Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo projektu ocz 1.07/1.5.00/34.1076 Název projektu Pro vzdělanější Šluknovsko Číslo a název šablony 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tématická oblast 0312 Mgr. Monika Slámová Literární historie směry, osobnosti Číslo a název materiálu VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 319 Moderní směry světové literatury 2.pol. 20.století Anotace Osvojování a procvičování pojmů literární historie Vytvořeno 18.5. 2013 Určeno pro Literatura a umění 4.ročník maturitní obory Přílohy
19. Moderní světové směry 2. poloviny 20. století
Období nástupu: 2. světová válka (1939 1945), největší válečný konflikt v dějinách lidstva, velmi ovlivnila společenský, politický i umělecký vývoj celé druhé poloviny minulého století a je v mnohém inspiračním zdrojem dodnes. Svět se rozdělil na dva póly (USA reprezentovaly svět demokracie, tržní ekonomiky. SSSR pak svět socialistických diktatur, plánované ekonomiky). Začalo období studené války, které trvalo do 90. let a dovršeno bylo zhroucením socialismu a rozpadem SSSR. Začalo období šťastných dětí - vyznačovalo se bojem proti konzumnímu způsobu života, válkám, politickým intrikám.
Umělecké skupiny a hnutí: Rozhněvaní mladí muži V 50. a 60. letech dochází mezi mladými lidmi ke vzpourám proti společnosti, politice, studené válce, válce ve Vietnamu. V Anglii toto hnutí představují zejména tzv. Rozhněvaní mladí muži. Jsou to především prozaici, kteří se ve svých románech snaží zachytit realistický pohled na svět dělníků, intelektuálů, Angličanů a Welšanů. Do literatury přinesly nový žánr tzv. Univerzitní román (campus novel), který je reakcí na rozvoj univerzitního života v Anglii a Evropě.
Představitelé: John Osborne jeho dílo Ohlédni se v hněvu patří mezi vrcholná díla tvorby skupiny Rozhněvaní mladí muži. John Braine anglický prozaik, známý díky svým dvěma knihám Místo nahoře a Život nahoře, které zpracovávají téma ctižádostivosti i vztahů mezi rozdílnými sociálními vrstvami a také uvnitř jich samotných. Malcom Bradbury bývá považován za zástupce univerzitního románu. V díle Jíst lidi je neslušné je ironickým způsobem ztvárněn univerzitní život tehdejší Anglie.
Beatníci Paralelou k rozhněvaným mladým mužům je tvorba beat generace v Americe. Básníci beatové generace psali poezii, která byla určena k přednesu, k veřejnému čtení a poslechu. Byla přednášena v nočních barech, hospůdkách, kavárničkách za doprovodu jazzové muziky. Básník recitátor se spíše podobal zpěvákovi.
Představitelé: Allen Ginsberg psal velmi individualistickou poezii plnou vnitřního utrpení, ve které se hovoří o špíně vlastního já. Byl pacifista.ve svých dílech Kvílení nebo Zkáza Ameriky, kritizoval Ameriku jako společnost jejíž ideály jsou zcela podřízeny materialistickému způsobu uvažování. Jack Kerouac básník, ale i prozaik beat generace, jeho nejznámější dílo Na cestě je slavný román o problémech lidí, kteří nepatří do měšťáckého prostředí, kteří nejsou schopni zorientovat se v mašinérii okolního světa.
Neorealismus Směr italského původu ( neos = nový, realis = skutečný), rozvijí se již ve 40. letech a nelze jej přesně charakterizovat, rozvíjí postupy, prostředky a žánry kritického realismu, převládá sociální tematika, kritizuje italský fašismus. Jde o důkladné prokreslení a drsně dramatické zobrazení italského života. Směr se vyskytuje v literatuře a ve filmové umění.
Představitelé: Alberto Moravia před italským fašismem utíká do Mexika a USA jako zahraniční žurnalista mezi jeho nejznámější díla patří Horalka a Římanka, hlavními postavami jsou lidé nešťastní, plní strachu, zoufalství, nepochopení. Federico Fellini významný režisér neorealismu, filmy Silnice, Darmošlapové.
Postmodernismus Směr zaměřený proti koncepci jediné pravdy a jediného cíle. Usiluje o alternativnost lidských přístupů ke světu a odmítá kulturní nadřazenost západní civilizace, zpochybňuje i optimismus historického vývoje západní civilizace, základním požadavkem je pluralita názorů a jejich zrovnopránvění.
Představitelé: Umberto Eco italský univerzitní profesor, představitel postmodernismu, který uplatnil ve svém známém díle Jméno růže. Vladimír Vladimírovič Nabokov autor ruského původu, ale žíjícím v Americe, skandál vyvolal jeho román Lolita.
Magický realismus Směr, který se rozvinul v rámci postmoderní doby v karibské oblasti a který tak nazvali jeho zakladatelé. V tajemném světě děl magiského realismu se prolíná mytické vesmírno s každodenností, tragédie s komičnem, smyšlenka s realitou, život se smrtí.
Představitelé: Gabriel Garcia Marquez kolumbijský prozaik, novinář, filmový kritik, scénarista. Díla Sto roků samoty, Láska za časů cholery. Osnovu jeho děl tvoří témata lásky, stárnutí, samoty a smrti.
Význam směrů: Svět se díky expanzi nejnovějších technických, vědeckých a komunikačních technologií zmenšil. V myšlení i kultuře je především v 90. letech evidentní směřování k názorové pluralitě, odklonu od jednotných idejí a plošných pravd. Mnoho směrů i autorů je ovlivněno východní filozofií, meditacemi, zen buddhismem, čínskou a japonskou poezií a blues.
Otázky a úkoly: Který umělecký směr nehraje roli ve 2.pol. 20. stol. A/ magický realismus B/ neorealismus C/ impresionismus Jak se jmenovala skupina autorů v Anglii 50. a 60. let. A/ beatníci B/ rozhněvaní mladí muži C/ zen buddhisté Kdo patřil mezi Beatníky. A/ John Osborne B/ Umberto Eco C/ Allen Ginsberg
Jak se nazýval nový žánr moderní literatury 2. pol. 20. stol. A/ nový román B/ univerzitní román C/ magický román Co je základním požadavkem postmodernistů. A/ spojení s filmovým uměním B/ pluralita názorů a zrovnoprávění C/ kritika univerzitního života Co je základem magického realismu. A/ mytické vesmírno a realita B/ pocity strachu, nejistoty C/ reakce na tíživou situaci po válce
K uvedeným dílům doplňte autory. A/ Místo nahoře B/ Kvílení C/ Na cestě K uvedeným autorům doplňte díla. A/ Alberto Moravia B/ John Osborne C/ Jack Kerouac Dílo Lolita napsal. A/ G.G. Marquez B/ V.V. Nabokov C/ A. Moravia
Charakterizujte shody a rozdíly mezi Rozhněvanými mladými muži a Beatníky. Charakterizujte události, které ovlivnily umělecké směry a skupiny 2. pol. 20. století. Charakterizujte význam uměleckých směrů a skupin 2.pol. 20. století.
Zdroje informací: Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník, Didaktis, Brno 2009
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů. Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.