachycování nečistot pomocí chemických látek vločkování Napiš správné pořadí těchto etap pomocí uvedených písmen. Desinfekce Usazování nečistot 11. Doplň chybějící slova v textu a pojmenuj očíslované části v obr. destilační aparatury. Destilovaná voda je bezbarvá. kapalina bez.. a zápachu. Za normálního tlaku 101 kpa má teplotu tání. a teplotu varu. Nejsnadnější metodou získání skoro čisté vody ze směsi je... Tato voda se užívá hlavně v laboratořích do.. aut a do napařovacích žehliček. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/simple_chem_distillation.png Obr. 12. Uveď hlavní složky vzduchu a urči, jaký díl objemu v něm zaujímají. Složení vzduchu vyjádři diagramem.

Řešení: 1. Látky, které se skládají ze dvou nebo více jednodušších látek, nazýváme směsi. Jednodušší látky ve směsi jsou složky směsi. Směsi rozdělujeme na různorodé a stejnorodé. 2. Různorodá směs složky této směsi se dají opticky rozlišit okem nebo běžným mikroskopem. 2. Stejnorodá směs složky této směsi nelze opticky rozlišit; stejnorodá směs vypadá, jako by byla tvořena pouze jednou látkou. Stejnorodé směsi označujeme jako roztok. Roztoky mohou byt plynné (např. vzduch), kapalné (např. minerální voda) a pevné (např. zbarvené sklo). 4. Ze stejnorodých směsí mají největší význam kapalné roztoky (zkráceně roztoky). Tyto roztoky se skládají z rozpouštědla a jedné nebo více rozpuštěných látek. 5. různorodé směsi stejnorodé směsi polévka s nudlemi suspenze+emulze tučné mléko emulze čerstvé natočené pivo pěna ropa s vodou emulze oblaka mlha 6. b) m = 200 g m (s) = 25 g w(s) =? 7. m = 500 g w(s) =10% m(s) =? m(voda) =? 8. Technika oddělování Typ směsi Rozdílná vlastnost Příklad směsi Usazování různorodá skupenství káva + voda Odstředění různorodá hustota voda v prádle Filtrace různorodá skupenství písek + voda Krystalizace stejnorodá schopnost látek krystalizovat Destilace stejnorodá teplota varu líh a voda ocet mosaz voda z vodovodu propan-butan jar čistý vzduch w(s) = m(s) / m = 25/200 = 12,5% w(s) = m(s) / m m(s) = m.w(s) = 50 g cukru m = m(s) + m(voda) m(voda) = 500 50 = 450 g Roztok modré skalice

9. příprava kávy v kávovaru, příprava čaje, oddělení brambor, těstovin od vody po vaření Pomůcky pro filtraci: filtrační materiály filtrační papíry, sítka, pokličky 10. e, a, c, d, b 11. Destilovaná voda je bezbarvá čirá kapalina bez chuti a zápachu. Za normálního tlaku 101 kpa má teplotu tání 0 C a teplotu varu 100 C. Nejsnadnější metodou získání skoro čisté vody ze směsi je destilace. Tato voda se užívá hlavně v laboratořích do chladičů aut a do napařovacích žehliček. 1 lihový kahan, 2 varná baňka, 3 teploměr, 4 chladič, 5 odvod teplé vody, 6 přívod studené vody, 7 jímadlo (jímací baňka), 8 alonž 12. 1% ostatních složek vzduchu: oxid uhličitý, vzácné plyny (neon, argon), vodní pára, mikroorganismy, prach, nečistoty