Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, SSČ, SMČ umí spisovně vyslovit běžná cizí vlastní jména a užívá jich ve správném tvaru s pomocí příruček tvoří spisovné tvary ve složitějších případech skloňování cizích vlastních jmen přechodníky, kolísání podstatných jmen MKV 4.3 Etnický původ (rovnocennost všech etnických skupin a kultur) v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i v souvětí píše bez pravopisných chyb umí zdůvodnit pravopisné jevy shrnutí a opakování pravopisu z nižších tříd pravopis našich i cizích slov interpunkce v souvětí i ve větě jednoduché 1
rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě i v souvětí pojmenuje a umí využít zvláštnosti větné stavby vsuvka, oslovení, citoslovce, samostatný větný člen, elipsa zásady českého slovosledu využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace využívá spisovný jazyk kodifikace, jazyková norma rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití odliší útvary národního jazyka spisovný jazyk, nářečí, obecná čeština Komunikační a slohová výchova rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru odliší názor autora od faktů projevy mluvené a psané 2
rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj najde prostředek manipulace v textu publicistické útvary MV 6.5 Fungování a vliv médií ve společnosti (vliv médií na každodenní život) využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů vytvoří vlastní smysluplný text vysvětlí, komu je určen a jaký záměr má vyjádřit uplatňuje vlastní postoje, zkušenosti a názory příprava a realizace vlastních jazykových projevů vlastní tvořivé psaní úvaha, výklad uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování dodržuje logickou návaznost nebo časovou posloupnost rozbor a úprava textů 3
v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči pronese souvisle a převážně spisovně kratší sdělení příprava a přednes referátu proslov zapojuje se do diskuse, řídí ji, využívá zásad komunikace a pravidel dialogu zapojí se do řízené diskuse diskuse MV 6.6 Tvorba mediálního sdělení (tvorba mediálního sdělní pro školní časopis) Literární výchova uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla vlastními slovy interpretuje smysl díla, jednoduše popíše strukturu a jazyk díla, vyjádří hlavní myšlenku díla tvořivé činnosti s literárním dílem četba, přednes, dramatizace, formulace názorů 4
rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele přiřadí text k žánru základy literární teorie (téma, literární hrdina, kompozice) formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo sdělí své dojmy z četby nebo představení, uvede, proč se líbilo či nelíbilo besedy o četbě, divadle a filmu porovná různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování uvede shody a odlišnosti různých zpracování filmový scénář uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v naší i světové literatuře vymezí hlavní vývojová období literatura a 1. světová válka česká a světová literatura mezi válkami 2. světová válka v literatuře současná literatura VDO 2.2 Občan, občanská společnost a stát (občan jako odpovědný člen společnosti) 5
rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty posoudí a zdůvodní, co v textu považuje za hodnotné literatura zábavná VDO 2.2 Občan, občanská společnost a stát (základní principy a hodnoty demokratického politického systému) rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora rozpozná výrazný vypravěčský styl Karel Poláček tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí literární teorie tvoří vlastní krátkou prózu nebo báseň pokus o vlastní tvorbu vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích pracuje s katalogy, návštěva knihovny orientace v knihovně, práce s internetem 6