Určovací praktikum ze zoologie bezobratlí (ZOO/URPRK)

Podobné dokumenty
Standard ročníkové práce

Zvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí

Normalizovaná úprava písemností ČSN

Rozptyl a migrace. Petra Hamplová

Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací

Taxonomický systém a jeho význam v biologii

Metodický manuál pro vypracování seminární práce

Zpracování náhodného výběru. Ing. Michal Dorda, Ph.D.

Tvorba trvalého preparátu

Pokyny pro zpracování závěrečné práce

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice, příspěvková organizace. Střední odborná škola MATURITNÍ PRÁCE

4) Vztah mezi ČSN, EN a ISO

Gepard. Popis. Rozmnožování

World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 8 (po 8. přednášce) Identifikace druhů*

PSANÍ ODBORNÉHO TEXTU (např. SOČ, seminární práce)

VEKTOR. Vymyslete alespoň tři příklady vektorových a skalárních fyzikálních veličin. vektorové: 1. skalární

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Formátování odstavce, odrážek a číslování Návod a náhled správného řešení

POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ ABSOLVENTSKÉ PRÁCE

Řekl: V létě 89 zemřela. d Artagnan

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická F. Křižíka Praha 1, Na Příkopě 16. Pokyny pro formální zpracování absolventské práce

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z název předmětu. Název práce

Příprava na hodinu přírodovědy

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

Informatika a výpočetní technika 1. Ing. Ladislav Nagy Technická univerzita v Liberci FT / KOD / 2011

Český jazyk a literatura

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

JEDNODUCHÉ ČÍSLOVÁNÍ Autor: Mgr. Dana Kaprálová Datum (období) tvorby: srpen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: Informatika a výpočetní technika

Pokyny pro formální zpracování maturitní práce

POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ A DIPLOMOVÉ PRÁCE

PŘÍLOHA NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) /...

Příloha usnesení vlády ze dne 17. února 2016 č. 147

Základní pojmy II. ONTOGENEZE. Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života

VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI ROZVOJE A ÚDRŽBY ZELENĚ

- taxonomicky jeden z nejobtížnějších rodů v Evropě (ca druhů)

PŘEDMĚT: PEK TÉMA: TVORBA TABULEK U SZ. Zpracováno: prezentace powerpoint Ing. Hana Augustinová 2012

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

DESATERO TEXTOVÉ ČÁSTI MATURITNÍHO PROJEKTU

Pravidla a metodické pokyny pro zpracování a odevzdání bakalářské/diplomové práce

Přehled nabízených kurzů

2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.

Projekt výzkumu v graduační práci

KAPITOLA 4 ZPRACOVÁNÍ TEXTU

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

300 Fyzický popis. Hana Vochozková ÚVT MU Brno leden 2017

Praktická zkouška : Podnikatelský záměr

Český jazyk v 5. ročníku

č. 22/2008 Ustanovení: 10, 12, 35, 123 test čtyř kroků, pravomoc obce, působnost obce

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Stěžejní funkce MS Excel 2007/2010, jejich ovládání a možnosti využití

STRUKTURA MATURITNÍ PRÁCE

4. Francouzský jazyk

INSTRUKCE PŘEDSEDY FEDERÁLNÍHO ÚŘADU PRO VYNÁLEZY, kterou se stanoví standard úpravy přihlášky vynálezu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda

Obsah. Úvod Začínáme s PowerPointem Operace se snímky Pro koho je kniha určena...10 Použité konvence...11

Úvod do analytické mechaniky

Jak na akordové značky

Práce s MS Excel v Portálu farmáře a využití pro stažení dat KN z LPIS a sestav z EPH

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Základy genetiky populací

Pokyny pro zpracování bakalářských prací

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA T. G. MASARYKA BÍLOVEC,

POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ MATURITNÍ PRÁCE

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Řešení úloh z TSP MU SADY S 1

Studijní opora pro kombinované studium. Fylogeneze a systém strunatců. RNDr. Eva Jozífková Ph.D.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

KAPITOLA 9 - POKROČILÁ PRÁCE S TABULKOVÝM PROCESOREM

Pracovní list č. 14 Savci šelmy

ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ

- Byl změněn způsob psaní dat a časových údajů (podle ČSN EN 28601);

1. Vymezení funkční gramotnosti. Funkční gramotnost = schopnost jedince efektivně jednat v běžných životních situacích.

PROVÁDĚCÍ NAŘÍZENÍ KOMISE (EU) 2017/1469 ze dne 11. srpna 2017, kterým se stanoví standardizovaný formát pro informační dokument o pojistném produktu

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Sada 2 Microsoft Word 2007

135 str., 70 barevných fotografií, 3 pérovky, 52 druhů nejohroženějších mexických kaktusů, fotografie z naleziště, množení, pevná vazba, anglicky,

Modelování a aproximace v biomechanice

Fyzika. 6. ročník. měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace 1. ročník Měsíc Tematický okruh Učivo Očekávané výstupy Poznámky

Název: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pravidla pro formální úpravu textu seminárních prací

Jednací řád Kongresu Spojených států. HLAVA I. Obecná ustanovení

Tvorba webových stránek

Word textový editor. Tlačítko Office základní příkazy pro práci se souborem. Karta Domů schránka. písmo. vyjmout. vložit kopírovat.

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie

1.1 Měření hodinového úhlu transformátorů

český jazyk a literatura

Citační odkazy, uvádění literárních zdrojů. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Základy XML struktura dokumentu (včetně testových otázek)

Ekologická stabilita lesních ekosystémů v krajině

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ročník 7. č. 27 název

Cíle vyučování zeměpisu

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistické

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Transkript:

Určovací praktikum ze zoologie bezobratlí (ZOO/URPRK) ÚVOD Determinace je základem biologické práce. Vyhodnocování dat založených na vyšších taxonech opomíjí celou řadu ekologických procesů není schopno postihnout ekologické změny probíhající na druhové úrovni. Jak určovat? - pomocí klíčů - pomocí atlasů (vhodné převážně pro skupiny se zjevnými a nápadnými specifickými znaky - např. denní motýli) Struktura klíče Klíč sestává z kombinace tezí a antitezí. K jedné tezi bývá zpravidla postavena jedna antiteze (občas i více). Klíče mohou být obrázkové či psané. Existuje celá řada typů klíčů, které se liší (menšími či většími) nuancemi v řazení tezí a antitezí a způsobem odkazování se na další klíče. Pochopení systému orientace v klíči je nejzákladnější předpoklad úspěšné determinace (zde se také skrývá nejvíce obtíží pro začátečníky). Jak se pozná dobrý klíč? Teze a antiteze nestojí jen na jediném znaku např. počet tykadlových článků je užitečný jen u neponičeného exempláře, který nemá ulomená tykadla. Dobrý klíč nabízí více znaků, podle kterých se dá rozhodnout. Je vratný u teze je uvedeno číslo předchozí teze, ze které k ní směřuje odkaz. Takový klíč umožňuje v případě pochyb vracený se zpět ke znaku, kde jsme si byli jisti, čili není nutné začínat od začátku. Používá kvantitativní znaky počet drápků na chodidle se lépe spočítá, než se posoudí, zda je živočich relativně malý relativně velký, nebo hlava úzká širší, nebo má krátký silný dráp dlouhý tenký dráp. Je ilustrovaný řadu znaků je obtížné popsat tak, aby byly dobře pochopitelné, týká se to hlavně kvalitativních znaků (zkroucený, širší, nepravidelný), jednoduchá pérovka s klíčovou informací často pomůže více, než sáhodlouhé popisy. Člení adekvátně tj. na přibližně stejně početné skupiny. Je dost otravné určovat pomocí klíče, který v tezi určí konkrétní druh a v antitezi zůstávají všechny ostatní. Určení toho posledního druhu je možné až po projití celého klíče. Lepší je hned na začátku rozčlenit druhy do několika početně rovnocenných skupin a druhy dolaďovat až v rámci těchto menších kategorií.

Zachovává systém není příliš vhodné použít rozdělení druhů na morfotypy, pokud tyto jdou napříč systémem skupiny. Příkladem (ad absurdum) by mohlo být rozdělení savců v klíči podle barvy srsti. Pokud by v rámci rezavých zvířat nebylo možné daný exemplář určit, jediná získaná informace o něm by byla barva srsti. Pokud by klíč zachovával systém savců, náš (potenciálně nový) druh by bylo možno určit do řádu, eventuelně čeledi, rodu, atp. Používá dobré znaky tj. znaky nevariabilní. Ve většině znaků je variabilita, ty znaky hodně variabilní (pokud se variabilita překrývá mezi druhy) nejsou pro determinaci příliš vhodné. Používá znaky stabilní v průběhu ontogenetického vývoje u druhů jejichž vývojová stádia jsou podobná dospělcům (např. stonožky), není příliš vhodné postavit klíč jen na znacích typických pro dospělce. Determinace nedospělých jedinců pak může být znemožněna, nebo (hůře) být mylná. Je v dostupném jazyce lépe se určuje podle klíče, kterému rozumíme, než podle klíče, kde se jen dohadujeme, o čem se v něm píše (eventuelně využíváme odkazy na obrázky). Typy klíčů Schématické obrázkové klíče diagramy Teze a antiteze jsou formulovány pomocí ANO a NE u výroků:

Bezprostředně párující tezi a antitezi Teze a antiteze jsou označeny pomocí a a b u stejného čísla, číslo v závorce označuje odkaz, ze kterého se přichází: Teze a antiteze jsou označeny pomocí číslice a číslice v závorce:

Teze a antiteze jsou označeny pomocí písmene a odrážky: Mezi tezí a antitezí vnořené odkazy Teze a antiteze jsou označeny pomocí číslice či písmene a odrážky, číslo v závorce představuje předchozí odkaz, mezi tezi a antitezi mohou být vnořeny další klíče, jednotlivé úrovně jsou značeny graficky (velká a malá písmena, pále i písmena s apostrofem) v tomto případě je antiteze k tezi 6 o několik stran dále):

S antitezí nepárovanou Teze jsou označeny číslicí, číslo antiteze je za ní v závorce, v případě souhlasu s tezí se postupuje k následujícímu paragrafu, v případě nesouhlasu se vyhledá antiteze: Teze jsou označeny číslicí, číslo antiteze je za ní v závorce, v případě souhlasu s tezí se postupuje dle, v případě nesouhlasu se vyhledá antiteze (viz ta závorka):

Nešikovné kombinace vícera stylů Zde kombinace číslovaných tezí s odkazem na předchozí bod (číslo v závorce u bodu 3 a 4) s vnořeným klíčem s nepárovanou antitezí (body a a b, respektive graficky odsazené body 1 až 5, číslo v závorce neznamená zdroj, ale číslo antiteze!!):