7 (12) SMYSLOVÉ ORGÁNY Přijímají skrze citlivé receptory vnější i vnitřní podněty, zpracovávají je a pomocí nervů předávají do mozku.

Podobné dokumenty
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

Variace Smyslová soustava

Smyslové orgány (čidla)

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

Analýza smyslový vjem

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

16. SMYSLOVÉ FUNKCE ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Oko - stavba oka a vady

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Srovnávací morfologie živočichů. Smyslové orgány

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

Smyslová soustava čidla = analyzátory prahový podnět Čidlo = analyzátor = receptory adekvátní podněty

Člověk smyslové orgány

Digitální učební materiál

DIDAKTIKA PŘÍRODOPISU S BIOLOGIÍ ČLOVĚKA

Seminární práce Lidské oko Fyzika

Digitální učební materiál

Jméno: Michal Hegr Datum: Oko

Anatomie a fyziologie v očním lékařství

Podle toho, odkud přichází podnět, se receptory dělí na exteroreceptory, interoreceptory a prioreceptory.

SMYSLOVÁ SOUSTAVA. Rozdělení receptorů. a) podle prostředí, ze kterého přijímají informace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá

Úkoly 1: zornicový reflex

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

Základní vyšetření zraku

Příznaky: výtok z očí, přivírání víček, tření hlavy o předměty, otok a začervenání víček.

Druhy smyslového vnímání

Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Senzorická fyziologie

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Centrální nervová soustava. Nervová soustava. Mícha. Mozek. Centrální nervovou soustavu tvoří a

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, BRNO, KAMÍNKY 5. Šablona V/2-25

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P17. Pořadové číslo: 17. Datum vytvoření: Datum ověření: 14.6.

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Otázka: Zrakové ustrojí člověka. Předmět: Biologie. Přidal(a): Barbora Mikšátková. Zrakové ústrojí člověka

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. Máš všech pět pohromadě?

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Receptory. podnět. biologický signál

Uložena v očnici (orbita) v tukové tkáni (ochrana oka před poškozením)

- pokrývá tělo, odděluje vnitřní prostředí organismu od vnějšího prostředí - dospělý člověk 1,6 1,8 m 2

ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY

Název materiálu: Savci stavba těla

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA NERVOVÁ A HORMONÁLNÍ

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

OKO VY_52_INOVACE_12. Ročník: 8. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Vylučovací soustava. Kůže bariéra před vnějším světem. Oprav chybný text:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Semestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno:

S m y s l o v é v n í m á n í

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

Variace Soustava tělního pokryvu

Obratlovci. b) Jaký je rozdíl mezi strunou hřbetní a páteří?

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ. Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha

Neuron - základní buňka nervové soustavy neuronů příjmá synapse-zápoj sodnodraselná výměna, přenos vzruchu- elektricky neurotransmiter-

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Viditelné elektromagnetické záření

HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Optické přístroje. Oko

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

CZ.1.07/1.4.00/

PEHLED SMYSLOVÝCH ORGÁN A ZPROSTEDKOVANÝCH VJEM. zrak sluch, rovnováha ich chu hmat

Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory

Název vzdělávacího materiálu

Stavba a funkce receptorů (organa sensuum) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava

Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek

Nervová soustava. Jana Javora FSS Fziologie člověka

Akustika. Teorie - slyšení

T V O R B A 3 D V I D E A

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

Transkript:

7 (12) SMYSLOVÉ ORGÁNY Přijímají skrze citlivé receptory vnější i vnitřní podněty, zpracovávají je a pomocí nervů předávají do mozku. Základní typy receptorů: Mechanoreceptory reagují na mechanické podráždění tlak, dotek, vlnění Termoreceptory reagují na tepelný podnět změnu teploty (teplo X chlad) Chemoreceptory reagují na chemický podnět kapalné nebo plynné látky Fotoreceptory reagují na světelný podnět světlo a tmu nebo barvy MECHANORECEPTORY Nejčastěji je najdeme v kůži, ale nachází se jako sluchové a rovnovážné ústrojí i uvnitř ucha. Hmatové receptory - jsou velmi jednoduchá smyslová zařízení. Najdeme je v kůži nerovnoměrně rozptýlené po celém těle. Reagují na dotek a tlak. Velké množství jich je především na bříškách prstů, rtech, jazyku a pohlavních orgánech, nejméně naopak na zádech. Hmatové orgány živočichů tykadla, makadla, chapadla, vousy ryb, vousy i chlupy v okolí ústního otvoru, chobot atd. Postranní čára - specifický tzv. proudový orgán na vnímání tlaku a proudění vody u ryb umožňuje orientaci i v kalné vodě nebo za tmy. Rovnovážný orgán udává informace o poloze, rovnováze, pohybu a změnách rychlosti organismu, je klíčový pro koordinaci pohybu při lokomoci, stání, udržování rovnováhy atd.

Při své činnosti spolupracuje i s jinými orgány (oko). U člověka se rovnovážné ústrojí nachází stejně jako i u jiných savců ve vnitřním uchu a tvoří ho tři polokruhové chodby a dva váčky. (Samotný princip fungování rovnovážného orgánu spočívá v tom, že rosolovitá hmota s otolity (krystalky CaCO 3 ) v kanálcích způsobuje při pohybu hlavy ohýbání vlásků smyslových buněk. Ty tento podnět šíří prostřednictvím smyslových nervů do smyslových center mozku (např. mozeček) viz obrázek) Sluchový orgán - zaznamenává zvukové vlny, zachycuje je, zesiluje, zpracovává a přenáší do mozku v podobě nervových vzruchů. Ucho obratlovců rozdělujeme na tři části: Vnější - boltec a zvukovod - vnější ucho slouží k zachycení zvukových vln, které vedou zvukovodem k bubínku, který rozechvějí. Střední - bubínek, resonanční dutinu a sluchové kůstky chvění bubínku se zesiluje na kůstkách středního ucha (kladívko, kovadlinka, třmínek) a přenáší na membránu vnitřního ucha. Eustachova trubice spojuje střední ucho s dutinou nosní vyrovnává tlak vzduchu. Vnitřní hlemýžď- vlnění membrány rozechvívá endolymfu v blanitém hlemýždi a citlivé mechanoreceptory umístěné na bazální membráně vytváří signál, který je odváděn sluchovým nervem do mozku. Principielně je tento proces podobný tomu, co probíhá v rovnovážném ústrojí. Zvukem se dorozumívají také bezobratlí především hmyz. Sluchové ústrojí nacházíme u hmyzu na různých částech těla (tykadla, nohy i zadeček). Ze savců mají nejdokonalejší sluchový orgán netopýři zachycují od okolních objektů odražené ultrazvukové signály, které sami vydávají. Pomocí nich se přesně orientují v okolním prostoru. Dokáží tak bezpečně létat i v úplné tmě a lovit hmyz. Podobný princip orientace (echolokace) mají také kytovci. TERMORECEPTORY

Podobají se hmatovým tělískům a najdeme je v kůži. Rozlišujeme je na dva typy. Krauseova tělíska - receptory chladu Ruffiniho tělíska - receptory tepla Nejvíce jich je v obličejové části hlavy. U teplokrevných živočichů spouští mechanismy udržující stálou teplotu - termoregulaci. U člověka je to prostřednictví pocení nebo svalového třesu. Velmi citlivé termoreceptory mají někteří subtropičtí a tropičtí hadi. Pomocí nich loví zaznamenávají teplo kořisti na vzdálenost několika desítek cm. CHEMORECEPTORY Představují je buňky reagující na přítomnost chemických látek v prostředí. nejvíce chemoreceptorů je spojeno s čichem a chutí. Čichový orgán Čichové receptory najdeme v horní části dutiny nosní. Reagují na plynné látky rozptýlené ve vzduchu. Fyziologický mechanismus vnímání chemických podnětů v čichových receptorech není znám. Citlivost čichu u člověka zaostává za schopnostmi zraku a sluchu. Nejcitlivěji vnímáme sloučeniny síry, naopak třeba oxid uhelnatý necítíme vůbec. Čich se vyznačuje rychlou adaptací snížením citlivosti na chemický podnět (i nepříjemný zápach přestáváme po chvíli vnímat). Čichové receptory jsou mnohem citlivější než chuťové. Koncentrace látek ve vzduchu je totiž výrazně nižší. U hmyzu mají většinou podobu tykadel, u obratlovců se nachází čichová sliznice. Čich sehrává roli v mnoha procesech často má význam při vyhledávání sexuálního partnera feromony. Mezi savci mají nejlepší schopnost čichu psovité šelmy. Odhaduje se, že jejich čich je až 1000x citlivější než u lidí. Jakobsonův orgán vytváří dvě dutinky s čichovým epitelem. Kromě podnětů ze vzduchu analyzují také látky jež se zachycují na jazyku. Vyvinutý je především u plazů hadi, ještěři. Chuťový orgán Stejně jako u ostatních obratlovců jsou uložené v ústech na jazyku. Tvoří je chuťové pohárky (u člověka jich je cca 10 tis. Nejvíce jich je na špičce jazyka.) U člověka rozlišujeme 4 základní chutě: sladkou, slanou, kyselou a hořkou. Na vnímání chuti se jistou měrou podílí také čich. Vnímáni chuti není pro jednotlivé látky stejné, na některé látky jsou chuťové pohárky citlivější (například hořký alkaloid chinin). Chuť je významná pro reflexní vylučování slin a trávicích šťáv žaludku a slinivky břišní. Chuť je nejvíce vyvinuta u obratlovců, kteří zpracovávají potravu v ústech, méně u těch, jež ji polykají celou hadi. Nejcitlivější chuťové receptory najdeme u ryb a paryb. U hmyzu najdeme chuťové chemoreceptory na tykadlech nebo na ústním ústrojí.

FOTORECEPTORY Slouží k zachycení světla (stigma) nebo obrazu (oko). OKO Člověk má stejně jako ostatní savci tzv. komorové oko. (Najdeme ho také u hlavonožců.) Zrak je nejdůležitější lidský smysl (80% informací ze svého okolí získáváme zrakem) V každém oku člověka najdeme na sítnici cca 100 milionů zrakových receptorových buněk tyčinek a čípků. STAVBA OKA Stěna oční bulvy je tvořena třemi vrstvami: 1. BĚLIMA je tuhá vazivová blána pozorovatelná jako bílá část oka. V přední části přechází v průhlednou rohovku, která je velmi tuhá a oko chrání. Povrch rohovky zvlhčují slzy vylučované drobnými slznými žlázkami. 2. CÉVNATKA je silně prokrvená vrstva vyživující oko. V přední části končí řasnatým tělískem poutajícím čočku a před ní ležící duhovku. Čočka tvoří ji vypouklý rosolovitý útvar zajišťující ostré vidění. Pomocí drobných vazů se čočka přichycuje k řasnatým tělískům. (Smršťováním svalů řasnatého tělíska se mění tvar čočky (dochází k tzv. akomodaci) a tím se ostří obraz dopadající na sítnici.) Duhovka vytváří kruhovitý barevný terč. Tvoří ji hladká svalovina, která zajišťuje změny velikosti zornice. Tím se reguluje množství světla dopadajícího do oka slouží jako clona fotoaparátu. Ve tmě je otvor (zornice) rozšířený a na světle zúžený. (Zornice se jeví jako tmavý kruh ve středu oka, ale je to pouze průhledný otvor, kterým obraz proniká do oka) 3. SÍTNICE - vystýlá vnitřní část oční bulvy. Obsahuje dva typy fotoreceptorů: tyčinky - umožňují černobílé vidění čípky- umožňují barevné vidění Místo nejvyšší koncentrace fotoreceptorů nazýváme žlutá skvrna, tam vidění nejostřejší.

Pohyby oka zajišťují čtyři hlavní okohybné svaly. Oko je kryté víčky a neustále zvlhčováno výměšky slzných žláz. Přebytečná tekutina odtéká slzným kanálkem do dutiny nosní. Nejčastější vady zraku Dalekozrakost je oční vada, při které se blízko položené předměty ostří až za sítnicí a na sítnici tedy nevzniká ostrý obraz. Jejím projevem je špatná viditelnost postiženého na blízko. Na dálku tito lidé vidí dobře. Krátkozrakost je oční vada, při které se daleko položené předměty ostří už před sítnicí a na sítnici tedy nevzniká ostrý obraz. Zpravidla je na příčině příliš dlouhé oko (způsobuje ho někdy rychlý růst v době dospívání). Hlavním projevem je špatná viditelnost postiženého na vzdálené předměty. Primitivní orgán zachycující světlo najdeme již u jednobuněčných - Stigma krásnoočko zelené (světločivná skvrna). Složené oko hmyzu - Skládá se z několika stovek až tisíců samostatných zrakových buněk omatidií. Každá buňka vytváří vjem. Dohromady skládají mozaikovitý obraz. Hmyz vidí barevně, ale méně ostře. U žížal najdeme fotoreceptory rozmístěné v pokožce umožňují negativní fototaxi pohyb pryč ze světla (do stínu, nebo lépe do tmy.